红水河流域的民间故事与壮民族心理生成探析

红水河是珠江流域西江水系的干流,是广西的母亲河。红水河流域以壮族为代表的区域文化历史悠久,该流域内流传着许多民间故事,有远古神话、地名传说、风物传说、人物传说、恩怨故事、幽默故事等,反映了壮民族祖先崇拜、英雄崇拜等心理特征,幽默故事是他们面对生活作出的积极反应的心理倾向,这些因素相互影响,共同塑造了壮民族的心理特征,成为壮民族心理生长的基点。     

如何在叙事中引出"大历史"——读史景迁《王氏之死》后的教学思考

中学历史课程几乎浓缩了人类历史的发展,是一种宏观及放宽视野导引的"大历史"."大历史"式的教材编写采用综合归纳的方法,是一种宏大叙事,教学中必须把教材语言转化为教学语言.史景迁的历史叙事对中学历史教学有很大的启发意义,在细节叙事中引出了"大历史".历史天然就是故事.学生爱听历史故事,生动的细节叙事就是学生爱听的历史故事...     

"故事新编"写法例说

A话说"故事新编" 所谓故事新编就是以文学名著、历史传说、寓言故事为蓝本,重新编造一个故事,赋予其新的内容和意义.它是小小说的一种特殊形式.     

《故事二则》教学设计

《故事二则》是四年级上册第八单元的一篇略读课文.这篇课文和《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》以及口语交际"讲历史人物故事"组合搭配,共同构成了一个完整的历史故事专题.相较于本单元简要复述课文内容的总体目标,《故事二则》的导读部分又更加明确要求"找出课文中表示故事发展先后顺序的词句,简要复述这两个故事",可以说是目标与方法...     

《秉笔直书》教学模块设计

[教材分析]文章记叙的是战国时代的一个历史故事.故事发生的年代非常久远,文中出现了大量学生不易理解的历史词语,如"齐庄公"、"相国"、"太史"等,需要充分发挥学生自主查找资料、自习自得的作用.     

张炼红创造性思维的研究

人物介绍张炼红,女,13岁,一个农民的孩子.去年毕业于上海川沙县城厢镇小学,现在是师大二附中初一(3)班学生、上海市红领巾理事会副主席、《我们一百万》报主编.她在小学六年里曾获得:川沙县小学生作文竞赛二等奖,县小学生故事比赛二等奖,"故事大王"称号,县历史故事比赛一等奖.上海市"学习历史,热爱祖国"故事比赛活动优秀表演奖,市红领巾读书读报积极分子一等奖.被评为上海市少先队优秀队长.她在全国"少代会"期间表现出来的创造才干和活动能力更令人刮目:会议期间她独自起草了给全国少先队员的倡议书和"给台湾少年儿童的一封     

基于历史叙事的新文化运动教学实践

叙事于历史而言非常重要,甚至说历史本质就是叙事。历史可以借助修辞、文字编排、情节设置等去叙述一个个生动有趣的"故事",当然,这些"故事"是以史料和证据为依据的,也可以利用叙事去拓展和深化历史本身的意义与内涵。历史叙事是历史教学中行之有效的方法,既便于构建历史的整体脉络,又可以创设历史情境、丰富历史细节,还能培养学生思维能力。初中历史课程标准中要求学生能够初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察.     

两轮两云到两暗

马克思说:历史有时表现出惊人的相似性,证诸科学史,此言不虚.这里借"两轮"和"两云"的故事,说说对"两暗"的看法.     

"最美的希望小学"是学校建设的标杆

背依大山,面朝长江,原汁原味的瑞士山地古典建筑风格……位于重庆云阳县盘龙镇的中国海外三峡希望小学,占地近5亩,有校舍面积近2000平方米,教育设施设备齐全,按抗八级地震设计,全框架结构.     

论唐湜的后期诗作

本文分析了唐湜的十四行诗和长篇历史叙事诗的缺陷,认为唐湜的审美追求和艺术方法只有在他的南方风土故事诗中才得到淋漓尽致的发挥.然后指出唐湜的南方风土故事诗有着"赤子"情结、"幻美"追求和童话思维的特点,并认为唐湜的所谓"潜在写作"并不能避免受到当时主流写作的影响.     

红水河流域生态体育旅游资源开发的SWOT分析

运用文献资料法、访谈法、SWOT分析等方法.在红水河流域生态体育旅游资源的基础上,对红水河流域生态体育旅游开发的优势、劣势、机遇、挑战等进行分析,旨在合理的利用红水河流域人、财、物等各种生态体育旅游资源,对提高开发效益具有重要的理论和现实意义.     

“故事新编”作文五法

"故事新编"是一种形式新颖、趣味性强的文学体裁。所谓"故事新编",就是对历史上或文学作品中已有的事件或人物进行创造性的改编,以故事表现主题,突出中心。"故事新编"大多取材于文学作品或者历史传说,将其中的人物作为文章的主人公进行演绎,并融入作者自己的理解、想象和情感,使故事情节具有新的内     

布依族的传统及新创文字

一、布依族概况。布依族历史悠久,自古居住在南北盘江、红水河流域,是贵州的世居民族之一,是旧石器时代水城人、穿洞人、猫猫洞人以及飞虎山新石器时代人类的后裔。布依族是建立牂牁国的主体民族,经过夜郎时代,与濮人、越人融合形成单一的民族濮越(布依)人,夜郎国时"夷濮"和"夷僚"就是布依族的先民。在历史     

“新时期”之初的农民想象——以《陈奂生上城》为中心

作为"改革文学"的代表作,<陈奂生上城>在时代转折的历史语境中对新文学史上的农民形象进行了有意味的重构,其独特的故事构设和叙事姿态契合了"新时期"之初意识形态对农民的预设和想象,向往"现代化"和作为被启蒙对象的喜剧性的农民形象在新的历史语境中重新获得了合法性.这个农民进城的故事已成为重释"新时期"之初的文学场域的"经典".     

将历史故事引入初中历史课堂的实用性探讨

故事是传承历史的重要途径和手段,是历史教学的重要部分,在历史课堂上引入故事不仅能够提高学生的兴趣,而且对于掌握理解历史知识,突破重难点,培养正确的人生观、世界观和价值观有重要的作用.本文拟将分三部分对在初中课堂上引入历史故事进行探讨:第一部分重点分析将历史故事引入初中历史课堂的必要性和重要性;第二部分重点分析选取历史故事的原则;第三部分重点分析在初中历史课堂上运用历史故事的策略.     

红水河流域壮族土司历史文化遗迹遗存研究——以广西马山县境为例

在绵延数百年的土司统治时代,壮族历史文化资料保存得较为丰富.这些资料于研究壮族历史乃至西南边疆史地具有十分重要的价值,故对壮族土司历史文化资料的发掘、整理、研究、保护和利用意义重大.笔者以今红水河流域广西马山县境为中心,就壮族土司历史文化遗迹遗存现状及其保护、开发与利用问题进行专门调研,以唤起人们对土司历史文化遗迹的保护、开发与利用意识,进而守护好我们珍贵的民族文化遗产.     

数字故事的教育意义

数字故事为什么难忘美国著名的认知科学和学习理论专家Roger C.Schank指出:"人类生来就理解故事,而不是逻辑。"我们都有这样的体验:当我们回忆童年时代的学习生活时,所学的那些公式和课文,可能大部分都忘记了,但是,教师讲过的故事却永远不会忘记。脑科学的研究     

冰心小说叙事艺术论

冰心小说曾给"五四"时期寻求精神力量的青年以广泛影响,在叙事技巧和文本形式方面独具风格。冰心小说具有以人格表现于艺术、理性与情趣相融合、传统讲故事的艺术手段与现代简捷的叙述技巧相交汇的叙事特征,主要表现为:善于借助同故事叙事视角以收到客观叙述和主观抒情的双重作用;营造"讲述-倾听"的分享故事的谈话式格局;淡化故事时间,而以情绪、情调统辖全篇。     

论赵氏孤儿故事文本流变

在我国历史文化的发展史中,赵氏孤儿故事代代相传、不断演变,这一母题在历史的每一个阶段都敷衍出关于舍身取义和性命相见的悲剧故事。该故事讲述的是春秋时期晋国大夫赵盾一族被灭,遗孤赵武复兴赵家的历史,经过历代文人加工改编,这一历史故事不断远离史实、不断文学化。本文通过分析"赵氏孤儿"故事文本在不同时期的发展变化,探索其在不同文体中的演变及成因。     

历史“微”故事,课堂“大”精彩

历史故事在初中历史教学中是不可或缺的一部分,教师利用历史"微"故事进行教学时,不仅可以活跃历史课堂的氛围,而且还能有效的调动学生的积极性,增加学生学习历史的兴趣。