学生评教指标体系构建及实践研究

学生评教是实现教学质量控制的重要环节,本文重点探讨了高校学生评教指标体系的意义及其构建原则,阐述了学生评教指标体系的一级指标和二级指标的构成。其中一级指标包括:教学态度、教学内容、教学水平、教学效果、教学管理等定量评价指标和主要优点、不足及建议等定性评价指标。     

二级管理体制下高职教学考核体系探析

依据教育部《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》,设计教学工作目标管理的六个一级指标,一级指标下依据教学管理要点具体内容设计二级指标和考核点。以教学计划工作目标管理考核体系为例,介绍了指标和考核点的分值构成和计算过程,提出了根据学校实际情况调整考核点和权重的观点,反思了目标管理中领导作用和权利下放问题。     

大学国际化评价指标体系初探

大学日益成为高等教育国际化的践行者和策动者，大学国际化迫切需要基本的运作规范。根据大学国际化指标体系的构成、观测点和权重，初步构建了一个包括7个一级指标和18个二级指标的评价指标体系。     

论文指标与一级学科评估结果之比较

在评价学术水平时,与占主导地位的一级学科评估相比,论文所代表的客观指标有效吗?研究产出在多大程度上影响了一级学科评估结果?现有文献对二者在评价学术水平时的关系尚无实证研究。以CSSCI论文数、引用数、顶级期刊论文数和人均论文数为解释变量,以一级学科评估分数为因变量,运用主成分回归分析方法,对研究产出与一级学科评估结果进行比较。研究发现,基于论文指标的客观评价与一级学科评估结果高度正相关,由规模因子和质量因子构成的综合指标能解释83%的学科评估结果。研究产出很大程度上决定了学科排序结果,基于论文的综合指标是学科评估的一种可行的替代方法。     

普通高校成人教育质量评价指标体系及其构建研究

成人高等教育质量评价指标体系由素质指标、职能指标和效果指标三个一级指标体系构成,在构建的过程中,提出了应坚持多元的价值取向、把握质量的统一标准和践行特色的质量之路的价值取向,并应遵循体现针对性、强调发展性和突出理论性等原则。     

基于CIPP模式的野外地质实践教学质量评价体系的构建与应用

文章基于CIPP模式概述,构建了由4个一级指标和18个二级指标构成的野外地质实践教学质量评价体系,然后采用问卷调查方式,分析了某高校近3年野外地质实践教学质量评价指标得分,最后根据调查结果提出了相应的优化建议。     

毕业生就业状况监测体系分析与优化——以北京工业大学为例

北京工业大学构建了由签约就业率指标、就业分布指标、市场需求指标、满意度指标等4个一级指标和就业地区与用人单位性质分布、市场需求时段与供需情况等12个二级指标构成的毕业生就业状况监测体系。针对目前存在的缺少指标标准与权重分配、指标覆盖不够全面等问题,将通过建立标准,引入权重指数,细化或增加相关监控等措施进行优化。     

会计专业硕士综合能力及其评价指标体系研究

文章根据会计专业硕士的特征构建了会计专业硕士“四维三层次”综合能力框架理论模型和由知识水平、实践能力、创新能力与职业素养4项一级指标、12项二级指标以及42项三级指标构成的评价指标体系,然后运用德尔菲法和层次分析法确定各级指标权重。赋权后的会计专业硕士综合能力评价指标体系可以供会计专业硕士培养参考使用。     

教师家校社协同育人能力的构成要素与提升路径研究

在家校社协同育人的实践中,学校居于主导地位,教师承担着主导责任,培养具备家校社协同能力的教师是提升我国总体协同育人水平的关键。针对现有教师家校社协同胜任力低、协同育人能力构成尚不明晰等问题,采用德尔菲法对教师的家校社协同育人能力构成要素进行探索,构建了教师的家校社协同能力指标体系,即协同引导能力、协同组织能力、沟通交流能力、评价反馈能力4个一级指标,以及一级指标下的13个二级指标构成。展望未来,完善教师职前职后培养体系、提升教师家校社协同境界、推动教师评价机制革新是提升教师家校社协同能力的有效路径。     

学术期刊网站评价指标构建与分析

从学术期刊网站评价指标构建的原则出发,探讨学术期刊网站评价指标构建的思路与方法,提出学术期刊网站评价指标体系应由内容评价指标、技术评价指标、管理评价指标、效用评价指标作为一级指标的三层指标体系构成,并对学术期刊网站评价指标因子进行分析。     

城市会展业竞争力评价指标体系构建

本文根据评价指标选取的原则来构建城市会展业竞争力评价指标体系,将城市会展业竞争力分为六个一级指标:城市经济、城市交通、城市环境、科技与人力资本、会展业现实水平、会展业相关及支持性产业发展水平.每个一级指标选取最有代表性、可以反映城市会展业竞争力,同时又可以定量研究的几个相应的二级指标来反映.总共27个二级指标,共同构成该评价体系.     

《课堂新常规》:通往理想课堂的新路径

《课堂新常规》是通往理想课堂的新路径,为教师提供了课堂教学中的具体操作策略。《课堂新常规》由四级指标构成,一级指标是"目标",二级指标是"状态",三级指标是"具体要求",四级指标突显"学科特质",为学校的课堂教学改革提供了新的思路、方向和框架。     

陕西省服务业综合评价指标体系的构建

本文综合考虑系统性、层次性、创新性、前瞻性、可比性、可操作性等原则,构建了陕西省服务业考评统计指标体系.该指标体系主要分三个层次,包括服务业发展统计指标、服务业环境统计指标2个一级指标;发展规模、发展结构、发展水平、经济贡献、发展潜力、经济环境、政策环境7个二级指标和46个三级统计指标构成.     

护理软技能构成体系研究

目的：构建护理软技能的定义和体系。方法：在文献整理的基础上,结合课题组多次讨论,初步界定了护理软技能的定义和构成指标。然后通过两轮专家函询,界定了护理软技能的定义和构成体系。结果：专家的平均年龄（48.65±8.57）岁,平均工作年限（27.00±9.92）年;两轮专家问卷回收率分别是：87%和75%,专家平均权威系数为0.728,两轮函询专家协调系数差异具有统计学意义（P〈0.05）;确定了护理软技能的定义,确立了包含2项一级指标、5项二级指标、20项三级指标的护理软技能构成体系。结论：本研究界定了护理软技能的定义和构成体系。     

基于信息构建的高校图书馆网站评价指标体系设计

基于信息构建理论建立高校图书馆网站评价一级指标,该指标由信息资源质量、信息服务质量、信息系统质量构成,并将其分为十二个二级指标;采用层次分析法建立三层结构模型、确定指标权重、构造评价矩阵,供理论研究参考。     

教师教学质量综合评价探讨

为了解教师课堂教学质量,设计了由教学目的、教学内容、教学方法、教学效果4个一级指标和17个二级指标构成的专家评教指标体系,对每个一、二级指标都赋予了权重,由专家对每个二级指标按好、较好、一般和差4个等级进行模糊评判,对评判结果按照模糊数学理论进行运算,得到一个专家评价分数。该分数可以较准确地反映教师课堂教学质量情况。     

生态型大学评价指标体系研究

借鉴国内外生态型大学及可持续发展系统建模的思路与方法,提出了评价生态型大学指标体系的构建原则,即系统性原则、科学性原则、层次性原则等。生态型大学评价的主要内容包括办学理念要生态化、科研成果要生态化、大学管理要生态化等。评价的指标体系由5个一级指标和35个二级指标构成。     

高职院校专业设置评估指标体系及评估标准研究

目前我国省一级的专业设置审核管理制度尚不健全,高职院校还普遍存在着专业设置的随意性、盲目性现象。构建一套操作性强的专业设置评估指标体系,把专业设置条件定性评价与定量评价结合起来,对专业设置进行科学化管理十分必要。根据教育部专业设置管理文件基本要求,文章构建了高职院校专业设置的评估指标体系,该体系由7个一级指标、19个二级指标构成。     

财务会计课堂教学质量评价指标体系研究

财务会计课堂教学质量高低直接关系到会计专业学生基本专业素质和职业能力的高低。目前财务会计课堂教学质量评价指标体系不能体现财务会计课堂教学的目标和特点,应该结合财务会计教育的目标,构建财务会计课堂教学质量评价的维度结构和一级评价指标,即财务会计能力培养与会计人格教育相结合;财务会计原理阐释与会计案例分析相结合;财务会计知识传授与会计法规传播相结合;财务会计技能训练与会计心理锻炼相结合。每个一级指标和所包含的二级指标共同构成了财务会计课堂教学质量评价的指标体系。     

论节庆旅游的价值构成

为提升节庆旅游的价值,文章对其价值构成进行研究。选取了经济、社会、文化、环境、政治5个一级指标和旅游消费、招商引资、就业等10个二级指标,通过建立模型,测算权数和要素排序,对各指标要素进行了重要度评估,得到节庆旅游的社会价值和经济价值同等重要,区域形象和知名度提升是其二级指标最重要的价值取向,招商引资、旅游连带收入是其主要的经济体现等结论。