小学蒙古语文教材语料库建设研究

蒙古语《语文》教材及教材语言的科学性、系统性已经成为摆在我们蒙古族面前的迫切任务,需要一套机制来监测、分析,以及从中发现、概括、设计出更加科学合理的教学内容和方法.这就需要建设小学蒙古语文教材语料库.小学蒙古语文教材语料库的建设工作包括语料库的建设和语料库管理平台的建设两部分.但应注意:语料收集和录入阶段,尽量保证输入内容的准确性;语料库管理平台程序中,应进行语料记录的完整性和一致性检查.     

如何利用小学语文教材对小学生进行情感教育

小学语文教学负有培养学生情感态度和价值观的重要任务,笔者在充分理解人教版新课标小语教材中的情感因素的基础上,通过"体验-领悟"即联系生活中体验、朗读中体验、情境中体验,从而以达到领悟情感的方式对小学生进行情感教育。     

统编小学语文教材劳动教育资源呈现及其教学渗透

劳动教育即以促进学生劳动素养的发展为目的,培养学生劳动价值观、培育学生劳动精神及其品质、提升学生基本劳动能力的教育活动。语文学科中劳动教育的价值意蕴体现在语文学习促进劳动价值观的形成,语文教学丰富劳动精神,语文作品拓展劳动教育的内容。从劳动教育的“两层面、五类别”分析梳理统编版小学语文教材中所蕴含的劳动教育资源,旨在重构语文劳动教育教学内容,实现从“知识教学”到“价值引领”;丰富语文教材新时代劳动教育内容,贯彻与时俱进原则;践行课内课外劳动教育相结合,实现“课程体验”提升。     

小学语文教材创新使用策略探讨

新课程倡导教师＂用教材＂,而不是简单地＂教教材＂。在小学语文教学中,教师要大胆地打破教材的束缚,树立新的教材观,找准课标、教材、学生三者的连接点,对教材进行灵活调整、重新组合、创新教法,努力体现大语文观,使语文教学呈现生机勃勃的景象。     

苏教版小学语文教材儿童文学作品编选情况分析

小学语文教材是儿童学习的忠实伙伴,本文以江苏教育出版社出版的小学语文教材为例,分析其儿童文学作品编选情况,以期从整体上把握教材,为教师的教和学生的学提供参考和帮助。     

论吕叔湘之语文教材观

作为语文教育的一代宗师,吕叔湘对语言教育的研究极有造诣,而且对语文教材也有研究.他对教材的研究主要集中于语文教材的编排和使用方面,其观点对当今的教材编制、在"用教材"层面研究语文教材的多样化、开发课程资源等皆有启示.     

比较视野下的小学语文文学教育

对比俄罗斯的文学教育,中国的文学教育无论是教材的选编、教学方法还是阅读要求等都存在着巨大的差别,如果语文阅读教材的系统、容量、篇目、分级等问题不解决,中国学生的阅读水平很难提高。     

我国近现代教育话语对比研究——以《开明国语课本》与人教版小学语文教材为例

我国至今仍未形成独立完善的教育话语体系,因此急需对近现代教育话语进行批判分析,探讨现今教育话语的理想建构.因此,本文通过比较《开明国语课本》和人教版小学语文教材,发现两者在内容的教育性和多样性上的共同性,以及在生活教育、传统文化和儿童本位上的差异,提出建构本土化的教育话语,让教育话语多元化,从日常生活中生成,并从传统文化和传统教育思想中继承有生命力的教育话语.     

校本阅读教材：小学语文课外阅读的另一片天空

成功的校本教材对培养学生的阅读能力有着重要的作用.它追寻着民族文化的源远流长.打开美丽宽阔的阅读视野,弘扬多姿多彩的乡土风情,促成写作知识的结构迁移,引导少年儿童的成长.     

基于“部编本”小学语文教材的语文教育专业学生阅读研究

2019年秋季全面使用的教育部编义务教育小学语文教科书从一定程度上解决了以前语文教学中普遍存在阅读不足的弊病,但这无形中也对中小学语文教师自身阅读能力与水平、阅读深度与广度提出了更高的要求.课题组在梳理“部编本”小学语文教材有关阅读教学新特点的基础上,对河南省3所高职院校在读语文教育专业学生的阅读现状进行调查,分析其存...     

社会性别刻板印象的直接映射——对小学语文教材人物的性别分析

教材作为学生学校生活的重要伙伴，是学生认识世界、了解人生的重要手段，对学生成长具有很大的影响。现行小学语文教材中存在着单性别中心倾向、性别价值理解误区、性别角色性格误读等问题；教材作为社会意识的载体，实际承担着社会发展牵引器的作用，只有纠正教材中存在的社会性别刻板印象，才能使教育发展真正符合男女平等的社会历史潮流。     

童话与小学语文教育

童话与小学语文教育有着非常密切的关系。它既是儿童成长中最重要的组成部分,也是语文教育中重要的阅读文本,更是学生与教师沟通中最为畅通的桥梁。     

论小学语文教学中的公民教育

改革开放以来,我国进入社会发展的转型期,社会主义市场经济和民主法治建设不断发展,但与高速发展的民主政治相比,公民的素质让人感到深深的忧虑。公民素质取决于公民教育,良好的公民教育才能成就良好的公民素质。如何有效开展公民教育的问题急需解决。小学语文学科的性质和特点,决定了在小学语文教学是开展公民教育的最佳途径之一。     

新时代劳动教育渗透于小学语文教学的策略研究

随着素质教育的改革,劳动教育越来越受到重视。然而在实际的教育教学环境中,劳动教育一直被弱化、形式化。语文作为一门综合性的实践新课程,蕴含着丰富的劳动教育资源,为更好地挖掘劳动教育资源,将劳动教育渗透于小学语文教学,本文通过调查研究的方法,了解当前劳动教育渗透于小学语文教学的现状,发现问题,并积极寻找策略,帮助劳动教育有机渗透于小学语文教学,落实实践育人,实现学生德智体美劳全面发展。     

小学语文第二册第六单元教材教法分析

一、教材分析 “感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题。     

依托教材 随文练说——浅论小学低年级语文口语教学

文章的产生是以说为起步的。说话,必须要有话可说。孩子学习语言是从模仿开始的,起初的学习是听别人说再自己说,后来是从读书中说。小学低年级学生正处于口语发展的最佳期,因此,选择恰当的说的材料,提高说的质量,为习作奠定良好的基础,是低年级语文教师的一项重要任务。     

论小学语文现代化教育的实施

21世纪是信息经济的时代,教育面临着严峻挑战,语文教育现代化势在必行,小学语文的现代化教学已经是不可阻挡的潮流。本文从一个小学语文教师的角度出发,从教育思想现代化、教育内容现代化、教育形式等方面来探讨小学语文教育的现代化,探讨作为一名小学语文教师应当如何实现小学语文教学的现代化。     

试论小学语文教育中的汉字文化教育

目前我国小学生语文学习中存在错别字过多、汉字学习兴趣和成绩不高等问题,归根结底,是教师忽略了汉字文化教育。本文在客观阐述小学语文教学中融入汉字文化教育的必要性和当前我国小学语文汉字教育中存在的弊端的前提下,探讨今后在小学语文课堂中做好汉字文化教育工作的有效方法,希望借此令小学生充分感受汉字独有的文化形态和情感意蕴,了解更多古人的生活习惯、民族风俗、道德理念、审美情绪,为今后我国传统文化传承与发展提供不竭的推动力。     

高职语文教材建构思路探析

要让高职语文教育真正发挥作用,必须有切实的措施与相应的办法。其中比较关键的因素,就是应结合职校生心智成长的实际,通过创新的、科学的、真正适合学生需要与发展的编制理念,去构建一套全新的高职语文教材。探讨的高职语文教材编制理念包括发展性、人文性、实用性、时代性、综合性和系统性相结合、主体化设计的实现等;并简单论述了在这种理念指导下高职语文教材的建构思路。