大学生的中国传统文化英语表达能力培养路径研究

在构建人类命运共同体的过程中,跨文化交际是不可或缺的途径。跨文化交际过程中,当代大学生群体普遍存在着“中华优秀传统文化传承意识薄弱”“中国文化失语”“缺乏新时代的文化自信”等问题。因此,大学生在学习英语的过程中,兼具英语语言能力与中国传统文化英语传达能力是十分必要的。大学生在英语语言学习中,注重我国传统文化要素,可以丰富英语语言学习内容,促进跨文化交际的平等进行。中华优秀传统文化融入英语语言学习的路径,可从4个方面着手：（1）完善英语学习大纲,修订学习者的教材;（2）大学生要树立正确的中国传统文化理念;（3）融入中国传统文化元素,丰富学习内容;（4）将中国文化的英文表达纳入英文能力测评等。     

俄语语言教学中的文化渗透研究

俄语语言具有一定的复杂性和严谨性,学习过程中存在一定的难度。为此,在过去的俄语教学中,无论是学生还是教师往往将着力点放在语法和词汇学习上,而对俄罗斯民族的文化注重不够。这种情况持续下去的结果是学生对俄语只掌握了其表层知识,而对其实质性的内容很少掌握。所以,最佳的办法就是将语言层面的教学与文化层面的教学结合起来,让学生在学习语言的同时掌握文化内涵。本文对俄罗斯文化与俄语语言教学的关系进行了分析,对当前俄语语言教学所存在的不足进行了剖析,在此基础上提出了在俄语教学中渗透文化的路径。     

文化与语言相结合的日语教学观

学生学好日语,除了培养扎实的基础功、因时因人选择合理的教材、采用兴趣和压力并重的教学方式调动学习积极性外,还应改革传统纯粹语言教学模式,建立语言与文化相结合的教学模式,在日语教学中导入日本文化,让学生了解日语的实际运用环境和日本人的思维方式,真正培养社会需求的日语人才。     

第二语言教学培养跨文化交际能力的策略研究

文化因素是第二语言教学的灵魂。为提高汉语学习者的汉语习得能力和跨文化交际能力,本文从跨文化交际角度就"汉语热"语境下的中外文化差异进行分析,探讨中外文化差异对语言教学的影响,第二语言教学应该导入哪些文化因素,怎样在第二语言教学中导入文化因素,以期使汉语学习者在语言学习过程中克服中外语言语义和语用失误,形成良好的跨文化交际能力。     

文化意识在外语口译教学中的应用研究

口译是一种跨语言、跨文化的交际活动。优秀的口译员必须在语言和文化之间架起双方沟通的桥梁。因此在外语院校的口译教学的过程中要注重对大学生文化意识的培养,从而为社会输送合格的口译人才。     

英语茶类词汇的文化内涵解读

得益于英国人对茶的热衷与青睐,茶文化在世界范围内得以普及。独具特色的英国茶文化在英语语言系统中增加了数量可观的茶类词汇。语言是文化的一部分,同时也是文化的载体。英语茶类词汇丰富多彩,蕴含着深刻文化内涵,解读其文化内涵,不仅有助于英语语言的学习和掌握,而且有助于加深对英国茶文化的了解。     

旅游英语专业听说能力培养探微

文章探讨了根据旅游英语专业的特性,旅游英语教学的目标与特点,在教学过程中应以学生的实际需求为中心,注重本专业学生听说能力的培养,结合基础英语训练以及文化教学,提高学生语言综合运用能力,从而培养出外语水平高,专业知识过硬的复合型人才。     

浅议高职英语第二课堂教学

提高高职学生英语学习水平,除课堂教学外,第二课堂教学也是重要的途径之一。作为第一课堂的补充,第二课堂丰富了整个英语教学活动,为学生语言能力的提高特别是自我语言能力的培养,提供了必要的条件,文章详述了英语第二课堂的多种形式。     

英国社会生活文化面面观

语言与文化息息相关,对于英语语言学习者来说,如果能深入了解英国的风土人情,必定对语言学习有很大的帮助。本文从英国的社交礼仪、饮食习惯、穿着配饰以及本土特色的节日庆典等四个方面来揭开英国社会的神秘面纱,以期让英语学习者了解英国文化,助力英语语言学习。     

旅游英语专业听说能力培养探微

文章探讨了根据旅游英语专业的特性,旅游英语教学的目标与特点,在教学过程中应以学生的实际需求为中心,注重本专业学生听说能力的培养,结合基础英语训练以及文化教学,提高学生语言综合运用能力,从而培养出外语水平高,专业知识过硬的复合型人才.     

中国传统文化在对外汉语教学中的价值、地位与应用

中国传统文化能够激发留学生学习汉语的兴趣,实现语言学习的目的,有利于留学生的自我修养,在对外汉语教学中具有重要的价值和地位;因此,挖掘中国传统文化的深层内涵,将其应用于对外汉语教学,具有现实意义。     

浅谈对外汉语民俗文化教学及教材

语言和文化是支架与核心的关系,第二语言的学习,不仅要学习语言结构,还要学习语言内的文化。本文拟就从对外汉语民俗文化教学、对外汉语民俗文化教材研究、对目前通行的民俗文化类对外汉语教材的评价、对民俗文化教材编写的建议四个方面展开论述。     

浅议高职英语第二课堂教学

提高高职学生英语学习水平,除课堂教学外,第二课堂教学也是重要的途径之一.作为第一课堂的补充,第二课堂丰富了整个英语教学活动,为学生语言能力的提高特别是自我语言能力的培养,提供了必要的条件,文章详述了英语第二课堂的多种形式.     

浅议高职英语第二课堂教学

提高高职学生英语学习水平，除课堂教学外，第二课堂教学也是重要的途径之一。作为第一课堂的补充，第二课堂丰富了整个英语教学活动，为学生语言能力的提高特别是自我语言能力的培养，提供了必要的条件，文章详述了英语第二课堂的多种形式。     

英语教学中的“文化平衡”

语言与文化密不可分,在英语教学中引入文化教学已成为共识。当前,英语已成为国际通用语,作为跨文化交流的媒介,被广泛用于对外交流。但是,在文化教学中,不应仅局限于以英美文化为主流的目的语文化,还应考虑本土文化的教学,在熟悉理解目的语文化的同时,将本土文化通过英语传给其他文化,是英语教学的目的所在。     

初中英语游戏教学初探

兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要结合学生的生理和心理特点,创设有利于引起学生学习兴趣的教学氛围.     

谈英语教学中影响英语跨文化交际能力的几个重要因素

提高学生的跨文化交际能力是英语教学的最终目的,在加强语言基本知识教学的基础上,深刻理解跨文化交际能力的内涵,加强文化导入,突出实用英语教学,为学生创造良好的跨文化交际环境,做到在语境中学习、交际中使用,这都是影响学生英语综合应用能力的重要因素.     

论对外汉语教学中的文化因素和文化知识

语言与文化密不可分,而语言教学中的文化又包含文化因素和文化知识两个方面。在对外汉语教学中要处理好语言与文化的关系,分清文化因素与文化知识,并采取不同的方式教授。     

高校传统武术教学的素质教育解读

文章阐述了高校传统武术教学中对素质教育的促进作用，并提出传统武术在高校素质教育中的发展思路和对策。高校是武术作为文化交流的大通道、有力发展的新势力平台，同时它还能促使武术的向外传播和发展。高校传统武术教学是弘扬中国传统文化、保证传统武术可持续发展的需要，对培养新世纪高素质综合性人才具有重要意义。     

中国传统文化视域下的汉语言文学教学的改革创新

语言与文化之间有着千丝万缕的内在联系,学习汉语言离不开中国传统文化。在我国教育体系中,汉语言文学是一门开设早、辐射广的主干专业,中国传统文化融入汉语言课堂,对学生学习、发展具有极其重要的作用。然而,当前汉语言文学教学并未随着时代发展及时转变教学模式、革新教学方式等,传统文化的融入与渗透受阻,导致大部分高职生缺乏学习兴趣、汉语言文学教学质量逐渐下降,因此推进汉语言文学教学创新进程,势在必行。高职院校应该从汉语言文化专业高职生学习现状入手,分析汉语言文学教学所存在的问题及不足,并在中国传统文化视域下,采取有效策略进行教学创新。