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这学期我接任毕业班班主任。开学第一天,学生们陆陆续续来到教室,一个个按照先前座位就座。这时,一个高个子男生满脸笑颜地走进教室。“同学,你好!”“老师好!”“老师,我的座位呢?”“同学,你叫什么名字?你原先坐第几排第几桌呀?” 相似文献
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那天我刚走进教室,就见班上的肖华同学在座位上低声抽泣。我立即走到他身边关切地问:“怎么回事呀?”他委屈地回答说:“老师,这个课代表我不当了!”[第一段] 相似文献
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曾敏 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(22):72-74
上海世博会吸引了7000余千万人前往参观。在6月22日,我校也组织了全体师生前去“观博”。但在参观过程中,我发现许多学生热衷于拍照、敲章和看特效电影,而对于展馆中各项展品的实质性内容却是走马观花,一扫而过。在返校途中,我询问了班上好几位同学:“今天‘观博’有什么收获?”结果, 相似文献
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程刚 《语文世界(高中版)》2004,(11)
[现象]场景一新学期,班主任将全班60名同学的座位来了个完全彻底的“排列组合”:座位模式为七八八七,即四组八列(左右两边为七列),双人双座,与高考座位模式的唯一不同之处在于每座为两人。每座均为男左女右(因班上男生比女生多两人,所以其中一张座位两名男生同桌)。对同座同学间的性格、习惯、成绩等方面作了考虑和搭配。看得出,班主任对自己的杰作较为满意。但全班同学却并不高兴,几个女生皱起了眉头,胆大的男生竟摔起了书本。但是,迫于班主任的威严,大家最终都不得不就座。场景二学期考试后,班主任按惯例对座位进行了一次调整。这个惯例就… 相似文献
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龙智玲 《中学课程辅导(初二版)》2006,(12):11-11
一时问,一座座嘲吧雨后春笋般充满了城市的每一个角落。看着身边的同学.每天乐此不疲地奔向网吧,买个座位与网虫们天南地北神侃的劲头,我不禁有点心动了,决定亲自去体验一下上网的乐趣。(网吧的迅速发展与网虫的“乐此不疲”.是作“心动”的理由。从记叙写作的要素看,这是起因。) 相似文献
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开学第一天,走进教室的孩子都陆陆续续找到了自己的座位,一个个子高高、眼睛大大的男生却手里挎着书包在教室里走来走去.我连忙把他叫到跟前,问道:"这位同学,你是找不到座位了吗?""嗯",他头也不抬地答道."咱们培训时不是排好座位了吗?""我,我忘了."此时,孩子抬起了头,但并没有用目光直视我,而是扭头看着四周.我从他那一脸茫然看出这个孩子有些不简单. 相似文献
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陈凤芝 《中国职业技术教育》2005,(8):39-39
暑假后开学两个多月了。我发现学生们的座位没变。按照惯例,座位是一月一调。经过了解才知道了原因。原来靠近窗户的一排同学在一个月后,要求调座.而相关同学不肯,因为未供暖前临窗较冷。但这些同学忽略了暖气是安装在靠窗户一排的。到了第二个月,学校开始供暖了。靠窗户一排座位成了众目睽睽之地,月底原先不想换座的同学主动提出调座位,但遭到以牙还牙。对此我讲了一个“天堂和地狱的故事”: 相似文献
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《今日快报》2001年4月9日曾刊载了这样一篇文章《“坐位”“座位”能否通用,小学语文教材有错误?》。文章说,一名小学一年级语文教师让学生分别用“坐”和“座”、“做”和“作”组词,并加以区别。有一名学生组词“坐位”,于是,同学们有的说错,有的说对,说错的同学称应该是“座位”;说对的同学称书本上是这样组词的,互相争执不下。为此,记者找到了新版六年制一年级语文课本(试用修订本),见到了习题中的“坐位”一词,并就此电话采访了该教材编著室的负责人。该室负责人称:“座位”和“坐位”两个词都正确,《现代汉语词典》中解释:“坐”与“… 相似文献
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我是个活泼好动的男生,有时管不住自己,经常在课堂做小动作。这不,今天我又被同学给举报了。老师,邹玉明上课又回头跟我说话了。张玉莹生气地说。因为之前我找她说话,被老师批评了,所以今天她学乖了。老师走到我面前,疑惑不解地说:怎么回事?一节课,前后左右的同学如果不告你的状,你就没法过了?今天得给你换换座位。 相似文献
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祁顺成 《小学教学(数学版)》2014,(5):23-24
片段一:依托生活经验巧活动
师:今天上课,徐老师跟大家做一个小游戏,叫“找位置”.看一看你的卡纸上的座位,能找到吗?有问题的,可以找同学帮忙,也可以找老师帮忙.
(有同学有困难,去找教师了)
师:有困难可以找同学帮忙.如果找不到的,你可以帮他指一指. 相似文献
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今天下午学校举行了期中总结会,在会上表扬了一些同学,有各科学习成绩突出的、有三好生、有学习进步较大的。被表扬的同学都有一个小奖品,当时由于时间太紧,就请各班的班长把本班的所有奖品代领回去。会议结束后,我让班长先把奖品放在讲台上,然后去打扫卫生。可当我走到教室门前时,发现讲台前挤满了人,“他们在干什么?”我走近一看,原来许多同学都在争着看讲台上的奖品(同学们看到我来了都迅速回到座位上了)。这时,我突然有了一个想法,何不让全班的每个同学都到讲台上来“找”自己的奖品(我让大家按座位顺序依次到前面来)。开始,第一个同学愣了好久(因为她知道没有她的奖品),但无奈之下,她还是很不情愿地走到了前面,然后低着头回到了座位上。我在一旁仔细观察每个同学的表情,大致有三种:有的同学没有“找”到自己的奖品,有些难为情;有的同学“找”到了自己的奖品,有些得意;有的同学知道有他的奖品,但还没轮到他,有些迫不急待。 相似文献