“双高计划”建设背景下高职院校提升国际化水平路径探索--以陕西省高职院校为例

提升高职院校国际化水平对"双高计划"建设具有重要的意义。陕西省高职院校因地方经济、办学现状等多方因素,其国际化建设面临着空前的机遇与巨大的挑战,文章紧扣"双高计划"中提升国际化水平任务要求,试从固自身、优输入、强输出等三方面探索提出高职院校提升国际化水平的实施路径,以期为陕西省高职院校高质量实施"双高计划"提升国际化水平任务提供智力保障。     

“双高计划”背景下高职院校国际化水平提升的路径研究

国际化是"双高计划"的核心建设内容之一,也是当前职教现代化改革,服务产业升级和国家对外开放战略的重要支撑。目前高职院校国际化与高职教育总体规模不相称,存在国际化办学理念滞后、国际合作交流规模小、综合协同创新平台缺乏、国际化产教融合层次低等问题,需要通过强化国际化办学理念、加强国际化师资队伍建设、推进国际职教标准制订、深化留学生教育教学改革、创新校政行企合作模式、打造科教创新平台服务等路径全面提升国际化水平和国际影响力。     

“双高计划”实施背景下高职院校“中文+职业技能”教育调查研究——以安徽省高职院校为例

文章以安徽省高职院校为例,分析了高职院校开展“中文+职业技能”教育的现状及存在的问题,并从扩大教育规模、强化师资力量、加强文献资源建设、创新教育教学模式、构建科学考评体系等方面提出了推动“中文+职业技能”教育高质量发展的一些策略。     

“双高计划”背景下高职院校师德师风建设研究

师德师风建设是教育事业建设发展的重要组成部分,特别是在国家实施“双高计划”背景下,高职院校师德师风建设工作重要性日渐凸显。具有良好师德师风的教师队伍,不仅是培养更多更好高素质技术技能人才的基础,也是实现新时代教育目标的前提和保障。从理论和实践层面研究师德师风建设,可以更好地推进我国现代职业教育发展。对新时代师德师风内涵进行界定,剖析当下高职院校师德师风存在的问题及原因,探讨“双高计划”院校师德师风建设构建路径。     

“双高计划”背景下高职院校高质量发展的缘由、内涵与路径

解决人才供需结构性矛盾,提升人力资本促进更充分就业,实现高职教育现代化是“双高计划”建设启动缘由。由注重规模向提高质量转变,由参照普通教育向打造类型教育转变,使城乡新增劳动力成为能工巧匠,是高职院校高质量发展的内涵所在。构建育人新生态,将党建育人、劳动育人、文化育人有机结合;深化产教融合,建设高职教育产教融合共同体;以放眼世界水平的视野和行动,推进高职院校国际化发展,是“双高计划”背景下高职院校高质量发展建设路径。     

“双高计划”背景下高职院校图书馆资源建设研究——以湖南省11所高职院校图书馆为例

通过对湖南省11所入选“双高计划”的高职院校图书馆资源现状的调研,发现高职院校图书馆资源建设存在纸质文献建设滞后、馆藏结构失衡,数字资源偏少、特色资源不足、外文数据资源基本空白等问题。“双高计划”背景下,高职院校图书馆资源建设必须以读者需求为驱动满足用户个性化需求;精确掌握用户需求信息,实现精准化资源建设;以专业群建设为核心,构建具有专业特色的资源服务平台;优化馆藏结构,打造“双高计划”信息资源保障体系。     

“双高计划”背景下高职院校教职工科研能力提升路径——基于某“双高计划”建设院校2020年度论文发表的分析

科研工作是推动科技创新与社会发展的潜在动力,是培育新时代创新型人才的重要手段,同时也是推动“双高计划”建设的重要抓手。通过对某所“双高计划”建设院校2020年度教职工论文发表进行多维度分析,发现存在论文发表重量轻质、专业类论文发表较少、基金支持率较低、专业群建设相关论文发表不足等问题。在此基础上,提出加大科研支持力度、组建高水平科研团队、打造应用型科研模式、开展多形式培训的科研能力提升路径,以助力“双高计划”建设。     

“双高计划”背景下的高职院校图书馆发展定位思考

“双高计划”的提出为高职院校的发展带来了机遇和挑战,图书馆作为高职院校的信息资源中心,在“双高计划”实施过程中要充分发挥自己的重要作用。通过分析高职院校图书馆在“双高计划”中的职能定位,从管理模式、馆员能力、服务理念、资源建设四个方面提出了高职院校图书馆发展的新路径,以期更好地为高职院校实施“双高计划”提供保障。     

“双高”建设背景下高职院校师德建设路径优化研究

高水平师资队伍建设是“双高”建设的重要内容,而在师资队伍建设中又将师德建设作为首要任务。针对高职院校师德建设还存在的主要问题,结合当前“双高”建设的总体任务和目标要求,在师德建设实施路径选择上提出合理化建议,形成师德建设合力,提升师德师风水平,为“双高”建设提供保障和支持具有十分重要意义。     

“双高计划”建设背景下民族地区高职院校文化链探索

文化建设是“双高计划”建设背景下,民族地区高职院校各项工作得以有序开展的重要保证。校园文化对高职生而言,有着提高思想政治素质与职业技能水平的作用,更对浸润道德品质有着重要意义。为此,尝试在文化链建设框架下,推进文化主链条设计,同时结合地域文化、办学特色及社会对人才的需要,构建好文化育人的线上平台和线下活动链条,促进新时代民族地区高职院校“双高计划”建设的科学发展。     

以国家“双高计划”引领高职院校“提质赋能”的路径与举措

国家实施"双高计划"引领职业教育类型化发展、高质量发展,是高职教育内涵发展的又一战略举措。文章紧紧围绕《国家职业教育改革实施方案》核心要义,针对"双高计划"指明的方向和目标任务,对"双高计划"建设高职院校的发展目标和思路进行总结分析、科学研判,提出高职院校"提质赋能"的路径与举措,即以落实立德树人根本任务为统领、建设"双师型"教师队伍为重点、推进"产教科融合、校企合作"为抓手,通过全力推进"三个回归"、全面加强"四个信息化",以实现人才培养"增值赋能""三教改革""多元办学"的"三大新突破",全力推进高职院校特色化发展、高水平高质量发展。     

“双高计划”背景下高职院校国际化发展的导向、问题与对策

"双高计划"的实施,为推动高职院校国际化发展提供了强有力的支撑。高职院校国际化建设,首先应明确发展导向,以服务国家战略为根本、以内涵建设为重点、以特色办学为主线、以打造品牌为抓手,全面提升国际化发展能力和水平。当前我国高职院校国际化发展存在办学机制不健全、教育资源不充分、平台建设滞后、师资力量不足等短板。基于"双高计划"的建设方向,补足国际化发展短板,要加快完善高职国际化办学的管理体制机制,强化教育资源建设,搭建国际化发展实践平台,坚持本土师资培训与国外师资引进相结合的原则,打造优质国际化的师资队伍。     

“双高计划”背景下高职院校特色高水平专业群建设模式与路径

高职院校特色高水平专业群的建设模式主要有依托共同基础构建专业群、围绕核心专业构建专业群、面向职业岗位构建专业群、立足区域产业构建专业群四种。为了强化特色高水平专业群建设,高职院校可以沿以下路径开展相关工作：以双师团队为保障点,夯实共同基础;以专业优势为发力点,突出建设特色;以课程重构为基础点,助推岗位适配;以产教整合为切入点,强化服务功能。     

“双高”背景下高职院校职业培训服务能力的提升

“双高”计划是国家推动高职教育高质量发展、打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台的重要决策。在此背景下,如何着实有效地提升高职院校职业培训服务能力,从而提升学生的技术技能水平,是当前高等职业教育发展的重要目标之一。辨明“双高”背景下高职院校提升职业培训服务能力的重要性,以及当前存在的主要障碍,提出从顶层设计入手,构建职业培训服务理念;从现实需求入手,设计职业培训教学模式;加速“内培外引”,优化职业培训资源;深化保障制度,完善职业培训运行机制四点意见,为促进高等职业教育健康发展,引领职业教育服务国家战略提供理论支持。     

“双高计划”背景下高职院校发展规划的价值取向研究

"双高计划"旨在建设一批高水平的高职院校,而正确把握高职院校发展规划的价值取向是其发展的首要且基本的问题。面对社会主义市场经济的发展、高等教育环境中的竞争压力以及内部管理的日益复杂化,制定切实可行的发展规划是高职院校的现实需求。在"双高计划"背景下,高职院校应秉持以"成人"促"成事"的价值取向,以培养学生综合能力为根本、以与各类型教育衔接为补充、以就业服务为导向助推高职院校的腾飞,以此引领我国职业教育的高水平现代化建设。     

“双高计划”背景下高职院校教师教学创新团队建设研究

“双高计划”是对高等职业教育发展模式提出的新要求。在此背景下,文章主要探讨了“双高计划”对高职院校教师教学创新团队建设工作的意义,进一步总结现阶段高职院校教师教学创新团队建设中存在的实际问题,以便采取针对性改革措施,实现高职院校教师创新团队建设目标。在“双高计划”背景下,高职院校教师教学创新团队建设需形成完善的团队建设机制、强化团队综合能力培训、深化教学改革实践工作、注重技术创新引导,为取得高职院校教师教学创新团队建设成效提供保障。     

“双高计划”背景下高职院校治理能力建设研究

“双高计划”背景下,高职院校治理能力建设是推进高职院校治理体系和治理能力现代化的需要、是应对新时代高等职业教育高质量发展的需要、是凸显职业教育类型特征并增强发展内驱力的可靠保障、是助力高职教育彰显中国特色和走向世界的有力推手。目前,高职院校治理能力建设虽已由单一主体管理向多元协商共治转变、由学校集权向院系自主转变、由经验积累向文化自觉转变、由局部改革向集成改革转变,但为了实现“提质增效”,还要进一步确立先进的治理理念,着力于治理能力建设的科学化;构建党委行政“合力”,着力于治理能力建设的正确化;借助先进治理媒介,着力于治理能力建设的智慧化。     

“双高计划”背景下高职院校创新创业教育改革路径

在中国特色高水平高职学校和专业建设计划的时代大背景下,进一步深化创新创业教育是实现毕业生多元就业、高职院校提升办学质量和国家坚持创新驱动发展的重要路径。基于高职院校创新创业教育改革的必要性,通过对教师、学生和高职学校三元主体的深入剖析,可知现阶段创新创业教育存在内涵把握不清、积极性激发不畅、教育改革实效不佳等问题。据此,以金融类高职院校的改革实践为案例,从人才培养模式、师资队伍建设、课程体系构成、组织框架创设等四方面提出优化高职院校创新创业教育的可行之策。     

“双高”建设背景下高职院校治理能力提升研究

推进治理体系和治理能力现代化不仅是党中央的一项重大决策部署,更是2035年实现教育现代化的必由之路。文章在充分认识高职院校治理能力提升重要意义的基础上,从宏观层面对"双高计划"关于提升学校治理水平的内涵表述进行了科学、全面的分析,并有针对性地提出了提升高职院校治理能力的关键节点,包括围绕核心价值确立善治为本的治理观念、聚焦类型特色完善校本治理框架与结构、提升全员素质推动治理工作落实落地。     

“双高计划”背景下高职院校人才培养模式探索

“双高计划”背景下高职院校建设的核心在于人才培养模式改革。以黎明职业大学“新材料+鞋服”高水平专业群的建设为依据,剖析服装设计与工艺专业职业教育中人才培养模式的现状与问题,提出采用分类分层培养的教学模式、建设本土特色专业群优质课程、产教融合双主体协同育人机制、搭建注重过程的多元评价机制的建议,探索服装设计与工艺专业“双高计划”建设的实施路径。