浅谈辩论式教学法在民办高职院校教学中的运用

一般课堂教学法注重认知学习,而辩论式教学法更注重学生学习的过程与方法、情感与价值观的形成。本文在论述概念和基本原理的基础上,认为辩论式教学法的优势可以弥补民办高职院校教育教学的缺陷,进而讨论了一般程式安排和需要把握的关键环节、问题。     

辩论式教学的实践与规则研究

辩论式教学是将辩论应用于教育教学的方法,具有鲜明的实践性、多样性和开放性特征,在国内学校尚处探索阶段。辩论式教学以教学内容和教学任务为中心、以学生为主体、以教师为主导,与讲授法等教学方法有机结合,从而构建立体的教学方法体系。在信息化时代背景下,辩论式教学在促进学生学习,提高学生表达和辩论能力,培养学生多角度、多层次看待问题等方面具有明显优势。教育部门和学校应提倡和推广辩论式教学方法。     

高专院校辩论式教学方法在中医课堂中的应用与研究

目的:研究高专院校辩论式教学方法在中医课堂 中的应用效果。方法:选取2018届100例高专院校中医学生作 为研究对象,随机分为对照组和治疗组,对照组采用常规教学 方法’治疗组采用辩论式教学方法’对比两组学生的考试成绩。 结果:治疗组学生的考试成绩,差异具有统计学意义,P < 0.05。 结论:辩论式教学方法在课堂上的教学效果更好,可以有效提 升学生的考试成绩,值得推广。     

探讨高职院校经济学基础课程的教学

《经济学基础》是高职院校财经和管理类专业重要的核心基础理论课程。由于该课程学科体系庞杂、理论性强,要符合高职教育重视能力培养的要求,给课程教学带来了一定的难度,根据当前教学中存在的问题,为提高教学效果,结合自身教学实践提出了相关建议。     

辩论式教学法在高职政治理论课堂中的应用研究

目前,大多数高等院校采取教师讲学生听的传统教学模式,教学效果不尽如人意。如果采取辩论式教学将有助于提高大学生的综合素质,锻炼他们的交流能力,激发他们的潜能,使所学到的知识融会贯通。     

高职法律专业课程改革研究与实践——“辩论式”教学法探讨

将辩论引入高职院校法律专业课堂,是提高学生法律素养和职业技能的重要举措。"辩论式"教学法打破了传统教师主导的教学模式,它是以学生为主体,与其他教学方法相比,在启迪学生思维、开发学生学习潜能、培养学生法律职业素养、提高学生实践技能等方面具有传统教学所不具备的优点。笔者结合自己多年的教学实践,对法律专业基础课程改革进行了初步的研究与探讨,分析了辩论式教学法的意义及在教学中的应用,以期能对法律基础课的改革有所借鉴。     

高职院校提高经济学课程教学有效性的途径

高职院校的经管类必修课程就是经济学课程,并且经济学课程还是国家颁布的专业基础课,而对于高职院校来说经济学课程是一门经济关系复杂以及理论性比较强的学科,所以我国的经济教学一直呈现不是很理想的状态。为了更好的提升经济学的整体水平、教学水平以及人才培养,就必须让经济学的教学融入现实课堂和应用目标中。文章主要分析了经济学课程至今提高不了的原因,从增加交流、整合内容、主动引导以及多元化教学方面的途径进行提高经济学课程教学的讨论。     

高职院校《工程数学》模块式教学研究与实践

文章剖析了高职院校的培养目标和学生现状,指出《工程数学》课程教学改革的必要性,提出对《工程数学》应根据专业的需求进行模块式教学,把数学模型和数学实验的思想方法融入到教学中,在内容和方法上都进行改革,突出应用性和专业特色,才能达到较好的教学效果。     

高职院校经济学基础课教学模式研究

首先,文章分析目前高职院校经济管理类专业经济学基础课现状与存在问题,然后,提出经济学基础课教学内容的调整措施,其次,概括总结主要教学方法,最后,建立实践性教学环境的内容。     

浅析高职院校的研讨式教学

高职院校采用研讨式教学,应认清高职院校学生的个性特点,在教学实施中准确把握教师选题、学生思考、教学研讨、课题小结四个关键环节,正确处理好任务与时间、主动与被动、内容与形式、继承与创新四个辩证关系,才能使其发挥应有的作用.     

辩论式教学让地理课满堂喝彩

一、地理课堂如何开展辩论式教学 1辩题选择原则 辩题是辩论活动中所使用的题目,是一堂辩论课中最重要的元素,所有的辩论都由此而生。一堂辩论课的精彩与否,很大程度取决于辩题。辩题选择时应遵循以下原则。     

谈高职院校培训式教学

由1980年起步,1999年进入高速发展的高职教育,在我国已经经历一段时间的发展和壮大,不管是从国家发展战略的高度出发,主张培养掌握基础科学知识较丰富的宽专业工程师;还是企业主们从追逐超额利润的立场和实用观念出发,要求培养透彻了解生产环境,具有较强的企业工作能力的窄专业工程师,都不能一味以一种统一的模式来培养教育我们的学生。在职业教育发展有理论依据的同时, 教育体制也由过去的科学知识型的学历教育,逐步转向职     

护理学基础课程辩论式教学浅析

本文认为,将辩论式教学导入护理学基础教学之中,可以加深学生对相关知识的理解和运用、激发学生的学习兴趣并能培养团队的协作精神。     

高职院校渗透式德育的实践

分析高职院校开展渗透式德育的意义,阐述渗透式德育主要内容包括社会、职业和个人三方面的思想道德品质,提出高职院校可通过专业学科教学、课外活动、日常管理和校园环境来进行渗透式德育。     

高职院校渗透式德育的实践

分析高职院校开展渗透式德育的意义,阐述渗透式德育主要内容包括社会、职业和个人三方面的思想道德品质,提出高职院校可通过专业学科教学、课外活动、日常管理和校园环境来进行渗透式德育。     

高职院校“西方经济学”课程教学研究

文章针对高职院校经济管理类专业的人才培养需求,对西方经济学课程教学进行探讨。通过分析高职教学中存在的难点,提出要明确高职特点,注重学生能力培养,采用案例教学要理论联系实际,启发学生思考,丰富教学手段,调动学生学习积极性,培养学生经济思维能力等。     

高职院校实践教学督导的研究与实践

实践教学是高职教学的重要环节,是培养学生达到应有技能的必不可少的环节。文章分析了通过"全方位""三结合""三多"的实践教学督导,广泛收集督导信息并及时将督导评价反馈给各有关教学单位,并提出改进建议,促进实践教学质量的不断提高。     

中等法律职业教育辩论式教学初探

长期以来,我国中等职业法学教育重视理论教学,而实践性教学明显不足。然而,法学专业本身是一门实践性较强的技能型专业,实践与理论同等重要。如何科学合理地进行实践性专业教学是中等职业法学教育改革的重要内容之一。针对学生素质水平进行教学方法改革,在教学中形成自己的特色,已成为中等职业学校迫切需要解决的问题。本文结合中等职业法学教育实际情况,从进行辩论式教学必要性、辩论式教学基本内涵入手,对辩论式教学课堂进行了初步设计,提出了一些粗浅建议,以期对中等法律职业教育教学改革有所裨益。     

应用型民办本科院校辩论式法学教学方法研究

我国法学教育体系多元化,包括高等公办院校法学院、民办本科院校法学系、成人教育举办的法学教育等.本文认为,不同法学教育体系对于法学教学方法的要求不同,民办本科院校的培养目标、生源质量和法学学科的性质等因素决定了民办本科院校应注重应用型的法学教学方式.应用型法学的目的是培养具备法律实践能力、创新能力的法学学生,要实现这一目标,就必须改革现有的法学教学方式,构建具有民办本科院校特色的辩论式法学教学体系.