烤红薯导读

《烤红薯》是一首关于红薯的小诗。红薯,学名番薯,也称甘薯、白薯、山芋、地瓜,我国南北地区都有种植。很长一个时期,红薯曾是国(尤其是北方)农民赖以生存的主要食粮。这一状况在改革开放     

我们是如何办好乡镇农民技术学校的

几年来的实践证明,乡（镇）农民技术学校是具有中国特色的一所农村成人技术培训学校,它符合国情,顺乎民意,深受各级领导重视和群众拥护,培养的学员能够掌握一至两项先进科学技术发展的前景是广阔的,社会的效益是显著的。下面是我县办好乡（镇）农民技术学校的做法：一、建立完善的管理机制办好乡（镇）农民技术学校,是实施科技兴乡。科技富民的重要保证。要建立健全乡（镇）农民技术学校组织领导机构,把抓好乡（镇）农民技术学校工作纳入乡（镇）党委。政府的重要议事日程。乡（镇）成立农民技术学校领导小组,组长由乡（镇）党委书…     

就地取材,开展阶级教育活动

今年春节期间,我们组织了七位青年教师,由支部书记带队到学校附近侯河公社幸福大队原迎祥乡去调查访问,以便教育者先受教育,开学后再在全体学生中开展阶级教育活动。我们确定重点调查迎祥乡,是因为那里在民主革命时期是我县阶级矛盾尖锐、革命斗争激烈的地区。那里土地高度集中在八家大地主(当地群众称为“八大家”)的手里,广大农民在死亡线上挣扎。一九四○年我党就在那里建立了革命根据地,领导广大人民开展反帝反封建斗争。解放后,农民彻底翻了身,昔日贫穷落后的迎祥乡,今日变成了名副其实的幸福大队。在那里,我们访问了不少老干部、老党员、贫雇农和烈士家属,请老干部,党员谈村史,请贫雇农谈家史、谈苦难,请烈士家属谈烈士的英雄事迹。还召开了(?)     

抓重点,抓实效,让乡农技校多出人才

<正> 我们乡有1755名农村知识青年,这些人中的大多数虽有文化,却没技术,与实际需要不相适应。例如:1984年,乡种子站引进了部分作物优良品种,提高了单产,但有的农民不顾本乡自然条件,盲目种植晚熟品种,结果使343亩大豆、玉米贪青晚熟,杆青粒瘪,严重减产。再如:果园村一农民不懂化肥使用技术,种玉米施用二氨、尿素混合底肥,9亩地出苗率只有20%。经过调查研究,我们认为应该重点开展     

夜晚,成人学校灯火通明

农民群众进夜校,这恐怕是几十年前的热门话题与普遍现象,而如今阜平县王林口乡成人学校却夜夜灯火通明。晚八点,学员们准时来到课堂上,唱歌、扭秧歌、学识字、看科技录像、练健身气功……活动内容既活跃生动又有条不紊。群众亲切地称乡成校为“俺们自己的学校”。     

红薯润水保鲜好

在长期红薯贮存的实践中,依据红薯呼吸消耗养分和水分的原理,农业技术人员和农民群众经过多次试验,总结出了一套红薯润水保鲜新技术。应用实践表明,红薯不腐烂,不失重,出窖时鲜亮如初。一、润水的作用：１．河南省红薯种一般在１０月中旬收获,这时外界气温仍在１５℃左右。薯块脱离植株后,由单独生活变为堆积生活,环境发生了根本的变化,加之薯窖通风不良,呼吸强度迅速增强,因而窖内温度也迅速提高。据测试,当外界温度在１５℃左右时,红薯入窖后５天,薯堆内温度可达２５～３０℃。润水后由于水分的蒸发带走热量,可有效的降低…     

植物开花与光照效应

在农村人们偶尔看见红薯中有个别开花的现象。农民因很少见红薯开花,误认为是不详之兆。五十年代,原平原省现新乡七里营一带,小麦品种较好,国家曾往海南地区调拨一批优良品种小麦,结果种下去,杆壮叶茂,营养生长良好,但就是迟迟不抽穗扬花。怎样来解释这种现象呢?     

红薯情思

蛇年前夕,表哥从家乡给我送来他窖藏的红薯,这让我十分欣喜。我不由想起了童年时与红薯有关的情景。秋天,大片大片的地里,红薯叶渐渐变红变黄而脱落,一垄垄鼓起的泥土绽开了裂缝,有的露出了紫红色的薯块。此时,乡亲们脸上便有了未见过的笑容。上个世纪70年代,淮北地区小麦、大豆等农作物单产低,除去交公粮和生产队的提留,所剩不多,分到农户手里的更是少得可怜。因此,家家都把红薯饭当主食,红薯干（俗称红芋片子）更是农民的救命粮。     

发展农村职业教育,建设社会主义新农村

农业、农村和农民问题,始终是关系我国经济和社会发展全局的重大问题.经过近30年的改革开放,当前我国总体实力上已到了以工促农、以城带乡的发展阶段,初步具备了加大对农业和农村支持保护的条件和能力.     

依托农技校引导农民奔小康

依托农技校引导农民奔小康□天镇县东沙河乡教委东沙河乡地处天镇县中部平川区，是一个自然条件比较好的农业乡，全乡有１２个村、２７９８户、１０４７６口人。党的十一届三中全会以来，特别是１９９１年以来，我乡依托乡、村两级农民技术学校全方位对农民进行技术培训，...     

以智力投资促进生产

<正> 明水县委、县政府舍得智力投资,保障了农民教育的开展,促进了农村经济繁荣和生产发展。早在一九八四年明水县委、县政府就作出了五项决定:一是农民教育经费纳入乡统筹款中解决。二是把农民教育工作纳入文明乡村建设的总体规划。三是把抓好农民教育工作纳入乡村干部岗位责任制。四是要求乡,村两级民校要     

红薯的故事

当部队来到遂川县大汾乡时,遭到反动地主武装肖家璧靖卫团的突然袭击,队伍被打散了。毛泽东率领一支300多人的队伍继续向井冈山挺进。队伍已有一天没有吃到东西,又毫无准备地打了一仗,战士们疲劳又饥饿。于是队伍在山道上稀稀拉拉地拉了二三里路长。1927年10月,秋收起义部队沿湘赣边界进行游击战争,继续向井冈山转移。好不容易看见前面有一户人家,屋子不远处的山沿边有一块红薯地。大家红薯谁不想解渴充饥呢?转[间,红薯地被挖掘了一大块,约有200来斤红薯。这时,毛泽东随着后面的队伍赶上来了。看前面有一片红薯地住手你们有没有经过老表同意…     

有计划地为本乡培养技术人才

<正> 在深入贯彻落实中央[83]、[84]1号文件精神中,齐齐哈尔市铁锋区边屯乡党政领导认识到乡办农民初等技术学校是农村新形势下发展起来的一项重要事业。它对振兴农村经济、造就一代新型农民将起到重要作用。党委决定把乡农技校办成农民教育的中心和推广农业先进技术的中心。在总结办学经验时,他们认为乡农技校结合生产和农     

重视投入 加强建设

<正> 面对农村经济体制改革带来新情况和广大农民学习农村实用技术迫切要求,萝北县苇场乡党委、乡政府领导把乡农民技术学校建设纳入了工作议事日程,多次立会研究农民教育工作和如何解决乡农民技术学校教室,办公室、经费等问题。一九八八年,在乡办公室紧缺的情况下,给农民教育倒出一个办公室,通过压缩政府各项开资,多方筹集等办法,共筹资金一万元,年底建上了五十平方米的新教室,解决了乡农民技术学校教室问题。随着农村经济体制改革不断深入和发展,广大农民对学习实用技术劲头越来越足,乡农技校每次办班、广大农民踊跃参加,最多达八十五人、乡农技校教室已     

生铁冢乡成教中心为农民办实事

河南省鹿邑县生铁冢乡成人教育中心,把目光瞄准农村阵地,为该乡培养了大批农技人才,使该乡农民人均年收入增加27.3％,受到广大干群的一致好评。 生铁冢乡是个农业乡,经济基础较为薄弱。对此,乡党委政府决定在加强农业建设的基础上,投入大量人力物力,大力发展植桑种棉作为“杠杆经济”。但是,由于多数农民文化素质较低,缺乏相应的科学管理技     

送农民一把科技“金钥匙”

送农民一把科技“金钥匙”孔令道，单桂文姜堰市梅垛乡是江苏省５９个贫困乡之一，也是扬州市唯一的贫困乡。但这里的广大农民人穷志不穷，学科技、用科技的热潮正在兴起。无论是农闲还是农忙时期，无论是乡成教中心还是村农民文化技术学校，只要上课通知一到，农民学员们...     

关于红薯的故事里,写满沧桑和哀愁

正眼看天快黑了,远处的河岸竹丛变成黑压压一团,我守着散落一地的红薯,平生第一次感到那么害怕和无助……我对红薯有一种特殊的情感。那是一个多雨的夏天。头天晚上听到妈妈对爸爸说:"孩子她爹,孩子都一个月没有吃过肉了,大米省点吃,和着那半屋红薯能够挨到秋收,你明天     

营城子,你让我好感动——营城子满族乡兴办农技校记事

营城子，　　黑龙江省五常市背荫河镇的一个满族乡。　　这里满族人口占了全乡总人口的 68％，乡党委书记、乡长都是满族人。　　这个乡主要以种植水稻、玉米为主。总面积 122平方公里，耕地面积 89295亩。辖 12个行政村， 32个自然屯。总人口 28365人，农业人口为 26730人，青壮年人口 10693人。初中学历有 4060人，中专学历有 438人，大专以上学历 161人。青壮年文盲仅剩 4人。然而，这里近年来农村经济发展却一直迟缓，农民人均收入一直不高，政府一直欠着外债。在我的脑海里，这种条件下的乡政府，怎么会想起建一所独立的乡农民文化技术…     

提高实用技术培训效果

<正> 为了引导农民走科学致富之路,我们乡的农民教育工作,在扫除文盲基础上转移到在乡知青实用技术培训上来。几年来共举办各类实用技术培训班135期,先后轮训在乡知识青年3706人、乡村干部和农民4914人、“三户”129人,为发展商品生产起到了积极作用。在开展在乡知青实用技术培训中,我们突出抓了录音教学、直观教学和信息教学。在录音教学上:我们在推广玉米无土育秧、烤烟生产这两项新技术时,群众感到难度很大,心里没底,     

做到“七个坚持” 农校办出成效

<正> 地处川东南山区少数民族地区的石柱土家族自治县下路乡农民文化技术学校,建校三年来,在乡党委和政府的领导下,做到七个“坚持”,从当地实际出发,积极为振兴山区经济,为农民科学致富培养人才,在农村“两个文明”建设中作出了贡献。八四年,被确定为全区重点乡农校,并评为农民教育先进集体,受到行署和县政府表彰。今年初,又荣膺“涪陵地区最佳乡农民文化技术学校”的称号。一、坚持为农服务,抓住主要学习对象。办学三年来,乡农校根据本乡经济发展和农民生产、生活的需要,抓住回乡初、高中毕业生和基层干部这一主要