生本教育要细节化

生本教育作为一种先进的教学理念,需有效落实才可发挥其最大价值。本文以语文课堂为例,论述了生本教育必须要“细节化”,“细节化”是生本教育的根本这一观点。     

如何落实生本教育理念

在教学改革的今天,生本教育理念已渗透到教学工作中,究竟如何上好初中思品课,是我们所有思想品德教师值得研究的问题,通过不断学习生本理念,并在教学中大胆尝试,我对生本教育有了新的理解和认识。生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,教师要高度相信学生,全面依靠学生,让他们自主地学习,使学生成为教育真正的主人,使课堂成为学生展示生命精彩的舞台。     

把"教堂"变成"学堂"——浅谈生本教育

我们的教学过程包含了"教"和"学"两个方面,任何轻视、排斥、否认教师在教学中的地位和作用的说法和做法都是错误的,都是有害无益的.但同时我们应清醒地认识到,教学的根本意义在于促进学生的学.     

把“三生教育”落实到幼儿园保教工作中

三生教育,是我省教育改革发展的创新举措,对提升幼儿教育现代化水平具有重要的现实意义和深远的历史意义。在全面推进三生教育工作中,我园认真从幼儿教育的实际出发,既遵循幼教规律以及幼儿身心发展规律,又认真把握三生教育的精神实质和内涵要求。积极探索,勇于实践,积极稳步     

如何把创新教育落实到英语课堂

正创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为重点,以培养创新人才为价值取向的教育。现今科学技术迅猛发展,知识经济正在日益改变着我们的生活,作为新时代的教师,要善于运用最新的科学技术,吸收最新的教育信息;要善于使用最新的教学手段,形成自己有特色的教学方法,才能为学生的实践创新提供充足的信息资源和物质空间。本文就此问题谈几点看法。一、融洽师生关系,激发学生的创新意识首先,教师要平等的对待每个学生,营造良好的教学氛围。教学由于受条件限制,会影响着我们的常态课堂,很难在每节课堂中既要完成教学任务,又要及时发现每个学生的学习情绪和学习中的困难。所以教师在课堂中要不断关     

如何把"三生教育"融合到语文教学中

教学是学生生活的主要时空.教学目标的确定,师生关系的建构,教学方法、组织形式的设计,都与学生发展具有内在联系.传统的中小学教育丧失生活意义和生命价值,在教学中表现得相当突出.生命意义的丧失和缺乏,使教学演变成为一种训练活动.教学活动方式囿于对书本知识的接受性、被动性的学习,忽视了学生在教学过程中的理解、体验和感悟,学生对生活无所感、无所悟.     

把"三个代表"要求落实到学校基层

5月31日,中共中央总书记江泽民同志在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表的重要讲话,在教育系统引起了强烈的反响,各级教育部门和高校纷纷组织干部、师生认真学习讲话精神。7月1日,教育部在京召开教育界学习贯彻江泽民同志“5·31”重要讲话座谈会。党组书记、部长陈至立同志出席会议并讲话。党组副书记、副部长周济,党组成员郑树山及来自京津等地教育部门、部分高校负责同志和专家、学者,教育部有关司局、直属单位负责同志出席会议。会议由副部长袁贵仁同志主持。这里刊发的是座谈会发言摘要。     

要把幼儿消防安全教育落实到实处

许多消防安全知识沦为日常工作的口头禅,但并没有走进人们的意识中。与其说水火无情,倒不如说消防意识淡薄猛如虎。幼儿消防安全教育大如天,幼儿教育工作者的责任重大。     

落实生本教育,让课堂更加精彩

<正>关注人的发展是新课程的核心理念,它要求我们关注每一位学生,一切为了每一位学生的发展。在教学的双边活动中,教师起主导作用,教师活动以促进学生主体性的发展为目的,要实现学生的主体地位,就必须做到以生为本。那么如何做到以生为本,创建新型的课堂?我结合自己的教学实践,谈谈体会。一、前置性作业的设计我让学生每人准备一本预习本,第一页中都为学生设计了预习作业流程,依据预习流程,每课都留下了他们思索的脚步。课前     

深化学生课堂体验 落实化学生本教育

正德国教育家第斯多惠曾说过:"科学知识是不应该传授给学生的,而应该引导学生去发现它们,独立地去掌握它们."目前课堂教学已不再是知识的传授,而应以发展学生的智能为出发点,充分体现以学生为主体的教学思想,重视学生学习的内部诱因和动机.而生本教育的课堂正是体现了以学生为本的教学模式,教学过程、教学内容、教学方式的实施不再以教师的教为主,而是以学生的学为主.生本教育的化学课堂是没有预知的,是随课堂情形不断生成的,因而是开放的、充满活力的课     

把素质教育落实到每节课

如何使素质教育的教学原则和目标在课堂教学中真正得以贯彻和实现,是当前实施素质教育亟待解决的一个问题。由黑龙江省教育学院物理教研室设计进行的“中学物理教与学综合改革实验”（以下简称“综改”）在这方面做了较为成功的探索。我校于１９９２年开始实施“综改”,...     

高中数学课堂"生本教育"模式初探

传统的高中数学课教学,是以"师本"教育模式为主的课堂教学,教师对学生进行了"虚体"设计.这种模式在课堂上教师的可操作性强,容易完成课堂任务,但教师在课堂上占用了大量的时间,忽视了学生用脑和动手的时间,勿视了学生是学习的主体,从而造成课堂教学效率低下.     

把自己放到最低处

所有的中学同学之中,我最佩服的是强。工作仅五年,他便在一家大公司里由一个普通职员升职为公司副总,这不能不让我刮目相看。当我向强问起成功的奥秘所在时,强只是谦逊地笑了笑,说只是在于能否正确认识自己而已。强就读于一所名牌大学,毕业后就被招聘到那家大公司工作。其实,强之所以     

将“生本”融入细节——桓台县第二中学生本教育掠影

桓台县第二中学坐落于淄博市新城区繁华地段,是一所历史悠久的名校。多年来,学校始终坚持以创新为动力,锐意改革,将生本教育融入学校工作的每个环节,使学生快乐地成长,教师幸福地工作。一、集思广益,调动教师智慧集体的背慧是无穷的。桓台二中打破传统的备课模式,提出"三案定     

在细节处落实物理核心素养的培养

初中阶段的物理教育宜遵循从观察到探究,从现象到概念,多次渗透,逐步到位的过程来进行。对学生的物理核心素养的培养应当从教学的细节处进行渗透和落实。     

把素质教育落实到课堂之中

课程教材面临观念转变一是由知识型、学历型人才观转变为智能型、复合型人才观人们习惯把书读得多。学历高的人视为人才。这种看法是片面的。人才应该具备"一个前提"：爱国敬业精神;"三个条件"：有广博宽厚的知识背景,有探索创新的科学意识,有适应现代社会发展的工作能力。二是由择优式、封闭式育人现转变为公平式、开放式育人观学校是育人的场所,但要同社会、家庭相结合,贴近现实,贴近生活,形成一体化的育人网络,才能发挥综合育人的效能。学生不仅要学好书本知识,也要向实践学习,向社会学习,努力做到动脑与动手相结合,理论与实…