“语文教育与人的发展”课题实验对中职语文教学的启示

吉林毓文中学特级教师赵谦翔的“语文教育与人的发展”课题实验,历时两年半,于1998年11月在吉林市通过课题鉴定。这一课题立足“语文教育是人的教育”这一全新的理念,本着一切以认知发展为根本目的的高度,对语文教学改革提出了许多新的思路。作为一名中等职业学校的语文教师,笔者也从这个课题上得到了许多启示。     

解读“新教育实验”

早先就知道著名的“市长教育家”朱永新,有幸在2005年4月听了他的报告,感受了他的新教育实验。朱永新的新教育实验会让有理想、有抱负的教育者热血沸腾、激情澎湃,他为新教育展示了美好的未来和前景。“为了一切的人,为了人的一切”是新教育实验的核心理念。新教育实验为什么是为了一切的人而不是为了一切学生?新教育实验认为教育包含人类生存、生活和发展的全部,它是一个大概念,教育不仅要关注学生,也要关注教师,关注一切和教育有关的人。新教育实验为什么强调为了人的一切而不是学生的一切,新教育实验认为,没有教师的发展就没有学生的发展…     

广西第二次“传美”课题交流研讨会在邕召开

为了总结、交流广西各实验单位、学校在1998—1999年度开展学校、家庭、社区三结合中华民族传统美德教育课题实验研究的情况和经验,培训实验教师,推动该课题实验研究的深入开展,广西教育学会“传美”课题组于7月6日在南宁召开了全区第二次“传美”教育课题交流研讨会。南宁、柳州、桂林、北海4市和龙胜县平等乡共5个实验单位的56所实验学校120名教师出席了会议。广西教育学会和广西教育学院的领导很重视这次会议,广西教育学会副会长潘运琛、林中文和广西教育学院党委书记、院长丘贵明莅临大会指导,潘副会长还在开幕式上发表了讲话,对…     

“科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究”的课题实验结题

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究”的课题结题工作于2005年10月19日在山东省青岛市举行,全国教育科学规划领导小组办公室组织了此次结题会议,参加本次结题会议的专家有北京师范大学教育学院裴娣娜教授、中国科学普及研究所原所长袁正光研究员、南京师范大学教育科学院郝京华教授、中央教育科学研究所副所长田慧生研究员,来自全国各地子课题组和实验学校的领导及实验教师近500人参加了会议。     

敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆——“幼儿科学与艺术启蒙教育整合实验研究”通过省教育科学规划办组织的专家鉴定

中国学前教育研究会“十五”研究课题、山东省教育科学“十五”规划重大课题“幼儿科学与艺术启蒙教育整合实验研究”课题鉴定暨科研成果展示会于2006年5月24日至25日在济南隆重召开。山东省教育科学研究所、山东省教育科学规划领导小组办公室聘请了山东师范大学戚万学教授等七位专家组成鉴定组对该课题进行了会议鉴定；来自山东省各市的参加该课题实验的结题单位的代表80多人参加了会议。     

河南省濮阳市实验小学:一切为了教育的和谐

河南省濮阳市实验小学创建于1985年,现有教职工153人,其中特级教师2人,中学高级教师4人,小学高级教师79人。学校共有46个教学班,学生2900多名。近十年来,学校坚持“一切为了教师的进步,一切为了学生的发展,一切为了教育的和谐”的办学理念,努力创建“科学化管理,现代化设施,研究型师资,成果型质量”的中华名校,实施“依法治校、以德治校、科研兴校”的发展战略,着力打造陶冶情操、净化心灵的育人“场”     

浙江省乐清市柳市镇第一小学简介

学校创办于1902年,学校建筑面积950平方米,现有教学班43个,在校学生2100余人,在编教师100余人,大专学历40余人,大学本科学历25人,浙江省名教师培养1人,乐清市名教师培养1人,省级、市级优秀教师8人,温州市级、乐清市级教坛新秀15人。青年教师理论素养、教育教学水平和教科研能力正在不断提高。学校立足于“科研兴校”,以研带教,以教促研,实行综合整体改革。学校先后承担了国家教育部“九五”重点课题的子课题———“识字教育科学化与小学语文教育新体系研究”(韵语教学研究)的课题实验、“快速阅读教学实验”、“低年级课外阅读的研究”、“…     

《高中课程改革深化研究》中期课题研讨会在沈阳召开

全国教育科学“十一五”规划课题《高中课程改革深化研究》总课题组于2010年4月26～27日在沈阳市第三十一中学召开了中期课题研讨会。总课题组及各实验学校的负责人、实验教师共120多人参加了会议。     

陕西省中小学现代教育技术实验学校“十五”课题研究暨十一五课题开题会议剪影

2006年11月31日——12月1日，陕西省中小学现代技术实验学校“十一五”课题开题会议在宝鸡市隆重召开。来自全省各实验校的领导，教师及各级教育行政部门、电教馆站的负责同志四百多人参加了会议。会议总结了“十五”课题研究的工作，表彰了先进个人和单位，听取了领导的讲话和专家的学术报告，并部署了“十一五”课题研究的各项工作。     

“新教育实验”的基本理论与实践探索

作为一项综合性、整体性、长期性的改革实验,新教育实验追求这样四重教育境界;成为学生享受成长快乐的理想乐园;成为教师实现专业发展的理想舞台;成为学校提升教育品质的理想平台;成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村落。新教育实验的核心理念是:为了一切人,为了人的一切。其基本观点是:无限相信学生与教师的潜力;交给学生一生有用的东西;重视精神状态,倡导成功体验;强调个性发展,注重特色教育;让师生与人类崇高精神对话。新教育实验的探索和实施可归纳为“六大行动”,即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、双语口才训练、建立数码社区、构建理想课堂。     

百年老校展新姿——苏州市木渎实验小学教改掠影

木渎实验小学坐落在风景秀丽的江南古镇,创办于1904年。学校现有教职工125人,学生1597人。多年来,学校深入进行课堂教学改革,实施“以教育科研为先导,向教育科研要质量,靠教育科研求发展”的战略,以“低耗高效”为实验课题,追求“轻负担、高质量”,为学校的传统特色——“成功的课堂教学”赋予了鲜明的时代亮色。把老校做新、把名校做强、把教师做亮、把学生做优,成为木渎实小人不断奋斗的日标。     

谈“新教育”背景下如何通过地理国情教育提高学生综合素质

2012年秋季,莱芜市所有初中学校实施了“新教育”实验,“新教育”实验的核心理念是“为了一切的人．为了人的一切”,也就是如何提高人的素质的问题。笔者认为．品德教育是“新教育”的基石,国情教育是德育的重要内容。地理课堂教学又是国情教育的主渠道之一,因此．寓国情教育于地理教学之中是提高学生德育水平的重要一环,     

在语文教育中实现人的发展──“语文教育与人的发展”课题实验综述

由吉林省教育学院副教授王鹏伟任课题主持人、由吉林毓文中学特级教师赵谦翔任实验教师的“语文教育与人的发展”课题实验,于１９９８年１１月２６日—２７日在吉林省吉林市通过结题鉴定。该课题实验始于１９９６年９月,实验对象是吉林毓文中学１９９６届高中一年级（现...     

扬起生命的风帆——永济市实验小学实践国家生本教育课题纪略

2003年3月,永济市实验小学被确定为全国教育科学“十五”规划课题———生本教育体系建构与实践探索试验校。该校坚持以《国家基础教育课程改革指导纲要》和新课改理念为指导,坚持一切为了学生的全面发展,着力转变教师教学理念和学生学习方式,探索以开放性、体验性、民主性、实践性为主的课堂改革与实践,形成了“人本”教育特色。以生为本构建充满活力的生命课堂2003年2月,为了推进新的课程改革,永济市实验小学引导教师积极反思,认识到长期以来,教学关注的只是“知识与技能”,而对学生的智力、兴趣、情感、态度等重视不够,这就必然从根本上…     

“新教育实验”的基本理论与实践探索——《新教育理论的实践及推广研究》结题报告(下)

四、“新教育实验”的发展路向本课题试图通过开展“新教育实验”来有效地促进我国教育尤其是基础教育的改革、创新、发展,让学生、教师、学校、学生父母、教育理论工作者,包括教育行政工作者一起成长,以“理想的教育”培养传承与发展人类文明的现代人。在研究设计和实施“新教育实验”的过程中,我们拟订了“3个理论假设”和“6项具体目标”。“3个理论假设”分别是:“七大行动”是“教育共同体及其生活世界改造”的理想通道;理想的教育实验不仅会改变作为因变量的被试,而且会促成实验活动主体自身的不断提高和完善;随着“新教育实验”的不…     

江苏省常州市实验小学 关爱生命 学会分享 赏识进步 追求卓越

常州市实验小学创建于1906年,是一所办学历史悠久、教育质量0优异、社会声誉良好的省级实验小学,先后获得全国现代教育技术实验学校、江苏省模范学校、江苏省文明单位、江苏省教育先进集体、江苏省电化教育示范学校等荣誉称号。学校坚持以教育科研为改革和发展的先导,‘九五”省级立项课题、“十五”国家级电教课题、省级规划课题均获优秀成果奖。目前是国家级课题《新教育理论的实践与推广研究》的挂牌实验学校。即将迎来百年华诞的常州实验小学为了谋求新一轮的发展,制定了以分享教育为品牌特征的三年主动发展规划。“关爱生命,学会分享,…     

加强学校文化建设 促进教育改革发展——山东省“学校文化与特色建设”开题认证暨研讨会在济南市隆重召开

2007年5月25日至26日,山东省教育科学“十一五”规划重点课题“山东省学校文化与特色建设”开题论证暨研讨会在济南市隆重召开。来自全省各市（县、市、区）教科所（室）负责同志、实验学校的校长、教师代表等200余人参加了会议。山东省教科所副书记邵庆林同志、山东省教育发展战略研究室主任、《当代教育科学》常务副主编陈培瑞研究员、济南市教科所张金宝所长出席大会开幕式,     

一切为了学生的发展 ——靖江市实验学校发展纪实

靖江市实验学校创建于1998年,现有教职工近250人,班级63个,学生总数3300多人。2000年,学校被命名为江苏省青少年科技特色学校;2001年通过“江苏省实验小学”和“江苏省实施教育现代化工程示范初中”验收,并被命名为江苏省现代教育技术实验学校;2002年被评定为江苏省德育工作先进学校和泰州市首批模范学校:2003年被省文明委命名为“江苏省文明单位”;2004年成为中国少年科学院科普基地。“高质量促发展,新特色创品牌,严管理增效益”是校长缪明灿同志提出的学校发展策略;一切为了学生的发展,是学校一切工作的出发点和归宿。打破传统的重理性知…     

“新教育实验”的内涵与追求

“新教育实验”坚持实践性原则、公益性原则，着眼过程，注重发展，重视操作，强调行动性、开放性与生成性。我们提出的一个核心理念就是“为了一切的人，为了人的一切”，实验的价值取向是“只要行动，就有收获”。“新教育实验”在推进过程中始终坚持五个基本观点，1、无限相信学生与教师的潜力；2、教给学生一生有用的东西；3、重视精神状态，倡导成功体验；4、强调个性发展，注重特色教育；5、让师生与人类的崇高精神对话。     

我会召开“传美”课题结题会议

８月２２日～２３日 ,自治区教育学会在南宁召开了“学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育系统实验研究”课题结题会议 ,潘运琛副会长代表自治区课题组在会上作了课题实验研究的工作报告。该课题是全国教育科学“九五”国家教育部的重点课题 ,总课题组设在吉林省教科院 ,广西教育学会是副主任单位。从１９９７年开始 ,广西共有南宁、柳州、桂林、北海４市和龙胜县平等乡共５个实验单位、８８所中小学校、１２００多名教师、３００００多名学生参加了课题实验。今年８月中旬 ,自治区课题组已全部对这些实验单位的课题进行了鉴定验收…