高职院校摄影基础课程教学改革探研

在数字化时代发展背景之下,给高职院校摄影基础课程提出了更多的挑战。为此,如何改变传统的摄影教学手法,培养高素质创新摄影人才成为了高职院校高度重视的问题。本文主要是对高职院校摄影基础课程教学改革进行探研,主要目的为日后高职院校摄影教育提供有效的借鉴和参考。     

高职摄影课程若干问题探讨

以江苏城市职业学院传媒艺术系为例,分析高职教育摄影与传统高校摄影艺术专业教育的区别,探讨高职院校自身的办学特点与课程定位、教学内容、教学方法和手段等。     

高职摄影课程若干问题探讨

以江苏城市职业学院传媒艺术系为例,分析高职教育摄影与传统高校摄影艺术专业教育的区别,探讨高职院校自身的办学特点与课程定位、教学内容、教学方法和手段等.     

高职院校核心技能课程综合化路径实践与研究

针对高职院校人才培养模式改革与课程建设的重点难点．根据教育理论与系统方法,可以《房地产开发与经营》课程的综合化为例．探索课程综合化的内涵、特征、意义、原则与路径,总结课程综合化的一般规律．为高职院校核心技能课程的综合化改革提供合理的依据与借鉴。     

技能大赛对高职课程资源建设的促进作用

职业技能大赛引导高职院校关注行业发展,推动着高职院校的课程资源建设;对课程体系调整和教学改革起到了引导作用;对加快培养高职＂双师型＂教师队伍起到了促进作用;加快了校内外实训基地建设步伐;为校企合作提供了更广阔的平台;增强了学生的就业竞争能力。技能大赛是高职院校课程资源建设的风向标,是考验高职院校教学质量的验金石。     

高职院校课程教学改革研究与实践

以模具设计与制造专业的《模具制造工艺》课程为例,进行教学改革实践研究。基于工作过程的模具制造工艺课程项目式教学,应以理论够用为度,进行学校的工厂式教学,通过具体项目过程的学习与实施,使学生如同置身于企业实际中,能直接有助于学生实际能力的提高及与企业要求的接轨。     

互联网时代下的高职院校思政课程教学改革研究

互联网时代的到来极大地推动了社会科技创新改革的快速发展,这在造成社会各行业发展形式不断革新的同时,也改变了人们赖以生存的社会环境。尤其是在互联网+的作用下,许多传统行业与互联网技术进行了更深度的融合,极大地推动了传统行业生产方式、方法的变革。同样对于教育行业来讲,互联网时代的到来也对我们的教育教学工作产生了极大的影响。为深入探究互联网时代下教育教学领域的一些新变化、新问题、新发展。本文以高职院校思政课程教学为研究对象,以互联网时代下的高职教育发展为视角,通过对互联网时代影响下的高职思政课程教育教学现状的分析,探究了当今时代高职思政课程教育改革策略。     

高职院校热工学课程教学改革探究

热工学是建筑设备工程专业的核心专业基础课程之一.立足于建筑设备工程专业的培养目标,依据热工学课程的特点,从课程教学目标、教材选择、教学方法与手段以及教学考核方法等方面,阐述了热工学教学改革的主要内容及其手段,为提高课程教学质量,推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,进行了有益的尝试.     

试论高职院校法律课程的实践教学改革

法律是一门实践性较强的学科。在教学的过程中,教师应该充分重视实践教学,让学生在实践中获取法律知识,提高学生法律知识的应用能力,以提高法律教学质量。对高职院校中法律课程的实践教学进行研究,提出了相应的教学改革措施,供广大高职院校法律教育者参考,以提高高校法学教学的有效性。     

高职建筑构造课程教学改革探索

高职建筑构造课程教学改革应从改革教学内容、改革教学实践入手,继而构建教学新模式,以调动学生的学习积极性,提高感性认识,增强学习效果,达到人才培养的目标。     

全民健身运动背景下高职院校体育教学改革探究

学校体育是全民健身运动的重点和基础。高职院校培养的是应用型的人才,毕业后直接进入社会参加工作,因此,良好的身体健康状况十分重要。学校要针对全民健身运动的计划,重视和转变体育教学的观念和方法,正确全面地对学生进行体育教育,以适应未来社会的需要。     

高职院校《机床夹具设计》课程教学改革探索与实践

课程教学改革是高等职业教育教学发展的核心问题,课程教学是高等职业教育领域实施质量工程的关键保障措施。文章立足《机床夹具设计》课程的教学现实,分析课程教学中目前存在的问题,提出解决办法。做好课程目标定位,改革课程内容,创新教学方法和教学手段,完善课程评价措施,提高课程教学质量和教学效果,培养高素质的技能技术型人才。     

基于职业能力培养的高职摄影实践教学探索

随着信息化时代的到来,数字影像技术不断发展,无论是纸质媒体还是网络媒体,亦或是各企业的宣传部门等,对摄影专业人才的需求日益增长。而传统教学模式下培养出的学生专业技能应用水平较低,难以满足社会和企业对高素质技能型摄影人才的需要。以就业为导向、以能力为本位,强调摄影实践技能及综合能力的培养,探索高职摄影课程实践教学策略,以期培养出符合社会需求和岗位要求的高素质技能型的摄影人才。     

高职院校技能竞赛引领的专业教学改革简说

高职院校技能竞赛在专业教学改革中起着引领和促进作用。依托职业技能竞赛的内容和标准进行课程改革,引领教师转变教学理念,提高专业水平,促进教学质量的提高,进一步提升学生的职业技能水平,为职业院校毕业生就业奠定基础。     

高职计算机网络课程教学改革与实践

以就业为导向的高职院校计算机网络课程教学改革,在内容上应从教学大纲开始改革;采取“提出问题———联系实际解决问题———归纳总结”的教学模式;在教学手段上,采用网络实验室进行直观教学,运用多媒体教室进行直观教学,开展基于校园网的网上教学,构建虚拟网络实验室,自主开发综合性、设计性实验项目。     

高职院校开展专业核心课程技能抽考的探索与实践

开展专业核心课程技能抽考,是高职院校创新质量评价机制、强化教学中心地位、突出实践教学环节、增强学生职业能力的创新尝试,有利于促进专业与市场需求、课程与职业岗位、教学与生产实践的深度对接。本文结合湖南汽车工程职业学院的办学实践,对高职专业核心课程技能抽考的提出背景、基本内涵、重要意义、主要原则、基本流程及取得的初步成效进行了专题探讨。     

高职电子技术课程实践教学改革与实践

高等职业教育的特点是以能力培养为主，使毕业生能在企业的生产和经营实际中担当技术方面的组织者和带头人。为实现这种应用型、技术型人才的培养，我院从改革实践性教学环节人手，以学导干，以干促学，建立了一个立足于高技能人才培养和体现高职办学特色的实践性教学新体系。本文结合教改课题和作者长期从事电子技术教学实践经验。探讨电子技术实践教学改革过程中实施的几点措施。     

高职院校民商法课程教学改革的思考实践

目前,教学改革已经成为了高职院校发展的重要方向,也是新课改的必然要求。尤其是对于民商法来说,该课程本身就具备较强的实践性,如何跳出圈子,进行教学模式的转变,进行创新与改革是我们需要思考的。但是,目前民商法课程教学改革还存在一些缺漏,还需要在不断的发展中进行改进和完善,进行新模式的探索,以此来促进学生综合素质的提升、专业能力的提升,达到教育改革的最终目的。笔者根据相关文献,从当前民商法课程教学体系存在的缺陷为切入点,对民商法教育改革进行讨论和研究。