新课程改革要求小学数学课怎么上

在新课程改革日益深入的今天,许多学校都在竭力打造有效课堂,那么新课程改革要求小学数学课怎么上呢？数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己构建知识的活动,     

数学课到底怎么上

好课的标准张孝达（人民教育出版社） :好的数学课应该鼓励学生创新 ,对学生提出的出乎老师预料之外的想法和做法给予重视 ,哪怕是错误的也绝对不斥责学生。有一堂公开课 ,老师在讲 ,学生举手 ,这位老师利用行间巡视 ,边讲边走到学生旁边 ,悄悄地把学生的手扒下 ,回过头时 ,发现学生又举起手了 ,于是又悄悄地将她的手压了下去 ,还装作若无其事一般 ,继续讲个不停。这位教师关注的不是学生有什么问题 ,想出了什么好东西 ,而是关注自己怎么完成任务。课堂中学生说都不能说 ,还有什么创新。这样的课 ,简直是在压抑学生的思考 ,老师讲得再好 ,也…     

小学数学课上的德育教育

在小学数学教学中,我们在知识传授的同时,应该注重渗透一定的德育教育,通过挖掘教材内容,把德育教育有机地贯穿于数学教学活动之中,促进学生个性心理品质的健康发展。     

苏联小学上课外数学课

除了按计划定期开办短期训练班外,区、县每一学年还要为本地区体育教师组织二—三次讲习会。讨论题目由地区教学法研究小组的成员配合体育检查员,对本地区学校体育教育的状况进行研究之后,根据本地区最迫切需要解决的体育教学法问题,列定二—三个题目。 在东德,每个中学都有由体育教师参加的教学法小组,教学法小组的主要任务是推动教师的自修工作,介绍教学法小组成员在上体育课和组织课外体育锻炼方面的经验。 在提高教师教学水平工作方面最主要的一个环节是教师平时的自修。按规定,所有     

我怎样上小学数学课

北京幸福村中心小学马芯兰老师自1977年起进行教改实验,创造了新的数学教学法,取得良好效果。平时,她教数学不留家庭作业,注意培养思维能力,促进学生德智体全面发展。下面刊登马芯兰老师上数学课的点滴体会。     

小学数学课上的情景创设

对于小学的孩子而言,数学学习应该从具体的生活事例开始,也就是从贴近生活的情境开始,这样他们才会因为不陌生而没有畏惧心理,并顺利走进数学世界。一、模拟买卖,提升兴趣生活中我们买好吃的,买文具,买漂亮衣服的经历是在平常不过的了,我们在学习除法的时候,可以给出这样的生活情景：走进超市,看到一排排商品和标价,     

小学数学课上的情景创设

对于小学的孩子而言,数学学习应该从具体的生活事例开始,也就是从贴近生活的情境开始,这样他们才会因为不陌生而没有畏惧心理,并顺利走进数学世界。     

小学数学课上习惯的培养

习惯形成性格。性格决定命运。良好的习惯将对人的一生有重要的影响。那么．在小学数学课上到底应该养成哪些习惯呢？这些习惯又该如何培养呢？下面谈谈我自己的观点。一、对于低年级学生应该培养他们举手回答问题的习惯一年级的孩子都善于表现自己．爱听表扬。针对孩子的这一特点。我经常采用旁敲侧击式的表扬方法,来激励其他孩子。比如．课堂上我经常表扬举手发言的孩子：“王某回答问题前先举手．     

小学数学课上的语言教学

为了更好的发挥数学语言在学生学习生活中的作用,使学生在学习中能够灵活运用数学语言去理解和表达。小学数学教师在教学过程中,要加强语言教学和训练,以培养小学生的思维品质,以便较好的完成教学任务。     

中国古代小学怎么上

正今天是9月1日,又到秋季入学时。好多学龄孩子将从今天起,进入人生的学习旅程,成为一名小学生。中国早在4000多年前就有了学校。那么,古代的小学怎么上?开学时间和现在有什么不同?入学年龄有何要求?古代小学怎么考试?学校管理有哪些手段?古代小学何时开学南北朝时期"春夏务农冬入学"     

疫情过后是确幸

<正>非常时期就像一面镜子,照出了生活中许多细碎的光点。本应在学校的日子,我居住的城市,阳光普照,万里无云,一切都和往常一样。早晨起来趴在阳台上,兴致勃勃地看着霞光在空中晕染开来,从粉色变为淡红色,又变为耀眼的金色光芒,就像煎得刚刚好的溏心荷包蛋流出的浓稠浆液涂在鳞次栉比的高楼大厦上。联想到食物,大脑也开始活跃地分泌多巴胺,心情也随之舒畅。     

小学数学复习课怎么上

在数学复习课上,常常会出现“题海战术”的现象,致使学生时常感到疲惫不堪,但效果却不明显。小学数学复习课究竟应该怎么上呢？如何使学生通过复习。牢固掌握、灵活运用所学知识,收到高效的复习效果呢？笔者认为,应该把握好以下方面。     

小学数学复习课怎么上

在数学复习课上,常常会出现"题海战术"的现象,致使学生时常感到疲惫不堪,但效果却不明显.小学数学复习课究竟应该怎么上呢?如何使学生通过复习,牢固掌握、灵活运用所学知识,收到高效的复习效果呢?笔者认为,应该把握好以下方面.     

如何在小学数学课上创设情境

<正>情境是唤醒学生体验的前提,教师们在这方面应多花点心思,创设教学情境,使学生渐入佳境,进行体验式学习。通过情景创设进行创新教学是一个重过程、重探索、重能力的课堂教学活动,它具有操作简单、师生交流频繁、课堂自由度大的特点,因此在教学过程中,如何创设良好的教学情景,值得我们深思。数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,是非常重要的工作。下面我谈谈关于数学课上教学情境的     

适当运用多媒体 上活小学数学课

1前言近年来,伴随着科技的迅速发展,信息技术以其对图像、文字、声音、动画等综合处理极其灵活的强大优势,在教学中得到广泛的应用。特别是在数学教学中,更是以其灵活多变的手段,改变了单调的"粉笔+黑板"     

如何上好一堂小学数学课

随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。教师要善于诱发学生的学习兴趣,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美。     

小学数学课上出高潮八法

教学是一门艺术,一堂成功的数学课就如一首悠美的曲子,给人以启迪,给人以美的享受。一堂好课,常常会在教学过程中出现一两次的教学高潮,此时学生全神赏注,注意力集中,思维极为活跃,学习的效率最高。     

小学低年级数学课上后进生心理探究

在小学低年级教学中,数学是一门重要而充满难点的学科,许多后进生由于基础薄弱,难以掌握数学知识,从而产生了自卑的心理,这非常不利于学生的成长。因此,需要探讨针对后进生心理问题并采取一系列改进措施,来提升学生的自信,使学习数学不再是一件困难的事情。     

如何上好一堂小学数学课

一堂好的小学数学课需要具备几个要素,探析上好一堂数学课需要坚持的几个原则,怎样才能上好一堂数学课,对提高小学生数学课堂的实效性、完成教学任务有重要意义。一、何谓一堂好的小学数学课1.一堂好的课首要的是学生要有收获。学生通过这堂课学到了知识,有收获。学生在这堂课中走进来和走出去是不一样