读书三益

也许是小学老师常挂在嘴边的“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”的谆谆教导，已记不起从什么时候，读书已成为我生活的全部。品味着书籍沏成的清茶，我的心在书中散步，心中的梦在书中漫游；品味着书籍煮成的咖啡，我的心在书中陶醉．心中的梦在书中邀游；品味着书籍酿成的美酒，我的心在书中敲击，心中的梦在书中神飞……[第一段]     

美从书中来

形式美能“悦目”。而内容美能“赏心”。徒有金玉其外的书,不能算是美丽的书,唯有外表打动我们而内容更进一步打动我们的书,才会在阅读中带给我们眼睛与心灵的双重“美丽”感受。阅读本身是一趟奇特的旅行,读不同的书,到不同的地域,有不同的感受。在这些旅程中,总有几趟是特别美好的,让我们时不时再去“故地重游”。吸引我们“重游”的,是那些历经时间、阅历淘洗而越发闪现光芒的好书。因为它们当初给我们的“美丽”感受,是那么刻骨铭心、经久不灭。一些离开大学校园不久的“爱书人”,同样珍藏着这样美好的经历,同样对当初的“旅行”念念不忘。在此,特将他们心中属意的书推荐给你们,在与你们分享的同时,也让自己再次穿行于百花深处,重温当年的馨香。     

当“天”黑的时候

“呼”,终于写完了,我长舒了一口气。方才的二十分钟里我才将“部分”语数英物化作业写完,望着那“浩瀚”的习题,不禁头皮发麻,但只能忍受,谁叫中考已近。我想我的脑神经在这超负荷的运作下也濒临崩溃,心想进入了令众人羡慕的好学校,虽脸面上添了几分光,但身心劳累有苦说不出,亦有“死要面子,活受罪”之讽。环视四周,同学们都伏案而书,手臂都在有条不紊、井然有序地移动着,犹如流水线一般,安静极了,心中不由得感慨万千。身处斗室之间,四面是耸立的书壁,每日张目对题,伏案而书,他日若能出人头地,世人孰知初时艰辛?牢骚过后,还得面题而书。无…     

我的不解之缘--English

每每独自摩挲大小不一的书,闻吸清幽的油墨香,心中总是充溢着一股欢欣与愉悦。取出一册,慢慢翻阅, 怡然自得。古人读书有“三味”之说,“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢”,我无法感悟到如此精深,但也痴书切切,非同寻常。     

雨后彩虹

她曾是个优秀的女孩,她 曾是老师们的宠儿,同学们羡慕的骄子,她也曾是个多愁善感的女孩儿。高中生活,紧张而又忙碌,人人都在为自己心中的大学梦而忙碌着,她也不例外。在别人眼中,也许高中生活单调而枯燥,但在她心中却是充实而快乐的。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”曾为许多风流才子所不齿,却让她体味到了在知识的海洋中遨游的畅快,感受到了用知识填充自己的那份真实和愉悦。当然,她     

《海底两万里》：19世纪的幻想

《小灵通漫游未来》是这些想象的源头之一。这本1978年出版的科幻小说,发行量至今仍雄踞中国科幻小说第一名。书中对未来科技生活美好而灿烂的想象,在当年风靡一时。每个读者心中都梦想着“小灵通”的奇遇：坐上“原子能气垫船”,穿越时空,去“未来市”看看奇妙的新世界。     

我的不解之缘——English

每每独自摩挲大小不一的书，闻吸清幽的油墨香，心中总是充溢着一股欢欣与愉悦。取出一册．慢慢翻阅，怡然自得。古人读书有“三味”之说，“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”，我无法感悟到如此精深，但也痴书切切，非同寻常。     

《邴原》助读

[原文]原十一而丧父,家贫,早孤。邻有书舍,原过其旁而泣。师问曰:“童子何悲?”原日:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,必皆具有父兄者,一则羡其不孤,二则羡其得学,心中恻然而为涕零也。”师亦哀原之言而为之泣,曰“欲书可耳!”答曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,我徒相教,不求资也。”于是遂就     

我心目中的校长

我心目中的校长,他应当是一个理想主义者,为了心中的“乌托邦”,永远怀揣着教育的情结坚挺地前行在朝圣的路上。我心目中的校长,他应当是一个与书相伴的人,儒雅而不失幽默,自信而不自负。他充满智慧的行为告诉世人,社会因教师而美好。     

王寿焚书

王寿负书而行,见徐冯於周涂。冯曰:“事者,为也,为生於时,知者无常事;书者,言也,言生於知,知者不藏书。今子何独负之而行?”於是王寿因焚其书而舞之。———《韩非子》译文:王寿外出,在路上遇到徐冯,王寿告诉徐冯,只要自己驾车出去,便载着许多书,遇到疑惑便可以随时查找,因而心中特别放心,徐冯便说:“书是用来纪录人们过去的经验,告诉我们道理,了解之后便可抛弃,而它并没有告诉我们现在该怎么做,并且一定的时期有一定的做法,聪明的人不会一成不变地处理事情。王寿听了,觉得非常有道理,当场就将随身携带的书全部烧掉,并为自己了解到的道理高…     

不忘初心

日本作家大江健三郎在最近出版的书里,写了这样一段话：“现在已经到了老人年纪的我,再回到故乡的森林里,如果遇到小孩子的我,应该说些什么话才好呢？”大江健三郎告诉年轻的自己：“你长大之后,也要继续保持现在心中的想法!只要用功念书,累积经验,把它伸展下去,现在的你,便会在你长大之后的躯体里活下去。而你背后的过去的人们,和在你前方的未来人们,也都会紧密联结着。”     

考试之后

唉,这“要命”的数学考试终于结束了!考试完毕,有人做万念俱灰状,颓然地低下头;有人做追悔莫及状,忙不迭地翻着书;有人则静静地走到窗边,若有所思地望着窗外……稍稍平静之后,大家便围在一起对答案。有人脸上装作不在意,心中却高兴得很;有人故作轻松,脸上却分明写着“错得一塌糊涂”;还有人把记答案的纸撕得粉碎……回到座位上后,有人双眼微闭,双手合十,仿佛在念叨着什么;有人轻声与同桌交谈,掩饰不住心中的得意,脸上透出喜悦;有人开始预习下一节课的内容,而拿书的手不住地颤抖,久久不见他翻动书页……放学之后,考得不好的同学都在不约而同…     

旧日的窃读今时的赏读——《窃读记》文句谈

每个成年人的心中都住着一个小人儿,这个小人儿就是童年的自己。林海音的《城南旧事》是一部记写童年旧事的名著,每每读来,总会让心中那个小人儿跃动不已。日子在一天天过去,过往的一些事情也正在离我越来越远,幸得有《城南旧事》这样的作品,能让人在匆忙奔走之中停下来,想想自己的小时候,想想那些单纯宝贵的童年时光。我小时候也非常喜欢看书,也经常去书店与书摊蹭书看。小时候一直有个梦想,就是想拥有一个可以席地而坐的书店,而自己能成为《窃读记》里面的那个“耳朵上架着铅笔的店员”善解人意的店主。《城南旧事》我是一口气读完的,当时我渎到书中小英子“窃读”情节,觉得很恍惚,觉得小英子就是我,我就是小英子了。     

墙内,真情不真

人世间有众多的名墙。古老庄严的长城,万种风情的“法兰西之墙”,严肃阴森的“柏林墙”,都曾留给我们深刻的印象。而在我们的心灵深处,也存留着一堵无形的“墙”。留一堵墙在心中未必是件坏事。在大千世界里,“喧嚣”、“疲惫”、“疯狂”的旋律,主宰着现代人的生活,各式诱惑也     

夏季天空

若形容绿川幸是“坠落凡间的精灵”,便是我也觉着俗气的形容。可是再也想不出什么可以形容看《萤火之森》时那种信佛小心翼翼地呵护着什么、慢慢让心中晶莹的感动溢出来的感受了。便要跟着人家一起喊:“绿川幸,我们爱你!”却又生生忍了下去。因为看着在书     

从大爱出发 从细节入手

“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”这是著名的教育家夏丐尊老先生在翻译意大利小说《爱的教育》一书时的感言。这感言既朴实又生动,真切道明了教育的精彩与成功缘于师者心中有生、心中有爱,缘于教育者的教育智慧这一真理。它同时也启迪着我们的思维,引领着我们的实践,那就是学校教育就是爱的教育。     

聚焦现代师生关系

自古而今,“教师”这两个字在人们心中的感觉就是神圣而高尚的:“教师”这份职业也被誉为“太阳下最光辉的职业”;每一个学生从小就接受着“尊师重教”这一相处原则……     

情人节——爱情年检

曾经鸿雁传情飞鸽递书，而今信息高速路夜以继日传输着万紫千红的情感花絮；鹊桥相会之路也被打理成速递业务，犹如拍卖一样竞价三次便一锤定音。　　或许，爱情醇酽如酒，感情投资在时间的帐户上与日俱增；或许，日子平淡如茶，浪漫情怀随挂历掀翻而渐趋陈俗。　　就在情人节这个特殊的日子里，勾起往昔的点点滴滴，挠挠“七年之痒”，充实一下“空巢期”，重温旧梦，让心中久藏的玫瑰在爱情交响乐中翩然起舞——     

让学生爱上阅读和书法

古语说“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,也有“字如其人”的说法。前者剖析了阅读的内涵,而后者则阐述了写字的重要性。阅读与书法是小学语文教学中的重要部分,学会阅读、学会写字,可以点燃学生心中的热情,从涓涓细流中感受中外文化的魅力,在“横竖弯钩”中展现个性。本文以小学语文教师的视角切入,对如何让学生爱上阅读和书法进行了分析,为后续的教学提供参考。     

从身边寻找感动的力量

诗、书、曲、诵、画,寻找“身边的榜样”,评选“道德新事”,学生用自己喜爱的艺术形式表达着心中的道德理想,用自己的行动为心灵洒上了一片道德的阳光。