关于小学数学生活化教学的举措研讨

伴随着我国教育体制的深化改革,新课改理念已被广大教育研究者和在职教师普遍接受,课堂教学的生活化也受到了愈来愈多教育工作者的关注和青睐,并已被应用于不同阶段、不同学科的教学中。基于此,以"关于小学数学生活化教学的举措研讨"为题,简单阐释了生活化教学的内涵及小学数学教学的现状,随即提出开展小学数学生活化教学的有效举措,以期为小学数学教学提供参考意见。     

本期话题：略读课文该怎么教

小学语文课程改革不仅推动了小学语文教学理论研究的深入发展,而且促进了广大一线教师在课堂实践中的探讨和思索。为了给大家提供一个观点碰撞、思想交锋的平台,本刊特开设“关注”栏目,以期从不同角度、不同层面解析课改热点焦点,解决教学难点疑点。欢迎广大小语教育工作者积极参与讨论并提供话题。     

《小学语文教学》创刊20周年敬告读者、作者和小学语文教师

伴随着新世纪初年铿锵有力的脚步 ,《小学语文教学》迎来了自己２０周岁生日。２０年来 ,《小学语文教学》在全国小学语文教学研究会的重视和领导下 ,在广大读者、作者的关心和支持下 ,始终坚持“顶天、立地”的办刊方向 ,瞄准小学语文教学研究最前沿 ,服务小学语文教学实践最基层 ,及时反映全国小语会及各省、市、自治区小语会的最新学术动态 ,不断推出不同流派、不同风格的小学语文教学研究和实验的最新成果 ,为广大教学科研人员提供小学语文教学研究的学术阵地 ,为广大小学语文教师提供教学改革和实验探索、教学经验和体会交流的园地 ,集…     

实现小学语文作文创新教学“三部曲”

在小学作文教学中,教师要为学生提供广阔的写作空间,充分调动学生写作的积极性、主动性与探索性,让他们在写作过程中获得个性化和创造性体验,提高写作水平和能力。然而,小学语文写作教学的现状却不容乐观,出现了学生"望文生畏"的现象。为改变现状,作者总结多年语文教学经验,提出小学语文作文创新教法"三部曲",以期为广大教育同仁摆脱小学语文写作教学困境提供意见和建议。     

小学数学教学中“错误”资源的利用价值与策略

随着小学教育越来越受到重视,如何有效推动小学数学教学改革需要广大教师引起重视。小学数学具有很强的基础性作用,应当以培养小学生数学思维以及解决问题的能力作为重要方向和目标,只有这样,才能使小学数学教学更具有成效,而如何有效利用"错误"资源则更具有针对性。对此进行了研究和探讨,在简要分析小学数学教学中"错误"资源利用价值的基础上,重点就如何科学、有效、系统利用"错误"资源提出了有针对性的对策,旨在为提高小学数学教学有效性、提升学生数学核心素养提供参考价值。     

小学数学“实践与综合应用”教学案例与分析

正数学是一门博大精深的学科,生活离不开数学,数学的发展同样离不开生活。在教学不断发展改革的今天,数学的教学模式逐渐变得多样化。从目前教育发展的方向来考虑,越来越多的课程注重在教学之中实践与综合应用的结合。小学数学是学生日后能够学好各理科类学科的基础。不同的教师对"实践与综合应用"存在不同的理解,因此在教学之中的应用也有所不同。苏教版的教材努力地为广大师生们呈现感性和鲜活的材料,为帮助广大教师们组织学生开展丰富的数学实践教学活动提供了非常宝贵的经验。苏教版的小学数学教材之中的"实践与综合应用"主要有以下特点——     

试论小学语文教学情境的创设方式

如今,在新课程教育改革的背景下,传统的"灌输式""注入式"教学模式正逐渐退出各科的教学课堂,取而代之的是以学生为主体、注重师生交流的新型教学模式——情境教学模式。以小学语文为例,并结合教学实践经验,对小学语文教学情境的创设方式进行了研究与探讨,希望借此机会可以给广大语文教师在小学语文情境教学问题上提供一些参考依据。     

转变观念，促进提升—“教学做合一”对低年级语文教学的启示

"教学做合一"是陶行知先生的重要教育思想,对我们今天的小学语文教学也具有十分重要的启示与指导作用,在新课改的背景下,如何更好地坚持"教学做合一"思想,提高小学低年级语文教学的成效,是我们每个语文教师应当在实践中思考与探索的重要课题。本文从"教学做合一"的内涵出发,分析了当前小学低年级语文教学的现状,同时提出了一些践行"教学做合一"思想的策略,以期为广大语文教师开展教学提供一些思路与参考。     

奏响有效教学的旋律——谈小学语文课堂教学的有效性

"有效教学"是新课程改革以来提出的一种新的教学目标,其为广大教师指明了教学的目标与方向。在小学语文教学中实现有效教学逐渐成了语文教师的主要责任。主要从自身的教学实际出发,结合多年的教学经验与实践,在遵循新课标的教学理念下,从情境导入、巧妙提问、有效互动、丰富形式这四个方面谈谈教学看法,为小学语文的课堂教学提供一些有价值的参考。     

探究小学数学教学过程中的学生心理

在小学数学教学过程中，学生会出现各种不同的心理障碍，阻碍学生的发展，不利于学生的健康成长，这应该引起广大教师和家长的重视。本文主要介绍了小学教学教学过程中学生出现的各种心理问题，并提出了相关建议措施，给小学数学教育工作者提供一些帮助。     

引导式教学法在小学数学教学中的应用——以“扇形统计图”教学为例

以引导式教学法在小学数学教学中的应用为主线,以"扇形统计图"的教学为重点对引导式教学法的应用进行了探索,旨在通过探索能够为广大数学教育工作者在课堂教学过程中提供必要的参考。     

“先疑后探”教学模式在小学语文教学中的实践探索

在课改的进程下,我校积极探索课堂教学改革,提出了"先疑后探"教学模式,本文就该教学模式在小学语文教学的实践应用进行了总结,旨在为广大教师提供理论指导。     

浅谈小学语文分层教学

语文新课标要求明确指出:"义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生。"学生是存在差异的,每个人的实际情况都有所不同。教师在教学过程中不能仅仅顾及一部分人,忽略掉另一部分人,这显然是不公平的。新课标的的核心是要面向全体学生,不能回避学生的个体间的差异,要推进分层教学。素质教育旨在让所有学生都能够全面地发展。这就要求教师根据学生不同的基础采用不同的方法,也就是分层教学。笔者从事多年的小学语文教学,下面结合自身的教学经验谈谈个人对小学语文分层教学的看法和建议,希望能够为广大的小学语文教师在日后的教学中提供一些借鉴和参考。     

关于小学英语教学中chant的有效运用分析

随着我国教育改革的不断深入和发展,小学英语教育也开始广泛改革与创新。为了激发学生学习兴趣,广大教师将chant广泛运用于英语教学过程中。本文主要分析了英语chant在小学英语教学总的内涵和作用,并着重探究了chant在词汇教学、语法教学、句型教学、语音教学的具体应用,以期为广大小学英语教育工作者提供借鉴和帮助。     

互联网+时代小学语文教学方向的探索

随着我们国家信息技术的高速发展,我国目前已步入"互联网+"时代,在"新时代"的冲击下,对我国的教育带来了机遇和挑战。小学语文作为小学课程中的重要基础课程之一,是其他学科课程的基础,在我们日常生活中的各个方面都会用到,那么如何将"互联网+"这把利刃更好地应用到小学语文教学中,培养学生对语文学习的兴趣,构建新的教学模式,是我们每一位教学工作者值得深思的问题之一。作者根据自己多年的教学经验,就当前"互联网+"时代小学语文教学方向阐述了一些个人见解,旨在为广大教学工作者提供参考。     

小学数学教学存在问题及解决策略浅析

数学科目知识点具有一定的复杂性和抽象性,教师和学生都需具备健全的知识体系和思维习惯。小学数学教师在教学过程中需秉持"以生为本"的教学理念进行课堂建设,通过多种创新性教学模式的有效运用,实现对意识课堂的有效改造。本文列举了教学过程中存在的几点问题,然后提出了几点解决策略,希望能为广大小学数学教师提供一些新思考,以切实提高小学数学教学的有效性。     

小学数学教学中渗透“几何直观”的教学策略

本文就如何在小学数学教学中渗透"几何直观"进行了简单的方法分析,供广大小学数学教师参考。     

探讨“互联网+”背景下如何实现小学英语课堂的创新教学

在科技发展的带动下,我国小学教育领域在教学方式以及教学内容上都实现了大跨度创新,"互联网+"时代的来临也为我国小学英语课堂教学带来了新的发展契机。本文将主要探讨如何在"互联网+"背景下促进小学英语课堂创新教学的实现,望能通过笔者的经验分享,为广大教育界同仁提供一定参考借鉴。     

小学低年段语文多媒体与传统教学——基于儿童心理发展视角

随着科技的进步与发展,教学手段随之发生了一些变化。多媒体教学深受广大一线教师的青睐。笔者在对小学低年段优质课评课过程中发现,小学低年段语文课堂存在"多媒体教学单一化、传统教学摒弃化"的现象。本研究从儿童心理发展角度出发,结合儿童生理发展规律、儿童心理发展规律,探析多媒体教学与传统教学优势互补,为一线教师在语文课堂中多媒体的应用提供科学理论依据。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

课堂是教师完成"传道""授业""解惑"的主要场所,也是学生学做人、学知识的主要阵地,其教学效率如何直接影响着学生的学习成绩。鉴于此,如何在有限的课堂时间内完成教学任务,提高教学效率就成为了广大教师必须研究的重要课题。本文中笔者结合自己的教学经验,从四方面入手就如何提高小学语文课堂教学效率进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。