数学教学中感性与理性的交融

数学教学不仅仅是传授知识的过程,也是学生生命活动的过程,更是是开启智慧的过程,教学中只有做到理性与感性的交融,在感性中流淌着真诚,在理性中蕴含着智慧,在和谐中彰显出扎实,在扎实中迸发出创造。     

让数学教学口语更具魅力

数学是通过严密的逻辑推理,运用各种运算法则和运算性质,通过恒等变形,用数字和符号交流思想,传递信息的.其学科的特殊性对教师的课堂教学口语提出了更高的要求.苏霍姆林斯基曾说过:教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.数学教师应该让自己的数学课堂教学口语更具魅力,化深奥的数学概念为浅显,化抽象的数学定理为形象,化枯燥的数学计算为生动,使学生爱听、好学、乐做.     

高观点,让数学课堂更有味——以“分数的意义”的教学为例

在分数的意义这一课的教学中,着眼于学生核心素养的提升,创新设计教学,结合三个教学片段论述高观点课堂的教学策略以及实践价值。     

生活,让数学学习更具魅力

应该从学生的生活实际出发,从生活中挖掘有数学价值的素材,让多彩的生活成为学生学习数学的“源头活水”,成为学生学习数学的“大课堂”,使学生学习生活中的数学,学习“自己的数学”,让数学学习更具有灵性与魅力。     

留白,让数学课堂更具魅力

"留白"是指在艺术创作中为了更充分的表现主题而有意识地留出"空白".大画家黄宾虹曾说过:"作画如下棋,要善于留活眼……所谓活眼,即画中之虚也."教学中也是如此.我们不能把所有的时间都占满了,要给学生留一点时间.正象一位高明的导游,通过     

数学生活化,让课堂更具魅力

数学源于生活,又回归生活,生活中的数学是鲜活的,如果脱离了实际生活,那么教学就会变得缺少味道。因此,在数学教学中从多方面入手,贴近学生的生活实际,这样使数学课堂更高效。     

主题拓展,让数学更具魅力

随着跨间知识的相互渗透,也随着思维上下贯通的需求,原本相对自成一体的数学课堂迎来了一个崭新的发展契机——主题拓展。所谓主题拓展,就是在一个主题的统领下,通过超级链接和未知领域的拓展,帮助学生增加见识面,构建新的体系,进而形成系统化、结构化的数学思考。     

少教多学,让古诗词教学更具魅力——以《渔歌子》教学为例

"少教多学"理念,契合学生原有的认知起点和内在的认知需求,将教学的关注点聚焦在词作的内核和学生的疑难之处,教在学生的障碍点上,提升课堂教学的针对性。《渔歌子》是唐代著名词人张志和的代表作,编排在苏教版教材六下第二单元,是托物抒情的典范之作。提出要删繁就简,科学研制内容;对应发散,引领深入探究;统领整合,深化整体感知;拓展延伸,丰富文化体验等教学策略,以促进学生核心素养的发展。     

让数学教学口浯更具魅力

<正>数学是通过严密的逻辑推理,运用各种运算法则和运算性质,通过恒等变形,用数字和符号交流思想,传递信息的。其学科的特殊性对教师的课堂教学口语提出了更高的要求。苏霍姆林斯基曾说过:教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。数学教师应该让自己的数学课堂教学口语更具魅力,化深奥的数学概念为浅显,化抽象的数学定理为形象,化枯燥的数学计算为生动,使学生爱听、好学、乐做。一、教师课堂教学口语的常见问题     

“以学生为本”,让数学教学更具生命力——“用计算器计算”教学例谈

随着课程改革的深入实施,教师在教学中要突显"以学生为本"的理念,体现"以学为中心"的思想,既让学生获得不同的发展,又使数学教学更具生命力。     

小学数学探究性教学探析——以“分数的意义”为例

新课标指出:"关注学生的经验和兴趣,通过现实生活中的素材引入新知,使抽象的数学经验具有丰富的现实背景,努力为学生提供生动活泼、主动的材料与环境。"紧扣新课标,为学生创设良好的学习环境,让学生不断去探索数学,并在生活中运用数学。多给学生一些空间,让每个学生都能在数学的世界里拥有属于自己的天空。     

让学引思：让数学课堂绽放异彩——以“分数的意义”为例

文章以“分数的意义”为例,提出基于“让学引思”教学理念为指导的小学数学教学路径,即参与目标制定,激发学习内驱力;设境引思,初步感知概念;抓住核心问题,学思结合探本。     

猜想——让数学课堂更具魅力

数学的学习离不开合理的猜想,没有猜想的数学,也就不会有创新.数学其实就是人们探索事物本质的过程.在探索中,人们会运用一些已有的经验去进行大胆的假设和猜想,当这些猜想被大量的事例证明之后,就形成了概念.因此,我们在小学数学教学中,就要教会学生运用猜想的方式去探索数学规律,让他们在猜想的过程中,体会到数学概念形成的过程,并为他们的创新提供契机.那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?     

转换,让古诗词教学更具魅力

在古诗词教学中,教师要避免千篇一律的教法,应顺应学生的心理需求,随时改变与调整教学方式,以激发学生的学习兴趣,提升古诗词教学的效率。根据古诗词的特点,转换就是一种可以有效激发学生学习兴趣,增强课堂活力的教学方法。通过古诗变童谣、古诗变童画、古诗变"童话"的转换,能够提高学生学习古诗词的效率。     

童话,让语文教学更具魅力

童话是文学宝库中最优美、最动人的作品,是学生喜闻乐见的一种文学形式,是儿童文学宝库中一颗璀璨夺目的明珠。好的语文教育,是不应该远离童话的。可现今对童话教学的研究还停留在部分或个案层面上。学生也似乎离童话越走越远,童心逐渐缺失,取而代之的是孩子们成人化的语言、成     

朗读,让语文教学更具魅力

"教学千法读为本",古代私塾中的传统语文教学,就是通过吟咏、朗读、背诵让学生直觉体悟语言规律,从而达到语言运用的阶段.<新课程标准>也明确指出:"阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."可见,在语文教学中进行朗读训练是极其重要的.     

“生本”课堂,让语文教学更具魅力

<正>学生发展的过程不应是教师灌输的过程,而应是学习者自我建构的过程;课堂不应是教师展示自我的舞台,而应以学生为本,把学生的"学"放在首位,让学生在各种活动中,对学科知识进行感悟和学习。只有实现了"生本"的课堂,我们的语文教学才能显现出它特有的魅力。在教学《天游峰的扫路     

追求教学智慧 让数学课堂更具魅力

【引子】平时在与家长或朋友的接触中,经常会听到一些抱怨,大多是说自己的孩子在家做作业不肯动脑筋,一遇到不会的就马上问家长;教师教过、练过的题大部分都会做,但若碰到陌生的题型,孩子就不知从何下手,缺乏独立思考的能力……面对这些抱怨和倾诉,我除了表示理解和安慰外,对这种状况十分担忧。因为我们要培养的是爱学习、会学习,     

追求教学智慧让数学课堂更具魅力

[引子]平时在与家长或朋友的接触中,经常会听到一些抱怨,大多是说自己的孩子在家做作业不肯动脑筋,一遇到不会的就马上问家长.     

“留白”与“补白”,让初中数学课堂更具魅力

正随着我国教育事业的快速发展,教学方法不断丰富,影响教学方法的因素也越来越多。源于美术艺术与文学艺术中的留白与补白,也成为了当前一种有效的教学方法。留白在教学活动中的应用,可以大大提高学生的学习欲望,使学生的学习积极性得到提高。补白在教学活动中的应用,可以丰富学生的思维,使学生的学习质量提高。将留白与补白应用于初中数学教学中,是活跃初中数学课堂气氛,提高教学质量的必要手段。一、留白让初中数学课堂更具魅力