高职院校生源多元化背景下分类分层教学模式探讨

采用文献研究法、问卷调查法、教学实验法,以河南护理职业学院2021级护理专业两个班级为研究对象,在医学免疫学Ⅰ型超敏反应教学中开展分类分层教学模式研究。研究发现,在生源多元化背景下,开展分类分层教学可满足不同生源的学习需求,有利于因材施教,调动学生学习的积极性,实现差异教学和按需学习,使培养目标更明确,有效提升教学效果。     

生源多元化背景下高职院校人才培养现状及对策分析

以河南护理职业学院为例,分析了生源多元化背景下人才培养过程存在的问题,主要体现为生源复杂,各类生源学情差异明显,现有的人才培养模式不能满足各类生源的多元化需求。在此基础上有针对性地提出以分类分层教学为主的人才培养改革模式,以期为高职院校的人才培养改革提供参考。     

生源结构多元化形势下的高职院校学生管理工作方法探究

中共中央国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出在未来的十年内要"大力发展职业教育"。目前,高职院校的生源结构和质量已发生巨大变化,并呈现多元化,这给学生管理工作带来巨大挑战。本文首先分析了当前高职院校各类生源的结构特点,其次从学校对班主任(或辅导员)工作评价体系的构建等角度出发,指出当前存在的不足。最后,从提高学生管理工作者的积极性、广泛培养学生的兴趣爱好等方面入手,提出诸多创新举措,以期为社会输送更多高素质、复合型人才。     

高职生源多元化背景下的学生管理策略探析

在国家政策支撑下,高职院校积极响应国家政策方针,采取多元化方法进行招生。从当前高职教育管理现状来看,高职生源多元化给学生管理增加了难度。立足于高职生源多元化情况,分析高职生源多元化背景下的学生管理问题,从教育、管理、心理引领等方面明确高职生源多元化背景下的学生管理方法。最后,提出高职生源多元化背景下的学生管理策略。     

高职院校多元化生源背景下教育公平问题的探讨

高职院校招生方式的多元化,不同的学习和成长背景使得学生的学习基础、学习习惯、行为方式等有较大差异,因而导致在学生管理、教学活动中出现一些不公平现象。为了消除或者减小高职教育中的不公平现象,应建设多元、包容、开放的校园文化;提升教师的整体素养;采取措施帮助学生自我突破;运用信息社会的优势创设更多机会。     

生源多元化下高职学生资助工作机制的改革

随着自主招生工作的开展,高职院校生源的地域、年龄、职业等构成都发生了变化,现有高职学生资助工作体系已难以适应。高职院校应结合生源多元化的特点,从贫困学生的认定、地方政府的参与、资助工作方法的创新等方面进行探索,完善现有高职学生资助工作机制。     

高职院校生源多元化背景下的学生管理创新

现代职教体系建设丰富了高职院校的生源类型,使对口单招、中职注册入学、中高职衔接、高职本科衔接、提前自主招生、高招录取等几种生源类型并存,但学生管理问题因此凸显。文章建议高职院校创新管理理念,树立“以生为本”的服务宗旨,加强管理机制建设,多途径提升学生管理能力,创新管理方法,提高管理效果,以顶层设计为起点,完善学生管理的机制建设,提高育人服务质量。     

基于生源多元化的高职院校汽车专业教学改革探讨

高职生源呈现多元化趋势,而实施高职院校汽车专业教学改革具有一定现实意义,且有利于适应汽车行业环境变化.文章简要分析了汽车后市场实际发展行情以及高职院校汽车专业教学现状,并提出应用精准岗位学徒制、注重实践课程教学效果、积极创新课堂教学方法、提高汽车专业师资素质等措施,以改变高职院校汽车专业教学现状.     

生源多元化背景下高职院校分层分类教学探索——以新型建筑材料专业为例

自2019年高职百万扩招开始,高职院校生源更加多元化.来自不同渠道的学生,层次不一、基础不同、发展需求不一致、个体差异很大.单一的人才培养模式难以满足多元化生源的需求.在此背景下,通过学情分析,开展生源精准分层分类、全面的专业指导、科学制定人才培养方案、建设分层分类课程体系、分步实施分层分类教学等方面的研究,制定了各项...     

高职院校体育课学生学习动机调查

本文作者对几所高职院校学生的体育课动机进行了问卷调查,希望对高职院校体育课程的改革与发展,学生体质健康的改善有所帮助。     

生源多元化背景下高职院校大学英语分层教学的问题与对策研究

随着高职院校招生模式的改革推进,高职院校处于生源多元化的情境之中,教育教学面临着诸多挑战。本研究以四川交通职业技术学院为例,阐述了英语分层教学的必要性,分析了高职院校实施英语分层教学的理论依据与实践方案的设计,讨论了在实际教学过程中所产生的问题,并提出了相关的优化路径,旨在为英语分层教学在高职院校的推广和实施提供参考,让"因材施教"在英语教学中更好地得以实现。     

基于生源多元化背景下高职英语课程体系改革构想

近年来,高职高专招生方式的多元化,给高职生源队伍注入了新的活力和血液,但同时,不同质地的生源给高职英语课程教学带来了重大挑战。鉴于此,应采用弹性教学目标的英语课程体系及分层次的小组教学模式,多样开放的现代化教学手段,过程性的评价体系,以进一步促进高职英语教学水平,满足不同生源学生对英语学习需求。     

高职院校不同生源学生英语学习动机对比研究

学习动机对学习效果的影响显著。通过英语考试和未来工作需要是高职院校学生最主要的英语学习动机。三校毕业生和高中毕业生的工具型动机没有明显差异。融入型动机方面,三校毕业生的动机强于高中毕业生。     

生源下降背景下的高职院校可持续发展探索

生源数量和质量的下降使高职院校的生存面临严重的危机。本文在分析高职生源降低的原因基础上,提出高职院校要从自身出发,从塑造良好形象,加强对在校生的管理和培养,充分发挥高职教师作用,拓宽办学功能等四个方面加强自身建设,以实现高职教育的可持续发展。‘     

生源多元化背景下高职院校职业指导的路径研究

文章在阐述高职院校职业指导的内涵及意义的基础上,通过分析生源多元化背景下高职院校职业指导工作的现状,从更新职业指导理念、建立职业指导平台、创新就业指导模式等方面,系统提出了高职院校职业指导的路径探索。     

浅谈高职院校音乐教育的多元化

实施高职院校音乐教育的多元化，可以拓宽专业的生源渠道及学生的就业空间。针对目前我国高职院校音乐教育存在的一些问题，对如何发展音乐教育，走多元化发展的道路提出一己之见。     

生源危机背景下高职院校的战略管理

近年来,我国的高职教育发展迅猛,发展态势持续向上,但是目前因多方面引起的生源危机对高职教育的健康持续发展带来了严重的威胁,此文主要想引入战略管理理论,探讨高职院校如何克服生源危机,从而得到更好发展。     

地方院校生源多元化下的语音教学

语音是实现语言功能的重要凭借.高校改革扩招后,许多地方院校的生源发生了重要变化,给本来就存在问题的英语语音教学带来更多的困难.本文在对几所地方院校生源调查的基础上,分析了语音教学存在的问题,进而,从师资、生源角度提出对比分析和小组合作两种教学模式,以提高语音教学效果.