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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
正班级里,孩子们的声音,有趣、好玩、搞笑。小屁孩孩子们在等候校车的时候,牛牛和一年级的小男生"打"了起来。我去了解情况,原来牛牛是这一趟车的线路队长,小男生插队了,牛牛跑过去拉那小男生出队,不客气地说:"小屁孩,你站错位了。"小男生听了不高兴,拉着牛牛赖皮地哭了起来。"老师……我已经是一年级了,我不是小屁孩,只有幼儿园的才是小屁孩。"小家伙断断续续地向我哭诉。我哭笑不得,抚摸着他的头安  相似文献   

2.
徐敏  高丹  王培宇 《幼儿教育》2012,(17):18-19
把玩具"带"回家的牛牛最近,牛牛的小书包里总会冒出一些玩具。妈妈问他,这些玩具是怎么来的,牛牛要么说是老师奖励给他的"小奖品",要么说是小朋友分的"小礼物"。一件两件还可以相信,可是渐渐的牛牛的"奖品"越来越多,"礼物"越来越贵重,妈妈不禁起了疑心,于是跑到幼儿园弄了个水落石出,原来  相似文献   

3.
根据下面提供的材料,以《哦,他这只小蜜蜂》为题,写一篇记叙文.〔材料〕1、龙回中学吴牛牛喜欢写日记.他的精装日记本的扉页上题写着"蜜蜂——我的世界".2、牛牛常常不按时交语文作业,田老师很不喜欢他.3、一次,田老师指着他的日记本,不无讥讽地说:"你是蜜蜂,还是懒猫儿?骄傲!"在一片哄笑声中,牛牛愤然离开教室.  相似文献   

4.
牛牛两岁半了,这段时间妈妈发现牛牛不像原来那么乖,他每天都缠着爸爸妈妈讲故事、做游戏。有时爸爸妈妈不能满足他的要求,牛牛就发脾气,又哭又闹的。妈妈感到很烦恼,于是就向幼儿园老师咨询。  相似文献   

5.
前段时间,博友推荐给我一本王晓春老师写的《教育智慧从哪里来》。书中有这样一个案例让我印象深刻:不爱整洁的牛牛很让方老师头疼,午餐后的他,胸前总是有一幅“现代派抽象画”。面对这样一个谈过几次话都没有明显进步的学生,方老师并没有放弃努力,而是在某个午后亲切地对他说:“牛牛,来,让老师抱抱!看看你有没有长胖呀?”孩子很开心,  相似文献   

6.
女儿涵涵来美国时正好3岁,剪了一头齐耳短发,乌黑发亮。女儿来了不久就进了幼儿园。一天,在从幼儿园回家的路上,她突然对我说:"妈妈,我想用彩笔把头发涂成黄色。""为什么?"我很是诧异。"因为我的好朋友朱丽亚是黄头发,黄头发好看。""你的黑头发很漂亮呀,你幼儿园的老师不也这么说吗?"我平静地说着。"黑头发没有黄头发好看。"女儿固执起来。"你不是喜欢白雪公主吗?白雪公主就有一头黑发。""可是,妈妈,睡美人、灰姑娘、美人鱼都是黄头发。"我急中生智:"涵涵,你知道为什么吗?因为写这些故事的人自己也有黄头发,中国其实也有很…  相似文献   

7.
我最厉害     
牛牛最近很“牛”,他认为自己比谁都强。有一次,牛牛和妈妈去看一个儿童画展,妈妈指着一幅画说:“牛牛,你看,这个小朋友画得真好!”没想到牛牛顿时不高兴了,他大声地说:“这有什么好,我画得比他棒多了,我才厉害呢。”不知什么时候开始,牛牛经常挂在嘴边的一句话就是“我最厉害。”要命的是,当老师和妈妈要求他把某件事情做得更好一些时,他总是说:“这已经够好了。”妈妈开始担心了。  相似文献   

8.
小弟上学记     
正小弟的幼儿园要求很严格,老师教小朋友们认字读书,还教他们做加法乘法,也有家庭作业。小弟好玩,显然不是学习的"材料",他在幼儿园里字认不全,数也算不对,整个儿是个"差生"。为此妈妈还多次被幼儿园老师叫去"挨批",说是让妈妈一定要配合幼儿园搞好孩子的学习。妈妈受了幼儿园老师的训,回家就训小弟:"不争气的小东西,净给妈妈丢脸,如果再不好好学习,看妈妈不打烂你的屁股!"  相似文献   

9.
牛牛6岁了,他天性活泼好动,却非常胆小。我很想让牛牛能在集体中大胆表现自己,可几次从他老师口中得知,牛牛虽然在集体活动时注意力比较集中,但回答问题时却总是退退缩缩的,有时候请他做班长,他也是摇头,不要当。儿子的这些“不争气”表现让我焦急、生气,尔后发生的一件事更让我吃惊。那天早上,幼儿园组织全园教师观摩牛牛班的活动。我想,这是一次难得的机会,可以看看儿子的表现,于是我走到多功能厅,小心翼翼地“躲”在其他老师的背后,不想让儿子看到我,以免影响他的情绪。谁知左看右看,就是找不到儿子的身影,我立即告诉了他的老师,老师也吃…  相似文献   

10.
眼光收集衣     
你知道牛牛吗?他可是一个了不得的角色。当然,他本人并没有什么特别的,只是他有两个好朋友不同寻常:一个是咱们动不动就会提到的那个“啊呀,我的老天爷”的老天爷;另一个呢,是光屁股长一对麻雀翅膀的小不点儿,叫小天使。这一天,牛牛放学回家,脸色很不好,坐在书桌前竟然像个小老头儿一样一个劲地直叹气。恰好小天使在窗外扑棱着小翅膀来找他玩:“牛牛,怎么回事,挨老师批评了?”“哪能呢?”牛牛没精打采地打开窗子,“我倒宁可让老师批评一顿呢!”“这是什么意思?”小天使不解地问。“老师的眼睛看不见了,现在想让她批评也没机会了!”牛牛颇有…  相似文献   

11.
牛牛唱反调     
看到儿子牛牛端正地坐在那里画画写字,我想鼓励他一下,便说:“牛牛,你的坐姿很端正。”牛牛不耐烦地说:“不端正,东倒西歪的!”我又说:“你的字写得很整齐。”牛牛没好气地说:“写得不整齐,乱七八糟的!”哎,牛牛今天怎么就是喜欢和我唱反调?哦,想起来了,是刚才我没给他吃冰激凌,没让他看电视,有抵触情绪了。带着不良的情绪写字可不好,想在短时间内用说教的方法改变这种情绪状态,恐怕效果不佳。我想,干脆抓住牛牛此时的思维特点,将错就错,来一次逆向思维的训练吧!于是,我说:“嘿!牛牛的小脑子真灵光,每次能将妈妈的话反过来。你真行!”牛牛一…  相似文献   

12.
正"现在的作业为什么这么多,多得让我实在无法忍受……""为什么老师总是盯着我,有点小动作就把我看上了……"在办公室里,小强如此抱怨。小强思维敏捷,能言善辩,学习成绩也很优秀,就是在所有任课老师眼里他是个有"问题"的学生。你关心他,他也不在乎,他不会因为你是老师,你的批评他就要接受。相反他会尽可能地反驳,绝不留情面,直到气得老师说不出话,他不愿意承认自己的错误,而且总是振振有词。所有的任课老师都吃过他的亏:办公室  相似文献   

13.
正从充满游戏性、富有童话感的幼儿园,走进正式学习的小学大门,由于思维的惯性,原本自由自在、注意力易分散、好玩好奇的他们,突然面对一年级的教育教学,有些激动,有些不适应,也有些害怕。如何做好幼儿园到一年级的衔接教育,的确是家长们和一年级老师十分关注的教育问题。为了缩短适应期,笔者谈谈自己的一些看法。一、鼓励:让孩子爱上学校为什么孩子们进入小学不自在或者害怕?我们经常听到家长们对孩子们说:"小学老师很凶哟!你不听话,老师会狠狠地教育你的。""你现在是一年级的小学生喽!不  相似文献   

14.
我们班的问题女孩"牛牛"作为老师,经常会在孩子们中做横向比较,谁自理能力强、谁听课认真、谁不挑食……什么都做得好的孩子,老师当然喜欢;什么都做得不好的孩子,作为老师是否一样喜欢呢?我们班有一个女孩叫牛牛,从来幼儿园开始就不爱说话、动作慢,吃饭总是最后一个上桌,吃饭时候桌子上、地上、衣服上、椅子上也全是饭粒儿,喝水也总是洒水,经常拉裤子,中午也不睡觉……没有什么事情做得好,面对这样的孩子,我们也很无奈。  相似文献   

15.
<正>什么是记忆?当你努力在头脑中搜索这个问题的答案时,你运用的能力就是记忆。记忆是一个人赖以正常生活的最基本也是最核心的认知能力,人们的认知活动中几乎都有记忆的参与。对于每天处于学习过程中的儿童来说,很多问题的核心似乎都可以看作是记忆的问题:幼儿园老师:"老师刚刚告诉过你,上课说话要先举手,不可以直接喊出来。""刚才你有  相似文献   

16.
正2013年12月15日晴崔老师,本名崔恒刘,牛牛是他的QQ昵称。他高高瘦瘦,记载着岁月沧桑的银发已星星点点地点缀在"黑土地"上。他眼睛虽然不大,却炯炯有神。崔老师生性诙谐,举手投足间都散发着幽默和智慧的光芒。NO.1"讲观察""看题要仔细,看清有没有括号。"突然,崔老师停了下来,似乎在想什么。接着,他快步走到讲台前,操起一盒粉笔,眯着眼睛绘声绘色地讲了起来:"有一位化学老师,对她的学生说:‘研究混合液,不但要看,还要尝。谁先来?’同学们都让老师先来,化学  相似文献   

17.
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:"你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。还有你儿子不爱学习,这以后可怎么办啊。"回家的路上,儿子问她老师都说了些什么。她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,唯有他表现最差;唯有对他.老师表现出不屑。然而,她还是告诉了儿子:"老师表扬了你,说宝宝原  相似文献   

18.
“瘦俊牛牛”是教我语文兼班主任的全老师。“瘦俊牛牛”是他的网名。他呀!人酷,说话更酷。如果你不信,就来看看吧! 晨读课上,大家都在齐声朗读课文。小伟用书挡在前面,偷偷地在本子上画迷宫,嘴  相似文献   

19.
王有永  蔡子君 《小学生》2008,(10):24-25
牛皮的作用常识课老师问汤姆:"你知道牛皮有什么作用吗?"汤姆搔了搔后脑勺,说:"不知道。""我知道,"他的同桌高举着手说,"是用来把牛肉包在一起的。"  相似文献   

20.
幼儿园老师每天都在扮演多种角色--魔法师、小丑、故事大王,甚至断案的“法官"。“老师,他打我。”“不是,我没有,是他先打我的。”“老师,谁又打谁了。”“我没有打他,他打我,我才还手的。""老师,X X把垃圾扔地上了。”一件"官司”接着一件"官司",严重影响一日生活的各个环节。清官难断家务事,断多了也会没有耐心,直接说“以后别告状”,可也只能维持半天甚至很短的时间。幼儿园老师们如何不当“法官”,有没有办法让幼儿自己学会处理同伴矛盾、不计较一些小事呢?  相似文献   

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