甘肃省民族地区养老保险院布局问题研究——以甘南州为例

我国养老保险事业在近十年来取得快速发展,少数民族地区的社会保障事业也越来越受到国家和社会的关注。由于人们生活水平的提高和价值观念的转变,外出务工人员逐渐增多,使牧区从事游牧生活的空巢老人越来越多,民族牧区的养老问题较其他地区更为严峻。研究围绕甘肃民族地区养老院布局的基本情况,分析养老院布局现状,找出养老院建设中存在的问题及制约因素,提出对于推进民族地区养老院建设要以甘肃省居家养老为基础,社区服务为依托,机构养老为支撑的养老社会服务体系的建设为基调,在此基础上利用民族牧区现有养老服务资源,在县所在地和乡镇中心建设集老年公寓;政府制定孝道及养老的奖惩制度;弘扬养老代际交换理念;尊重民族习俗,藏族、哈萨族招女婿、"还"子也是养老方式;大力提倡寺院养老。     

甘肃省民族地区养老保险院布局问题研究——以甘南州为例

我国养老保险事业在近十年来取得快速发展,少数民族地区的社会保障事业也越来越受到国家和社会的关注。由于人们生活水平的提高和价值观念的转变,外出务工人员逐渐增多,使牧区从事游牧生活的空巢老人越来越多,民族牧区的养老问题较其他地区更为严峻。研究围绕甘肃民族地区养老院布局的基本情况,分析养老院布局现状,找出养老院建设中存在的问题及制约因素,提出对于推进民族地区养老院建设要以甘肃省居家养老为基础,社区服务为依托,机构养老为支撑的养老社会服务体系的建设为基调,在此基础上利用民族牧区现有养老服务资源,在县所在地和乡镇中心建设集老年公寓;政府制定孝道及养老的奖惩制度;弘扬养老代际交换理念;尊重民族习俗,藏族、哈萨族招女婿、"还"子也是养老方式;大力提倡寺院养老。     

高寒牧区中小学整合研究——以甘南州合作市为例

随着中国经济和社会的发展,城乡人口结构发生了巨大的变化,作为基础教育的载体--学校布局也出现了新的变化.合作市位于青藏高原的边缘,由于传统游牧经济和深厚藏传佛教文化的影响,致使人口和居民点具有高度的离散性,导致广大牧区中小学分布极不均匀,城乡之间、乡村之间教育发展差异大,办学条件有限,教师整体素质低.而牧区中小学整合必须密切结合城镇化建设、“异地搬迁工程”、“游牧民定居工程”和人口分布与变化趋势,按照“合理化、规模化、效益化”的思路,分步实施,实现教育资源优化配置,促进新增教育资源向城区和乡所在地集中.     

甘肃民族地区职业教育供求关系调查分析——以甘南藏族自治州为例

民族地区职业教育供求关系对其健康快速发展有重要影响。文章在对民族地区职业教育供求关系进行理论分析的基础上,结合甘南州职业教育供求现状,阐释了甘南州职业教育供求矛盾原因,进而有针对性地提出了解决民族地区职业教育供求矛盾的对策。     

甘肃民族地区职业教育供求关系调查分析——以甘南藏族自治州为例

民族地区职业教育供求关系对其健康快速发展有重要影响。文章在对民族地区职业教育供求关系进行理论分析的基础上,结合甘南州职业教育供求现状,阐释了甘南州职业教育供求矛盾原因,进而有针对性地提出了解决民族地区职业教育供求矛盾的对策。     

民族文化与民族地区发展研究——以甘肃民族地区为例

每个民族都有其独特的民族传统文化,而且民族文化具有明显的民族性和地域性特点,体现了各民族的发展历史,并打上了其生存的自然环境的烙印,具有独特和神秘的魅力,对其他的民族有很大的吸引力。有效的利用和开发民族文化是实现民族地区经济发展和社会进步的重要途径。以甘肃民族地区的民族文化的特点和魅力为例,探讨民族文化在旅游发展中如何得以开发、利用和保护等问题。     

民族地区小学生数学学习态度调查研究

本研究以民族地区194名少数民族和汉族小学生为被试,使用问卷法对小学生数学学习态度的现状进行调查,结果表明：1．少数民族学生对“数学用处”和“得到教师的关注少”的认识比汉族学生低;2．四年级数学态度得分最高,五、六年级出现下降趋势;3．女生数学态度均分高于男生,但男女生的数学成绩没有差异;4．数学态度在“对教师的看法”上存在地域差异,市区学生得分优于郊区和山区学生;5．数学学习成绩好的,其数学态度得分较高。数学态度与数学学习成绩是双向影响的,这在民族地区的数学教学中应给予充分重视．     

对甘肃民族地区文化产业开发问题的思考

化产业是21世纪的朝阳产业。对于经济发展相对落后、生存环境相对恶劣的甘肃省民族地区而言，只有大力发展化产业，并使之成为支柱产业，才能彻底摆脱贫困，走上可持续的良性发展之路。     

论西部民族地区的幼儿教育——以甘南州夏河县为例

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,与内地其他地区相比,西部民族地区的幼儿教育的发展有其特殊性,城乡一体化水平不高,所设置的课程及使用的教学模式单一,与当地的实际需求脱节,而且存在教育观念落后、留守儿童较多等诸多问题。因此,加强西部民族地区的幼儿教育意义重大。     

扶贫开发视域下的农牧民政治心理探析——以甘肃民族地区为例

传统政治心理影响了甘肃民族地区经济社会的发展和扶贫开发的效果,只有强化共同的政治认知,达成高度的政治共识,树立民主意识和平等观念,加大传统政治文化向现代政治文化转变的力度,努力培育甘肃民族地区农牧民积极的政治心理,为甘肃民族地区的扶贫开发营造良好的文化氛围和政治环境,才能增强甘肃民族地区扶贫开发的实际效果。     

甘肃民族地区经济社会的基本特征与民族职业教育

甘肃少数民族地区经济发展不平衡,地区差异很大;人口增长过快,受教育水平低,经济发展后劲不足;产业结构不合理,贫困群体规模极大。甘肃省民族地区的优势是人口出生率高,劳动力资源丰富。为了解决多年来的贫困问题,提高人口就业率,发展民族经济,大力发展民族职业教育是一条极其具有可行性的道路。职业教育和义务教育相结合,发展有民族特点的职业教育,并加快民族职业培训,是发展民族职业教育的有效举措。     

甘肃民族地区经济社会的基本特征与民族职业教育

甘肃少数民族地区经济发展不平衡,地区差异很大;人口增长过快,受教育水平低,经济发展后劲不足;产业结构不合理,贫困群体规模极大。甘肃省民族地区的优势是人口出生率高,劳动力资源丰富。为了解决多年来的贫困问题,提高人口就业率,发展民族经济,大力发展民族职业教育是一条极其具有可行性的道路。职业教育和义务教育相结合,发展有民族特点的职业教育,并加快民族职业培训,是发展民族职业教育的有效举措。     

农村中小学生家长随迁型陪读现状及原因分析——以张掖市甘州区农村陪读家长为例

目前,日渐风行的陪读折射出基础教育的一些问题。课题组对张掖市甘州区农村中小学生家长随迁型陪读的现状进行了调研。调查结果显示:陪读人群所占比例较大,家长和学生对陪读所持态度不同,陪读学生心理压力普遍较大,陪读后多数学生成绩有不同程度的提升,但仍有少数学生成绩无明显变化,甚至下降,陪读学生多数自认有较强的自理能力,但得不到家长的认同,陪读双方娱乐方式单一等等。针对这些问题,从社会、学校、学生自身、家长等方面对陪读原因进行了深入分析。     

西部民族地区水电开发的必要性探析——以甘肃省甘南州为例

加快水电资源的开发利用是缓解能源压力、解决能源供求矛盾、改善能源消费结构、保护生态环境、促进社会经济可持续发展的必然选择和现实途径.我国先后确立一系列加快水电资源开发利用的战略和规划,特别是西电东送、西部大开发战略的实施,给水电资源富集的西部民族地区带来了千载难逢的发展机遇,水电资源开发利用势必将发展成为西部民族地区最具优势的支柱产业,极大地拉动民族区域经济发展.     

少数民族地区的语言景观分析——以甘南州夏河县为例

在过去的三十多年,对城市地区的公共语言标牌的研究成为世界各地诸多学者的研究兴趣,逐渐发展为现如今对某个地区语言景观的研究。该文则以作为甘肃具有少数民族特色的地区——甘南州夏河县为例,旨在研究甘肃少数民族地区的语言景观如何构建。     

甘肃民族地区英语教师受训调查研究之一

调查者以甘南藏族自治州为例,对甘肃民族地区教师针对新课程的教师培训作了系列调查。调查者运用混合式问卷,从教师的知识结构与教育教学现状、教师对培训工作的认识、教师对培训内容、时间与方式上的需求等三方面做了调查,以期对近年来甘肃民族地区英语教师的受训情况有一个总体的了解,并适当做出评价和建议。     

甘肃民族地区信息技术教育的现状与思考

本文就甘肃省民族地区信息技术教育的现状进行了调查研究,分析了存在的问题,并结合民族地区经济状况以及教育实际,就如何普及与推广信息技术教育提出了切实可行的具体措施.     

民族地区农村留守儿童教育问题调查分析——以贺州市富川瑶族自治县为例

分析民族地区农村留守儿童现状及留守儿童教育中存在的问题,从家长、学校、政府、社会四个方面提出对策。     

甘肃民族地区信息技术教育的现状与思考

本文就甘肃省民族地区信息技术教育的现状进行了调查研究,分析了存在的问题,并结合民族地区经济状况以及教育实际,就如何普及与推广信息技术教育提出了切实可行的具体措施。     

我国民族地区中学生的学习观念调查——以海南民族地区为例

以海南民族地区为例,通过问卷调查的方式,了解到中学生对学习、成绩、考试和环境的态度和看法,认为素质教育和多元化评价方式对调动学生的学习主动性有积极的推动作用。