布卢姆教育目标分类理论

19世纪末至20世纪,特别是20世纪50年代以来,世界范围内教育科学研究如火如荼,现代教学论的研究异军突起,流派纷呈。具有国际影响的教学论研究有美国教学论派、德国教学论派和前苏联教学论派等。如果说教育哲学是从教育的性质和本质、教育的价值目标等方面进行社会教育系统宏观规律的研究,那么教学论就是深入到教育系统的中观层面——具体教学的范畴,诸如教学的目的和任务,以及教育系统微观层次——教与学的原则,涉及人、知识和能力的培养与评价等方面科学规律的研究与探讨。教学论的研究是教育哲学的"基质",直接关系到教育哲学的研究和发展。     

汉语国际教育中语言与文化关系的思考

汉语传播过程中语言和文化是互相影响的两个方面。两者一方面有对称的依存和制约关系,同时又有复杂的非对称关系。在汉语国际传播中,语言和文化两个方面并重,双星并耀是我们理想的效果。但在对外汉语教学的实际过程中,应该以汉语言文字为主,通过汉语言文字的传授使学习者感受汉文化的深邃内涵。     

语言翻译能力与语言传播保护研究

语言有形和无形地存在于我们的生产生活中,不仅是在人与人的交际往来之中才显得尤为重要,语言所表现出的同样是一个人的能力,一个社会的力量,更承载着一个国家的命运,展示着国之力,在第二语言习得和双语翻译的过程中,也可以充分地体现出“国家富强,则语言富强;语言繁盛,则国家兴旺”,目的语的学习和翻译不但是软实力的呈现,也是硬实力的无限延伸和载体。     

语言与职业浅议

不同的职业有不同的职业用语,职业语言是在一定的社会团体内部使用的一种特殊的日常交际用语,组成这种团体的人是由某种共同的特征联系在一起的,这种特征包括几个方面职业,行当,年龄,爱好等.文章从语言与职业的关系出发,论述了职业语言的产生,各种不同职业的语言特点及职业语言的作用.     

优秀传统文化融入幼儿园社会领域教育活动的路径

文化是民族的血脉,中华优秀传统文化是中华民族生存和发展的文化根基。优秀传统文化形式多样、博大精深,蕴含丰富的思想观念、人文精神和道德规范,将其融入幼儿园社会领域教育活动,不仅是传承和发扬中华优秀传统文化的需要,也是丰富幼儿园社会领域教育活动、促进幼儿社会性发展的需要。优秀传统文化融入幼儿园社会领域教育活动具有增强文化自信、培育道德品质、丰富课程需要等价值意涵。应通过增强融入意识、优化融入内容、改进融入方式、构建融入机制等路径将优秀传统文化融入幼儿园社会领域教育活动,促进幼儿社会性发展。     

《幼儿园教师专业标准》背景下幼师的师德教育

2012年教育部印发的《幼儿园教师专业标准》(试行)提出:"作为履行幼儿教育工作职责的专业人员,幼儿教师必须要经过严格的培养培训,具备良好的职业道德、掌握系统的专业知识和专业技能。"明确指出了"以人为本、以德治教"是幼儿教师教学的基本原则,同时也提出加强师德建设是当今中国教育的重要课题。本文主要阐述了我国幼师的专业水平与道德素质现状,并在此基础上提出相应的改善措施,以促进我国幼师师德教育发展。     

语言学习与文化导入

文章从词汇、言语、修辞等三个方面论述了中西语言与文化的差异,强调了语言与文化的紧密关系,明确了语言学习中文化导入的重要性。     

语言行为与文化心理

人们习惯于把语言看作交际工具,但是这样的看法并不恰当。因为语言并不能像一件工具那样独立存在,它不是一种孤立的现象,而与民族的文化是一个整体。交际固然使用语言,但语言行为又受存在于思想深处的文化心理的制约。 一 语言与文化的关系 虽然我们可以从话语中切分出词和句子,但这并没有把语言从文化的整体中切分出来。任何一句话、一个词都仍然与它的文化联系着。那么语言与文化的联系是一种什么样的状态呢?它们的关系有三个层次。     

语言迁移理论与英语教学

语言迁移研究是第二语言习得研究的一个重要组成部分.母语对第二语言习得的作用和影响一直是第二语言习得领域一个颇受关注的问题.文章以语言迁移的理论为依据,结合英语教学实际,对英语教学的正迁移现象进行讨论,以促进教学质量的提升.     

语言学习与文化导入

文章从词汇、言语、修辞等三个方面论述了中西语言与文化的差异,强调了语言与文化的紧密关系,明确了语言学习中文化导入的重要性.     

语言与文化关系新论

如果说文化是涉及人类生活方方面面的一个大系统的话,那么语言就是其中的一个子系统,但又具有相对的独立性.语言是一种社会文化现象,语言与文化之间既有对应性的一面,又有非对应性的一面.文章认为,语言是文化的工具或载体的说法并不全面,也不科学.事实上,语言不仅是一种文化现象,而且是历史文化的活化石,是一种特殊的、综合性的文化凝聚体.语言在文化的建构、传承以及不同文化间的交流等方面,发挥着不可替代的作用;另一方面,不同的文化特点往往也会导致不同的语言特点.     

语言规划与文化建设

语言规划是对语言形式和功能进行调整的一种有组织的人为干预活动,是一种带有明显群体意识的文化活动,这种活动必然与语言社区的类型相互制约,因此语言规划活动应当充分考虑到这些因素。语言规划可以促进语言教育的发展,提高国民的语言能力与文化素质,可以利用语言文字在现代科学信息技术中的重要作用,促进国家的新文化建设。作者建议,当前我国的语言规划应该着重做好这两项工作。     

桂林城市语言生活与语言变异状况的研究构想

本文拟运用应用语言学、文化地理学、民俗学、社会心理学等学科理论和研究方法,调查分析桂林城市语言生活的实际状况,全面系统地了解桂林城市语言生活的基本面貌,考察在推广普通话和建设国际旅游名城的时代背景下桂林语言生活和城市发展共生共变的动态过程。计划将调查所得的语言事实材料用于桂林话和普通话接触变异研究,进而分析桂林普通话、新桂林话的特质及其发展变化趋势,最终就正确处理普通话推广和桂林方言文化传承这两者之间的关系提出建设性的应对策略与措施。     

可控电抗器的原理与应用

文章介绍了可控电抗器的工作原理、设计要点和由可控电抗器组成的静止补偿装置,简要介绍了可控电抗器的主要应用方向.     

可控电抗器的原理与应用

文章介绍了可控电抗器的工作原理、设计要点和由可控电抗器组成的静止补偿装置,简要介绍了可控电抗器的主要应用方向。     

论新时代中国工程伦理教育的价值和目标

工程和工程师已经成为促进人类生存与发展,实现美好生活的重要力量。工程伦理教育是培养有工程理想、工程创造力、工程道德敏感性和工程道德想象力工程师的必要条件。工程伦理教育传达相关知识和实践能力是国际工程教育认证对工程教育的基本要求,工程伦理教育是课程思政建设的先行示范和引领,我国工程伦理教育的目标是培养有理想、有本领、有担当的中国工程师。     

略谈EDI的技术与运行原理

随着经济全球化进程脚步的加快，尤其是在新的科学技术革命的推动下，EDI在国际上已广泛应用。文章主要对EDI的概念、特点，以及EDI运行的内部环境和社会环境进行论述。最后又对工作原理进行阐述     

创新教育与教育创新

文章以创新需要创新教育,创新教育需要教育创新为主线.创新教育与创新教育相互促进、相互联系,通过阐述创新教育的内容,教育创新的内涵及包括的内容,概述了教育创新实施过程中的方法措施及应注意的问题,阐明创新教育要求教育人员必须在工作中树立创新教育观、深化教学改革,从而实现创新人才的培养.     

创新教育与教育创新

文章以创新需要创新教育，创新教育需要教育创新为主线。创新教育与创新教育相互促进、相互联系，通过阐述创新教育的内容，教育创新的内涵及包括的内容，概述了教育创新实施过程中的方法措施及应注意的问题，阐明创新教育要求教育人员必须在工作中树立创新教育观、深化教学改革，从而实现创新人才的培养。