微文化视角下高校思政课立德树人的着力点研究

以微博、微信、微视频、微电影等为主要传播媒介的微文化正在对人们的日常生活产生着重要影响。立德树人是高校立身之本,思政课是高校进行立德树人的关键课程。微文化环境下,全面落实立德树人根本任务,既要厘清高校立德树人面临的现实困境,又要寻求新的着力点。该文通过探寻思政课立德树人的五大着力点,即认同着力、主导着力、内容着力、制度着力、方法着力,构建起发挥高校思政课立德树人关键作用的实践新模式,为微文化环境下发挥高校思政课立德树人关键作用提供了有利借鉴。     

立德树人视域下民办高校校园文化建设路径研究

党的十八大,提出了关于民办高校校园文化建设教学任务,在此背景下,民办高校校园文化建设从立德树人的角度展开,该文研究对象为民办高校立德树人文化建设工作,文章中采用问题调查和理论分析的方法.提出了立德树人视域下民办高校校园文化建设的路径.     

高校教师如何“内外双修”

高校教师肩负着教书育人和立德树人的光荣使命,承载着为我国社会主义现代化建设输送大批优秀人才的繁重任务。要培养出学识渊博、身体强健、品德高尚、具有鲜明时代特征的高素质人才,必须有一支思想先进,技术力量过硬的教师队伍。要履行好教育事业的光荣历史使命,高校教师必须要内炼品质、外塑形象,实现"内外双修"。     

基于艺术课程传承发展中华优秀传统道德文化探微

十九大报告提出"全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务"。2017年初,中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,将传承发展中华优秀传统文化作为建设社会主义文化强国的重大战略任务。艺术课程在道德教育方面有其独特优势,基于艺术课程传承发展优秀传统道德文化是传承中华优秀传统文化和立德树人的契合点。     

护理专业课课程思政育人功能实现对策研究

护理专业课课程思政必须做到立体化协同化育人,要通过参与式教学方式改革、构建"课程思政"育人课程体系、确保校园文化特色创新实现立体化育人,要通过加强护理专业课程思政建设、探索教育路径和融合发展模式实现协同化育人,提高专业课教师课程思政素养,促使学生在掌握护理核心课程专业知识和操作技能的基础上,实现"立德树人"的育人目标.     

“五雅”并举，文化育人体系构建——以江苏城乡建设职业学院为例

当前,高校文化育人工作在高等教育中的重要地位和关键作用日益凸显。习近平总书记曾多次强调,立德树人要真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、道德品质、文化素养。因此,将中华优秀传统文化融入高校文化育人工作、高度重视并传承中华优秀传统文化,“以文化人”“以雅树人”是新时期实现高校立德树人的新途径。该文通过江苏城乡建设职业学院的实例,探索如何从中华优秀传统文化中凝练出“雅”文化,并将其融入高职教育,构建“五雅并举”育人体系,旨在营造全方位立德树人的文化环境,拓展育人时空维度,打造特色育人品牌,助力学校高质量发展。     

大学文化建设的基因传承

本文紧扣我国大学教育立德树人的根本任务,基于优秀大学文化对师生思想、价值观念、道德情操的形成和发展具有潜移默化的作用的共识,深刻论述大学文化与文化、文化基因与大学文化的内在关系,阐明大学文化的文化基因对立德树人的重要意义,进而探索大学文化建设中的基因传承的实践路径。     

研究生导师立德树人职责研究

目前,我国研究生培养实行导师责任制,导师是实施和实现立德树人的重要主体,应积极践行"四个统一"的具体要求,努力承担学术育人与品德育人的职责。总的来说,研究生导师在培养研究生过程中发挥着积极作用。但是,在具体研究生培养过程中,出现部分研究生导师重学术育人轻品德育人的问题,违背了立德树人职责要求。笔者通过分析当前研究生导师履行立德树人职责现状及导致其产生的内外部原因,从社会、学校、导师自身三个方面提出解决对策,以期提高研究生导师队伍的整体素质,使其为新时代社会主义现代化建设培养更多高素质人才。     

高校防范和抵御境外宗教渗透应处理好三个关系

立德树人是教育的根本任务,培养社会主义建设者和接班人是高等教育的责任。在实践过程中,高校要更好地做到立德树人,防范和抵御境外宗教渗透应注意处理好三个关系:宗教信仰自由与依法管理宗教事务的关系,加强马克思主义宗教观教育与开设宗教文化知识选修课的关系,加强校园文化建设与监管防控体系建设的关系。     

基于学生核心素养培育的高职院校公共基础课和专业课融通的研究与实践

立德树人是教育的根本任务.核心素养的培育是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育的改革发展趋势、提升我国的教育国际竞争力的迫切需要.该文主要分析基于学生核心素养培育的高职院校公共基础课和专业课融通的研究现状,阐述公共基础课和专业课相融通的必要性,探讨公共基础课和专业课融通的路径,解析公共基础课和专业课融通...     

立德树人视角下岭南红色文化融入高校会计专业的实践路径研究——以地方民办应用型本科为例

岭南大地拥有丰富的红色文化资源,这些文化蕴含着强大的革命精神力量,并且具有重要的立德树人的教育价值。新时代背景下,会计专业发展前景广阔,红色文化融入会计专业是大势所趋,广东民办应用型本科应主动探寻提高会计专业教学质量行之有效的路径。对岭南的红色文化深入发掘,并把它融入会计专业的教学中,提高会计专业的教学质量,从而保证岭南红色文化的传承。该文首先在立德树人视角下对岭南红色文化融入高校会计专业教学中的价值意蕴进行了详细阐述,其次结合会计学科特点,重点分析了目前岭南红色文化融入地方民办应用型本科会计专业教学中面临的问题,最后进一步探索立德树人视角下岭南红色文化融入地方民办应用型本科会计专业教学中的有效实现路径,以期最大限度地提升地方民办应用型本科会计专业立德树人的能力,促使会计专业与岭南红色文化同向而行,进而推动高校会计专业创新性发展和创造性转换。     

融入思政元素的《电子产品设计与制作》课程建设与实践

思想政治教育为大学生树立理想,树立正确的"三观"做出指引.课程思政的根本任务是立德树人,实现"三全"育人.实践课程不同于理论课程,它是理论知识与实践操作的相结合的课程.文章深入挖掘凝练《电子产品设计与制作》课程所蕴含的思政元素,从教学的五个模块中分别找到课程思政的切入点,构建协同育人课堂,将科学精神、工匠精神、职业素养...     

新时期高校思想政治教育的人文化模式探析

思想政治教育是我国高等教育的重要内容,通过对学生思想观念和道德品质的教育引导,提升学生的综合素养。立德树人教育背景下,开展高校思想政治教育,还应坚持以人为本原则,积极探索人文化的思政教育模式。本文在阐述构建高校思想政治教育人文化模式必要性的基础上,就思政教育的问题展开分析,并指出思想政治人文化教育模式的建设策略。期望能进一步优化高校思政教育模式,真正达到立德树人的目的,促进高校学生的全面发展。     

企业文化融入校园文化建设的实践研究——以吕梁职业技术学院为例

职业类院校是培养定向性人才的主要来源,对于提升国家人力资源质量、推动产业升级和经济高质量发展具有重要意义。现代企业文化已经成为当今国家工业化进程中的主流文化,职业教育要把企业人文资源转化为新时代高素质劳动者所需要的人文精神,因此,加强职业教育的企业文化育人对于立德树人、树人成材具有重大现实意义。     

高校“形势与政策”课程立体化建设研究

"形势与政策"课程的立体化建设应做到以人为本,充分发挥新媒体的作用,创新课程体系,对课程参与者、课程教育内容、课程开展形式进行"立体化"建设,实现以立德树人为中心的全程育人、全方位育人,增强高校形势与政策教育教学的针对性和实效性,帮助学生认清国内外形势、全面准确地理解国家政策,培养学生的战略思维、大局意识和长远目光,使其成为合格的社会主义建设者和创新者。     

浅析我国大学校训与高校德育目标的关系

纵观中华人民共和国成立以来我国大学校训的思想内容演变历程与高校德育目标的发展过程,不难发现,校训经历了从重政治激励到重大学自身发展的阶段,这反映出我国教育理念的转变。通过分析校训与德育目标的关系,对校训在"立德树人"中的地位与作用会有一个更深刻的认识。     

红色医学文化资源的育人功能探析

红色医学文化资源与国家、政党、民族的发展历程联系在一起,在高校"立德树人"工作中具有政治引领功能、价值观培育功能和医德教育功能,是开展医学生育人工作的宝贵资源。医学生教育中,要将红色医学文化资源融入思想政治理论课教学、专业课程教育教学、校园文化建设和社会文化建设,丰富教育资源,拓展教育载体,增强教育实效。     

穷则独善其身,达则兼济天下

文章阐述了为进一步加强反腐倡靡宣传教育,增强各级党员干部廉洁从业意识,加强作风建设、加强党风廉政建设必须发扬"梅兰竹菊"的"君子"精神,从自身做起,从现,在做起立德修性.     

“党建+思政”模式下高校组织育人研究

发挥组织育人作用是高校党组织提升育人实效,落实立德树人根本任务的有效途径。将党建和思政工作有机结合,构建"党建+思政"的育人模式,充分发挥基层党组织的政治功能、组织功能、教育功能和服务功能;建立"党委-党支部-党员"三位一体的组织育人保障体系,健全"党建衔接思政"的组织育人工作机制;创新"双联双创双优"组织育人载体,充分发挥党组织在建设和运行过程中的育人作用,有效推进"三全育人"工作。     

高校校史文化育人研究述评

校史文化是高校立德树人的宝贵资源和有效载体,蕴含着独特的育人功能。近年来,学界对高校校史文化育人进行了一系列研究,并产生了较为丰硕的研究成果。研究主要集中于校史文化育人的概念内涵、价值功能、现存问题及实践路径等方面的探索与优化。学者们针对校史文化育人的现存问题,提出一系列对策,以增强校史文化育人实效。该文对现有研究成果进行梳理,提出未来研究须系统推进的三个方面：深化校史文化育人基础理论研究、重视红色校史文化资源的深入挖掘整理、加强专业院校校史文化育人研究,以期为推进高校校史文化育人研究提供些许借鉴与启示。