当代中国社会发展观演变的历史考察

发展是当代世界的主题之一,也是当代中国的主题.新中国建立以来,我们党在社会主义建设实践中艰难探索,逐步形成了以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为代表的党的领导集体的社会发展观.他们的发展观是一脉相承又与时俱进的中国特色社会主义理论体系.通过对当代中国社会发展观演变的历史考察,有助于我们今天更好地理解科学发展观的科学内涵与精神实质,坚定高举中国特色社会主义伟大旗帜,夺取全面建设小康社会胜利的决心和信心.     

从市场社会主义到社会资本主义

根据当代社会主义和资本主义的发展观现状，应从历史唯物主义的层面抽象出“市场社会主义”和“社会资本主义”这两个科学社会主义的新范畴，以反映客现现实并指导我们正确地“观察当代世界、观察当代中国”，以更好地建设有中国特色的社会主义。     

马克思主义社会发展理论的继承发展和创新--十六大报告解读

党的十六大报告，是改革开放以来我国进行中国特色社会主义现代化建设的实践经验、理论观点的概括和总结，为我们指明了今后20年这一重要战略机遇期的努力方向和奋斗目标，是我们在新世纪新阶段的行动纲领和政策法宝，是马克思主义社会发展理论的最新成果，体现了当代最先进的社会发展观。     

浅析科学发展观

发展是当代世界的主题，也是当代中国的主题，探求科学的发展观成为了我们关注的焦点。科学发展观以马克思主义世界观和方法论为依据，是唯物史观的发展观，其内涵在社会进步、中国改革开放和现代化建设中不断充实和完善。它对人们转变认识视角，加强世界联系，调整国家政治经济政策，协调人与自然的关系等有着重要的指导作用。     

论江泽民的发展思想

发展是当今世界的主题，也是当代中国的主题。中国的事情关键在发展。江泽民首次将发展提到执政兴国的第一要务的高度，并从发展的出发点和落脚点、发展的前提、发展的基础和发展的动力等方面进行了科学的论述，逐渐形成了系统的发展观。江泽民的发展思想对全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面具有伟大的指导意义。     

坚持中国特色社会主义,不断进行理论创新

建设中国特色社会主义,是当代中国共产党人全部实践和理论的主题。在纪念邓小平诞辰100周年的日子里,深入研究中国特色社会主义形成和发展的特点和规律,对于我们坚持从当代中国的实际出发,进一步推进中国特色社会主义事业的全面发展,具有重要的意义。     

学习实践科学发展观 建设创新型本科院校

发展是人类社会的永恒主题。发展观是关于社会发展的本质、目的、内涵、要求的根本观点、总的看法,不同的发展观将产生不同的发展理念、发展模式、发展战略。科学发展观来源于中国特色社会主义发展实践,是马克思主义唯物史观在当代中国社会发展中的创造性应用,是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是在总结我国发展实践、借鉴国外发展经验、适应新的发展要求的基础上提出来的,是我国经济社会发展的重要指导方针,是加快现代化建设和办好人民满意的大学必须坚持和贯彻的重大战略思想。     

关于改革开放以来科学发展历史进程的哲学思考

改革开放以来,马克思主义发展观为当代中国共产党人坚持科学发展,建设中国特色社会主义提供了哲学理论基础。中国的马克思主义者把握了"发展是什么,为什么发展及怎样发展",继承和应用了马克思主义的辩证发展观,对中国特色社会主义进行的不懈探索,是一个不断促进科学发展的历史进程。     

论科学发展观对马克思主义社会发展理论的新发展

科学发展观是以人为本的社会发展观,是经济、社会、自然与人的整体发展观、协调发展观和可持续发展观的统一,是对马克思主义社会发展理论的继承和发展。科学发展观对建设中国特色社会主义实践具有根本的指导意义。     

浅议当代爱国主义的主题

本文认为爱国主义是一个历史范畴，当代爱国主义的主题，就是建设有中国特色的社会主义。社会主义不仅是中国历史发展的必然，建设有中国特色的社会主义，更是中国历史发展的必然。从发展的观点看，社会主义是时代发展的大趋势。     

坚持和发展马克思主义的光辉范例

邓小平建设有中国特色社会主义理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义。它的创立和发展，为中国的改革开放与社会主义现代化建设提供了强大的思想武器，同时也为我们在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的新时期如何对待马列主义、毛泽东思想树立了光辉的范例。一要坚持二要发展，这是邓小平同志对待马克思主义的根本态度，也是邓小平同志创立和发展建设有中国特色社会主义理论的指导思想。马克思主义基本原理是邓小平建设有…     

试论建设有中国特色社会主义理论形成的客观依据

建设有中国特色社会主义的理论，是马列主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物。这一理论的形成有其客观依据，即和平与发展的时代主题是建设有中国特色社会主义理论形成的历史条件；我国建设社会主义道路的曲折探索过程是建设有中国特色社会主义理论形成的实践基础；我国处在社会主义初级阶段的国情分析是建设有中国特色社会主义理论形成的客观基础。     

用发展的眼光看待马克思主义

江泽民同志5月29日在中央党校的重要讲话突出提到了要高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜，并用这个理论来指导我们的整个事业和各项工作。党中央之所以突出强调要高举邓小平建设有中国特色社会主义理论旗帜，首先是因为邓小平建设有中国特色社会主义理论本身就是马克思主义的理论，是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的理论，是当代中国的马克思主义。在当代中国，坚持邓小平建设有中国特色社会主义理论，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想；高举邓小平建设有中国特色社会主义理论旗帜，就是真正高举马克思列…     

论构建当代中国法律文化的目标

面对世界法律化竞争日益激烈的发展趋势，我们必须将当代中国法律定位于建设有中国特色的社会主义法律化这一建设目标上来。中国特色表明其民族属性和国家性；社会主义则表征其本质属性和发展方向；而法治社会则是法律化追求的终极目标。     

马克思自由发展观及其对素质教育的意义

在当代社会,随着科学技术的发展,中学生变得越来越有个性,开始追求自由与独立。面对纷繁复杂的社会,如何引导中学生正确地追求个性,实现自我全面发展,成为当前学校和家长面临的艰巨任务之一。马克思主义作为建设中国特色社会主义的指导思想,指导着中国建设的方方面面。本文旨在通过对马克思自由发展观的研究,指明马克思自由发展观的内容,探究马克思自由发展观对素质教育的指导意义。     

在改革开放中不断创新的中国特色发展观

改革开放30年,也是中国特色发展观不断创新的30年.中国特色发展观经历了改革发展观、"三位一体"发展观、科学发展观三个阶段,展现了科学发展观继承前人,而又与时俱进的过程.科学发展观是中国特色发展观的最新成果,它进一步指明了中国特色社会主义的发展道路、发展主题、发展战略、发展模式,回答了为什么发展,为谁发展、怎样发展等一系列重大问题,开创了中国特色社会主义发展观的新境界.     

中国共产党发展观的历史沿革与科学发展观的理论创新——改革开放与中国特色发展观的变化解读

改革开放30年,也是中国特色发展观不断创新的30年。中国特色发展观经历了运动发展观、改革发展观、全面发展观、科学发展观的与时俱进和理论创新的过程,展现了科学发展观继承前人、又发展前人的过程。科学发展观提出,进一步指明中国特色社会主义的发展道路、发展主题、发展战略、发展模式,回答了为什么发展,为谁发展和怎样发展等一系列重大问题,使中国特色社会主义的发展进入一个新的发展时期。     

论毛泽东的社会发展观与构建和谐社会

毛泽东的社会发展观是毛泽东思想的重要组成部分。是我党建设中国特色社会主义,构建和谐社会理论发展的一个探索阶段,是和谐社会理论的重要组成部分。二者本质上一脉相承都体现党执政为民,以实现中国最广大人民的根本利益为政策的出发点和落脚点。发展是时代的主旋律,是社会主义本质的要求,也是构建和谐社会的重要前提条件。发展是贯穿毛泽东社会发展观和和谐社会的一根红线。深入研究和领会毛泽东的社会发展观对于建设中国特色社会主义,构建和谐社会,有着积极的理论和现实意义。     

不断丰富中国特色社会主义科学内涵

胡锦涛同志在7月23日的重要讲话,为我们开好党的十八大确定了基调,为我们总结过去,规划未来,进一步指明了方向。中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜党的十一届三中全会以来,建设中国特色社会主义是我们党历次代表大会始终不变的主题。尽管国内外形     

邓小平关于当代资本主义的理论

邓小平运用马克思主义基本原理分析当代资本主义的客现实际，提出了一整套关于当代资本主义的理论体系。这一理论是对马克思、恩格斯、列宁关于资本主义理论的继承和发展，是指导我们正确认识和把握当代资本主义的科学的思想武器，对我们进一步解放思想，把握时代主题，大胆借鉴资本主义文明成果，全面推进中国特色社会主义现代化建设，具有十分重要的意义。