宽松式作文教学激趣谭

宽松式作是激发学生写作兴趣的有效途径，它能从“要我写”的被动状态转为“我要写”的主动状态，这是因为：     

小作文训练三例

一砌墙工人的命运三个工人在砌一堵墙。有人过来问:“你们在干什么?”第一个工人没好气地说:“没看见吗?砌墙。”第二个工人抬头笑了笑说:“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂开心:“我们正在建设一个新城市。”10年后,第一个人在另一个工地     

论作文思路的开拓

在中小学语文教学中，写作训练是一个重要环节，也是学生感到最困难的事情。他们总觉得无事可叙，无理可言，无情可抒。作文课上，经常会看到这样的情形：许多学生面对文题，咬笔抓腮，愁眉苦脸，无从下笔；或者时断时续，写写停停，最后勉强写出一篇，却又是干瘪乏味，缺少生气。是他们没有生活吗?不，生     

小卡片 大作用

这个学期,我经常在课后、课间或利用学生进行写作练习的时候,随手在小卡片上记下自己上课时突然闪现的一些灵感。商务英语写作中,积累常用的句型和习惯用语是非常重要的,可学生常常由于惰性而忽视这个重要环节。在一次课堂写作练习中,我发现很多学生都是直接翻开书,参照书上的例句拼凑自己的信函,根本没有考虑我提供给她们(我们学校     

论作文思路的开拓

在中小学语教学中，写作训练是一个重要环节，也是学生感到最困难的事情。他们总觉得无事可叙，无理可言，无情可抒。作课上，经常会看到这样的情形：许多学生面对题，咬笔抓腮，愁眉苦脸，无从下笔；或时断时续，写写停停，最后勉强写出一篇，却又是干瘪乏味，缺少生气。是他们没有生活吗?不，生活是有的，而且中小学阶段是充满幻想的人生阶段，生活是丰富多彩而又变换多姿的。那么为什么会出现上述情形呢?究其原因。除了缺乏写作     

论系列作文

写系列作文,就是用成组成批的一连串小题目写若干篇同一类型题材的作文。也可以理解成教师将一个大题目分解、细化为许多个小题目,学生也可以在此基础上发挥创造出其他小题目。每个小题目都是从不同角度、不同侧面对大题目的发挥。可以说小题目是将大题目具体化、延伸化。写系列作     

跳出作文泥潭 回归育人正道

一、“作文”：难以自拔的泥潭当前中学语文中的写作教学，是亟待反思的对象之一。因为我们面临着这样的严酷现实：广大学生视“作文”为畏途，很多读完高中乃至大学的人，当现实生活需要他们写一些实用性的小文章时，往往冥思苦索不得要领，更不用说能够写出有内涵有美感的像样文章来了；而那些真正的写作高手乃至成名作家却在有意无意地表示，自己的写作水平主要是自己爱好和努力的结果，学校的“作文”并不起多大作用。更为可怕的是，相当多的人（不止是语文工作者）并不以上述现象为异常，顶多无奈地说：“写作这玩意儿，学校里教不出来…     

论中学语文的快乐作文教学法

“作文难，作文难，听说作文就心烦”目前，作文教学处处都听到一个字——“难”。诚然，作文难写，这是许多学生的共同心声。要想将作文教学的“高耗低能”转变为“低耗高能”，让学生“乐”写作文，让教师“轻松”教学，我认为可以从以下几个方面努力：     

作文讲评：作文训练不容忽视的一环

在作训练中，有些老师对作讲评重视不足，即使讲评了又止于就论，浮于表层，有明显不足，实有讨论的必要。     

写作训练的“多读、多思、多写”

近年来 ,中学语文教学不怎么令人乐观 ,每年中高考之后 ,常有批评学生应试作文之文字见诸报端 ,什么“没有独特的思想”啦 ,“假话大话空话连篇”啦。倘若考生写出几篇佳作 ,那“也是从范文中背出来的”。那么其症结究竟在何处呢 ?众所周知 ,培养中学生的语文素养 ,或者广而言之 ,培养中学生的人文素养 ,是当前对中学生进行素质教育的重头戏之一。而培养中学生的写作能力 ,是中学语文教学的重要目标 ,亦是培养学生语文素养的重中之重。设想一下 ,一个学生含辛茹苦读了 12年书 ,连比较复杂的记叙文、议论文和说明文都不会写 ,作为一个中学语…     

作文教学激趣八法

孔子曰：“知之不如好之，好之不如乐之。”兴趣是学习的最佳动力，用兴趣法激活作教学，能使学生对写作产生浓厚的兴趣，变被动学习为主动学习，并养成良好的写作习惯，形成较强的写作能力，从根本上提高学生的写作素质。实践中，激发学生作兴趣的方法主要有：     

兴趣，开启作文的钥匙

在当前的中学生群体中，怕写作，不愿写作的现象普遍存在。怎样改变这种现状呢?俗话说：兴趣是最好的老师。因此，在作教学中，激发学生写作兴趣尤为重要。下面，我结合实际工作谈几点自己的粗浅认识。     

作文教学浅探

在多年的作文教学的探索中，我按全面提高学生的作文素养的理念实践颇有收获。下面谈淡我的一些体会。     

作文也需巧包装

德国大诗人歌德说，外表美只能取悦一时，内心美方能经久不衰，他强调了内在美的重要性。作要想获得高分，内心美(内容美)当然必不可少，外貌美(形式美)也十分重要。如今绝大多数考试，对作的要求都是“体不限”或“体自选”(诗歌除外)，这就更为我们巧妙包装自己的作提供了一个广阔的空间，下面就是一篇巧妙包装取得成功的例子，我们读后一定会有所感触。     

考场话题作文的拟题

“文题善，佳篇成一半”。作为文章的眼睛，一个靓丽的标题往往能使文章流光溢彩，自必先声夺人，迅速激发阅卷老师的阅读兴趣，刺激阅读欲望，同时也为作文者行文提供一个明确的立足点和中心点。因此，话题作文能否写好，能否让阅卷老师对文章砰然心动，拟题好坏举足轻重。