正视班集体中的“负向群体”

大凡当过班主任的都有这样的体会:班里总有一些学生由于进入某种思想误区或心理出现偏差结集成伙,对道德要求和纪律约束持消极态度,并且表现出不同程度的反叛和抵触情绪。这便是让老师异常头痛的“负向群体”。     

我们班的“帮派”

<正>武侠小说中有很多帮派,每个帮派的武林高手层出不穷,他们上演着一个又一个精彩的故事。我们班也潜伏着很多个“帮派”,他们一到考试,就重现江湖,大显身手。现在,离考试开始只有二十多分钟了,来看看我们班的各个“帮派”吧。     

面对学生“帮派”怎么办

近年来，学生中也有了“帮派”活动。班主任面对这种现象该怎么办呢？首先，要分析“帮派”现象产生的原因。其一，是由于电视等传媒的负面影响，使得缺乏明辨是非能力的中学生崇尚“黑社会老大”的派头，由此而产生了某种心理需求。其二，武侠小说中江湖帮派的影响。其三，社会上的个别学生家长或社会青年拉帮结伙或依靠家族势力横行乡里，也成了学生效仿的“榜样”。其四，不良信息渗透与学校教育不力，还有老师的惩罚、鄙弃、同学的欺凌侮辱结合起来，“帮派”也就自然产生了。由于参与“帮派”的学生毕竟还只是十几岁的孩子，可塑性较强…     

正视课堂中的“生成”

课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,两者缺一不可。前者体现阅读主体对文本和知识的尊重,是一种显性的外露;后者体现教师对学生和课堂的尊重,是一种隐性的课堂文化。预设体现教学的计划性和封闭性,而生成则体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。因此,正视课堂中的"生成",既有利于改进教师教学方式,又体现出学生学习的动态化和过程性特点,改善对学生     

班集体建设中的“三抓”

班集体建设是班主任工作的中心环节,培养一个良好的班集体,工作千头万绪,我在工作中主要抓好开头、抓住班委、抓紧目标管理,取得了较好的成效。 一、抓好开头 俗话说“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”。班集体是对学生进行教育的基本组织形式,是学生在校生活的“儿童社会”,也是社会影响学生个人和个人进入社会生活的通道之一。一个中学生在一个班级里要学习生活三年。因此,造成适合于他们德智体全面发展的小环境、小气候这一工作是十分重要的,这就要求我们教师,尤其是班主任,必须认真抓好开头,有一个良好的开端。首先,强化行为规范教育。组织职高新生,学习有关“规范”条文,认真领会“规范”精神,明确“规范”的合理性、严肃性和执行的强     

关注校园的“帮派”群体

“我们不愿读书,上课就无精打采。一下了课,我们便会聚到一块谈笑风生。在我们之间真的无话不谈,称不上亲密无间,但事实是毫无隐瞒。所以,我们便结成一个团伙了。”在A校保卫科案卷中,我们看到了“仁性帮”一名头目的供词。他还谈到了“讲仁德”的问题:“同学有仁,我们便有德。当然,我们有时也会做些不仁的事,发展到打群架的地步,便是我们势力膨胀的开始。”一所不过1000余人的学校,却有着如此的“帮派”群体,他们不愿学习,不思进取,只求“胡作非为”,成了学校的害群之马。据《中国青年报》报道,中国中学生中男生有25%的愿意加入“帮派”,…     

正视教师队伍中的“另类文化”

古人云，古之君子，其责已也重于周，待人也轻于约。当今人民教师应属君子范畴，而且应是君子群体中的佼佼者。然而，随着市场经济的不断发展，社会生活更加个性化、多样化。教师并不生活在真空里，有的教师由于先天不足，后天又“营养不良”，一头扎在“另类文化”的怀抱里，其结果既损害教师的形象，又败坏了教育的氛围，也毒害了学生的思想，所带来的负面影响不可少视。正视教师队伍在市场经济初级阶段新形势下所面临的机战，以及相关部门应采取的举措，是应该摆到议事日程上来了。     

正视课堂教学中的不和谐“音符”

在一节低年级的数学兴趣课上,教师出示了这样一道题：路边停放着一辆车,挡住了商店所挂彩灯的一部分,问用什么样的办法可以知道挡住了几盏灯,分别是什么颜色？显然,教师是想让学生通过研究没被挡住的彩灯,发现这串灯的排列规律,然后利用规律进行推理,得到答案。就在大多数学生认真地寻找规律时,     

正视小学数学教学中的“提示语”

教师的语言在课堂教学中的作用毋庸置疑。语言是纽带,教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须依靠师生间的语言而得以完成。苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”新课程倡导用教师的问题引领学生自主学习、自主建构。本文试图通过对小学数学课堂教学中教师提示语...     

正视学校管理中的“隐痛”现象

课堂教学是学校贯彻教育方针、推行素质教育和改革教育教学等工作的主渠道。学校管理的目标必须紧扣课堂教学，学校管理的重心必须落到课堂教学，学校管理的全部工作必须利于课堂教学。然而，这一不容置疑的管理理念，在学校管理实践中却存在着诸多“隐痛”，管理应予以重视。     

正视学校管理中的“隐痛”现象

课堂教学是学校贯彻教育方针、推行素质教育和改革教育教学等工作的主渠道。学校管理的目标必须紧扣课堂教学，学校管理的重心必须落到课堂教学，学校管理的全部工作必须利于课堂教学。然而，这一不容置疑的管理理念，在学校管理实践中却存在着诸多“隐痛”，管理者应予以重视。     

“班集体建设”点滴

一、培养学生“自我管理”的能力学生“自我管理”能力的培养,大致可分为主管、共管、自管三个阶段。主管阶段,即在班主任接手新班或中途接班的时候。这个时期的工作主要是确立班主任在学生中的威望、权力和影响力。师生共管阶段,这是建设良好班集体的关键阶段。这个阶段的特征是:有目的、有计划地建立以班长为核心的管理机构。班主任最主要的工作之一就是放手培养、使用班干部。     

正视“超强社会化”

当人正值童年和少年时。应该展示出生命的灿烂、跃动、纯真与生机勃勃，然而，我们从中小学生身上看到的却是过多的沉重、愁苦或老于世故——他们过早地学会了“三思而后行”，学会了“王顾左右而言他”，学会了察言观色、见风使舵。无论在日常生活中，还是在银幕、荧屏和舞台上，他们还有几分出自本色的活泼与纯真?一言一行，一颦一笑，看不到“初生牛犊不怕虎”的冲劲，感受不到童言无忌的单纯与可爱，都不过是大人的做作和缩影……这都是“超强社会化”使然。     

正视“仇富”心理

“富者愈富、穷者愈穷”。有钱者一掷千金,无钱者生活困窘,已经成为中国社会不和谐的重要根源之一。况且,收入分配差距过大、短期内并没有改善的迹象。一定程度上可以这么说。收入分配制度不合理才是造成收入差距过大的根本原因。     

快乐帮派

李锐不愿意和我玩也不行,因为整个大院就我和他两个男的,当然不算大人。 我们那院子的形状有点儿怪,长得像个游泳池,再打上围墙,把老长的一排房子围起来,只开一个门。我妈说这样可以防贼。     

正视“磨难教育”

科学家做过这样一个有趣的实验:他们把跳蚤放在桌子上,轻轻拍一下桌子,跳蚤就会迅即跳起,跳起的高度均在其身高的100倍以上,堪称世界上跳得最高的动物!随后,在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳,这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后,跳蚤改变了起跳高度以适应环境,每次跳跃总保持在罩顶以下高度。接下来,科学家逐渐改变玻璃罩的高度,跳蚤都在碰壁后被动改变自己的高度。最后,当玻璃罩接近桌面时,跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳。实验中的跳蚤从跳得最高到变得不会跳,并非是它失去了跳跃能力,而是它在经过一…     

正视“技工荒”

近闻,某地勘单位通过竞标,好不容易承揽了数千米的岩心钻探合同,但在组织施工时,却为寻找熟练的钻探工人而焦头烂额。据了解,这种状况在地勘单位并非个别现象。