对外汉语教学任重而道远

华语教学出版社是出版对外汉语教材及与教学有关的辅助读物的专业出版社。读者对象是学习汉语的外国人、海外华人、华侨及来华的外国留学生等。可以说工作内容和目的都十分明确。对外汉语教学是一项国策,     

浅谈复句三分法及其在对外汉语教学中的应用

复句的分类是汉语复句研究当中的重点和难点,当前学界通行的复句分类方法分别是以黎锦熙先生为代表的“二分法”和以邢福义先生为代表的“三分法”。不同的分类方法必然会产生截然不同的分类结果,从而对学习与教学产生重要影响。本文将基于对复句关系“二分法”和“三分法”的简单梳理和对比,浅析“三分法”在对外汉语教学中的应用。     

对外汉语教学学科概说

对外汉语教学学科概说崔永华引言简略地说，对外汉语教学就是教外国人汉语。学好一门外语，是一个复杂的“教”和“学”的过程。对外汉语教学学科是研究教授外国人汉语规律的学科，它探讨怎样使学习者又快又好地掌握运用汉语的能力。本文的任务是概略地说明我国对外汉语...     

拓展民俗文化发展民俗文化产业——浅谈民俗文化在现代文化产业结构中的新发展

一、民俗文化的概念和范围民俗文化是人类在不同的生态文化环境和心理背景下创造出来的并在独特的历史发展过程中积累。传递,演变成为不同类型和模式的文化。它不仅构筑了不同民族的文化心理而且还构成了各民族独特的社会文化背景。19世纪以来世界各国的民族学家和民族心理学家对此进行了大量的研究,     

对外汉语教材中儿化词的收录标准研究

儿化词是现代汉语中必不可少的一部分,也是对外汉语教学中重要部分。但对外汉语教材对儿化词的收录却存在许多问题,主要有3点：（1）儿化词收录过多;（2）同一套教材中,同一词汇的儿化词用法前后不一致;（3）儿化词的选用随意性较大,各教材之间不一致。该文立足于儿化词的书面形式,利用现代汉语语料库,结合《现代汉语大词典（第7版）》,重点讨论对外汉语教材中儿化词的收录标准,并给出相应的编写建议。     

对外汉语教学中古典诗词教学的重要性及选择问题

中国古典诗词作为中华传统文化的一个重要组成部分,既体现了汉语的极具凝练简洁之美,又凝聚了传统文化中的诸多精华。这样一种兼具语言与文化展示性的文学形式,在对外汉语教学中,可将其当作教学素材加以应用。然而来华留学生的语言水平及文化背景等不尽相同,对古典诗词的接受理解程度也参差不齐,故而选择什么样的古典诗词作为教学素材值得思考。本文就对外汉语教学中古典诗词教学的重要性以及如何选择诗词等问题做出探讨。     

对外汉语教学与文化传播

语言与文化紧密相关,语言的习得也是文化汲取的过程。对外汉语教学离不开文化的教学,在留学生教学中如何进行文化教学是当前对外汉语教学研究的热点,也是一个难点。本文主要研究对外汉语教学中文化教学的策略和方法,通过我们的研究,不仅让留学生能习得汉语,也能让他们了解中国文化,从而进一步了解中国。     

对外汉语教材中“从”类介词短语研究

"从"类介词短语语义复杂、结构灵活,是对外汉语教学的难点之一。本文对"从"类介词短语在国内广泛使用的对外汉语教材《发展汉语》和《博雅汉语》中的使用情况进行了考察和分析,对"从"类介词短语的结构、语义和语法功能进行了梳理。在此基础上,提出"从"类介词短语的教学建议和教材编写建议,以期提高对外汉语教学的效果和留学生的学习效率。     

浅议对外汉语教学与跨文化交际

对外汉语的教学目的主要是让学习者能顺利进行跨文化交际,而成功的跨文化交际不仅需要交际双方能熟练使用对方的语言,还需要对对方的文化有所了解与熟悉。对外汉语教学只有把语言教学与文化教学合二为一,或寓文化教学于语言教学之中,才可能实现对外汉语教学的目的。     

对外汉语听说课文化教学的重要性及注意事项分析

对于汉语学习者来说,提高听说能力是提升汉语交际能力的关键,同时,把文化教学和语言教学有机地结合起来又是新时代对外汉语教学所提出的现实需要,本文以汉语听说课为例,浅析在听说课中融入文化教学的重要性和注意事项。     

“地热”中的对外汉语教学必将喷涌——访国家对外汉语教学领导小组办公室主任许琳

2005年首届世界汉语大会在北京的成功举办,让世界上那些了解和不了解中国的人们通过汉语这个传播的使者走近了中国,感知了中国。在当今这个多元世界中, 语言担负着和平使命,它是国际间交往和文化传播中不可或缺的桥梁。国家对外汉语教学领导小组办公室(简称国家汉办)成立于1987年,是由国务院11 个部门领导组成的国家对外汉语教学领导小组的日常办事机构,设置在中国教育部内。国家汉办始终以“向世界推广汉语,增进世界各国对中国了解”为宗旨,致力于让汉语走出国门,走出亚洲,走向世界。     

体态语在初级对外汉语教学中的应用

体态语是辅助初级对外汉语教学的重要手段.体态语是一种较直观的交际工具,该文将体态语与初级对外汉语教学相结合,主要探索它在汉语语音、词汇、语法、句子、语调、汉字、文化以及课堂组织方面的应用.     

对外汉语教学中的民俗语言与民俗解说

民俗语言又叫"民间语言",是指广大民众口头传承的,具有浓厚民俗文化特色的俗语和套话。民俗语言是民俗文化的重要组成部分,它本身既是一种民俗事象,同时又是其他民俗事象的载体。在跨文化交际中,民俗语言往往容易成为交际障碍,影响人与人的沟通与交流。对外汉语教学中,民俗解说是帮助留学生跨越交际障碍,提高汉语交际能力的有效手段。民俗解说要充分考虑留学生的实际汉语水平,不同学习阶段应有不同的侧重点。民俗解说还要从当代生活中的民俗现象出发,兼顾历史变迁和地域差异。对外汉语教师只有具备过硬的专业素养、饱满的热情、开放的胸怀,才能实现课堂教学中语言与民俗的融会贯通。     

浅析大学英语教学与对外汉语教学的异同

大学英语历来是我国高校教学大纲中非常重要的一门必修课.随着我国经济的不断发展,全世界的汉语学习者也越来越多,热度不断高涨,无论是英语还是汉语的学习,这些都属于第二语言的学习,在教学中两者既有相同之处也有不同之处.笔者在国内教授大学英语数年,积攒了一些教学经验之后,赴英国担任了两年的汉语教师,在该文中,笔者从大学英语教学...     

春雨润物细无声——对外汉语教学纵横谈

高尔基说过：“语言不是蜜，却能够粘住一切。”语言的这种特殊粘合力，为外宣工作借助对外汉语教学增强吸引力和感召力，提供了不容忽视的便利条件。     

春雨润物细无声——对外汉语教学纵横谈

高尔基说过：“语言不是蜜，却能够粘住一切。”语言的这种特殊粘合力，为外宣工作借助对外汉语教学增强吸引力和感召力，提供了不容忽视的便利条件。     

新文科建设背景下对外汉语教学探析

在新形势、新技术的推动下,新文科建设应运而生,给我国传统文科建设指明了全新的发展方向。对外汉语教学作为一门综合、交叉类的学科,在解决自身发展存在的困难与矛盾时,可以依托新文科建设的科学内涵,从转变理念、融合学科与创新模式三方面入手进行专业的内部革新,优化学科理论与完善教学体系。     

对外汉语教学中语言与文化的关系

正当前,随着中国力量的崛起,汉语在世界的影响力越来越大,"汉语热"成为当下世界范围内语言传播的一个主题。汉语国际化的规模和速度已引起媒体和社会各界的关注,对外汉语教学中的一些问题,如语言传播与文化传播的关系引起大家的思考。语言是活生生的,言有尽而意无穷,因为它承载着民族文化,是民族认同和民族风格的一个重要标志。语言既是文化的载体,传播文化就需要借助语言这一     

民俗文化的盛会

1999年9月,初秋的北京,新建成的平安大街成了人的海洋,歌舞的海洋,友谊的海洋。北京国际旅游文化节的重头戏——中外民俗风情盛装行进表演在平安大街上举行。10万市民兴致盎然,他们从3个小时的表演中,领略到了狂欢节的韵味。'99北京国际旅游文化节是由北京市人民政府和国家旅游局主办的。这个文化节吸引了34个国家和地区的表演团体和国内15个省市的表演队参加。     

论对外汉语教学中的文化因素和文化知识

语言与文化密不可分,而语言教学中的文化又包含文化因素和文化知识两个方面。在对外汉语教学中要处理好语言与文化的关系,分清文化因素与文化知识,并采取不同的方式教授。