共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
2.
地理教学中应注意区别概念 总被引:1,自引:0,他引:1
宋明跃 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
地理概念是概括说明某种地理事物和现象的本质属性,地理概念的教学是地理教学的一个重要组成部分.能否正确理解和掌握地理概念,直接关系到地理原理和地理规律的深刻理解和应用.本文研究了如何从地理概念内涵和外延的角度,区别一些地理概念的问题. 相似文献
3.
宋明跃 《四川教育学院学报》2007,23(B10):271-272
地理概念是概括说明某种地理事物和现象的本质属性,地理概念的教学是地理教学的一个重要组成部分。能否正确理解和掌握地理概念,直接关系到地理原理和地理规律的深刻理解和应用。本文研究了如何从地理概念内涵和外延的角度,区别一些地理概念的问题。 相似文献
4.
一、地理概念教学的重要性地理概念是地理学习的基础,更是掌握和运用地理基本原理、基础规律的关键,它反映的是地理事物的本质属性.是对相关地理事物和规律的高度概括和总结。在实际地理教学中,概念教学往往不被重视,教学方法多为直接呈现或简单的解读, 相似文献
5.
6.
对地理事物属性的抽象概括叫做地理概念。初中地理课本中出现的地理概念非常多,这些地理概念具有抽象性、概括性等特点,将地理概念讲得通俗易懂是教学的难点。笔者通过多年的教学实践,总结出以下几种教学地理概念的方法。 相似文献
7.
如何进行地理概念教学? 总被引:1,自引:0,他引:1
江苏省邳州市炮车中学张绍周教师回答:
地理概念反映地理事物及其演变过程的本质属性,是对地理事物的高度概括和总结,是地理基础知识的有机组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。多年来,在高中地理概念教学中,笔者采用下列方法,收到了较好的效果。 相似文献
8.
顾练学 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(5)
地理概念在中学地理教学中占有举足轻重的地位,它是深入学习地理规律和原理的重要基础,直接关系到地理教学质量的提高。由于地理概念是对地理事物的高度概括和总结,因此,从表现形式和内容上都比较抽象,学习难度较大,不易掌握。总结多年的教学实践,我认为在教学中应... 相似文献
9.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z1)
有些地理概念也有别名。地理概念的别名能够反应出地理概念的形成过程,彰显地理事物和现象的本质,体现地理事物和现象对人类及其他环境因素的影响和作用。教学过程中,恰如其分地使用地理别名,能够创设良好的教学情境,启发学生思维,调动其学习积极性;调节课堂节奏,活跃课堂气氛;展示知识发现的过程和方法,印证所学知识,强化学生对所学知识的记忆、理解和运用;实现知识与技能、过程与方 相似文献
10.
张哲江 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(12)
地理概念系列化浅说□张哲江/华南师大地理系正确的地理概念,既是地理知识的组成部分,又为获得更系统的地理知识奠定了基础。地埋概念是庞杂的,人们将地理概念作一般意义上的分类,目的在于寻求规律,便于教学。地理概念是地理事物及其现象的反映,复杂的地理事物及其... 相似文献
11.
地理概念是对地理事物现象或属性的抽象概念,在初中地理课的教学中,地理概念教学足重中之重,因为地理概念是地理知识中的基础部分,如果初中生对地理概念没有学好,就不可能学好地理基本原理和基本规律等其他地理知识。地理概念不仅是教学的重点,也是教学的难点,在人教版初中地理教材中,出现的地理概念特别多,很多教师在教学地理慨念时,存在让学生化记硬背的现象,这样的地理概念教学会严重影响初中生地理学习的积极性。在"学为中心"的课改邢念下, 相似文献
12.
正地理概念是对地理事物现象或属性的抽象概念,在初中地理课的教学中,地理概念教学足重中之重,因为地理概念是地理知识中的基础部分,如果初中生对地理概念没有学好,就不可能学好地理基本原理和基本规律等其他地理知识。地理概念不仅是教学的重点,也是教学的难点,在人教版初中地理教材中,出现的地理概念特别多,很多教师在教学地理慨念时,存在让学生化记硬背的现象,这样的地理概念教学会严重影响初中生地理学习的积极性。在"学为中心"的课改邢念下,强调的是让 相似文献
13.
戴丽虹 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z6)
一、地理概念的定义和分类1.地理概念的定义。地理概念是把许多地理事物的具体特征加以分析、综合、比较、抽象和概括而成的,因而反映的是同类地理事物的本质属性。例如,人们看到过各种各样的河流,有宽的,有窄的,有长的,有短的,有清澈的,有混沌的,有流入大海的,有中途消失的……。将各种河流的共同特征概括出来,就是河流的本质属性。同一个概念可由不同的词来表示,而同一个词也可表示不同的概念。如“河流”这一地理概念,在中国也有称为江、河、川、涧、溪、水等。2.地理概念的分类。地理概念按其外延范围可分为单独地理概念和普通地理概念… 相似文献
14.
周锦忠 《福建基础教育研究》2012,(11):34-35
地理概念是反映地理事物一般的、本质特征的知识,它是人们对地理感性知识所反映的地理事实的一般属性进行抽象、概括等思维活动后,得出的反映地理事实的本质属性的知识。地理概念是构成地理知识的最基本成分。 相似文献
15.
王洪生 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(Z1)
一、弄清地理概念地理概念是地理事物、现象或地理演变过程的本质属性,是把许多地理事物的具体特征加以分析、综合、比较、抽象、概括而形成的。它反映的是同类地理事物区别于其他地理事物的一般而抽象的特征,是学生掌握各种知识的起点。所以,要认真进行归纳分析,使学生 相似文献
16.
地理概念是学习地理理论、理解地理知识、认识地理事物的基础,但在地理教学中,对地理概念的学习恰恰十分薄弱。文章通过诸多教学实例,指出了在地理教学中对地理概念教学存在的问题和学生对地理概念学习产生的模糊认识。文章提出了有效学习地理概念的方法和应把握的主要环节。 相似文献
17.
地理概念是学习地理理论、理论地理知识、认识地理事物的基础,但在地理教学中,对地理概念的学习恰恰十分薄弱。章通过诸多教学实例,指出了在地理教学中对地理概念教学存在的问题和学习对地理概念学习产生的模糊认识。章提出了有效学习地理概念的方法和应把握的主要环节。 相似文献
18.
19.
蒋家丽 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
化学概念能深刻地反映教学过程中最本质的特征,是人们思维的结晶。重视与加强基本概念的教学是提高化学教学质量的关键。为了使学生清楚准确地理解基本概念,在教学中要尽可能地通过观察实验或对事物变化现象的分析、比较、概括,形成概念。 相似文献