归化与异化视角下国产游戏翻译策略研究——以《原神》原创戏曲《神女劈观》为例

近年来,国产游戏在全球的影响力日益提升,其中2020年下半年问世的开放世界游戏《原神》则被视为其中的佼佼者,成功向海外输出了许多中国文化元素。上述成就离不开优秀的游戏文本翻译。本文以《原神》原创中国戏曲《神女劈观》为例,分析归化与异化翻译策略在游戏文本翻译中的应用,以期为国产游戏翻译提供一定的经验与方法。     

生态翻译学文化维度视角下的游戏英译策略研究——以《原神》为例

随着我国游戏产业的蓬勃发展,越来越多的国产游戏走出国门,以中文为译出语的游戏本地化成为大势所趋,对游戏翻译的研究有助于响应国家提倡中国文化“走出去”的号召。文章以米哈游出品的《原神》为例,在生态翻译学三维转换文化维度的视角下,着重从中外之间的文化差异和中国文化特色的体现两个方面分析其官方英译版本所采取的翻译方法和技巧,并归纳游戏本地化的翻译策略。     

课程思政视域下大学生文化自信培养路径研究——以外语专业课程教学为例

文化自信是实现中华民族伟大复兴的深厚力量。外语专业课程中思政元素的有机融入,是培养大学生文化自信、家国情怀的重要途径。本文基于外语课程思政与文化自信的内在联系,结合外语学科的特点,从教学目标、案例分析、教材设计、教学方法及教学内容等方面,通过中外文化和文学的比较,阐释外语专业课程思政视域下大学生文化自信培养路径,从而更好地培养学生的思辨能力,提高人文素养,实现高校立德树人的根本任务。     

文化自信视域下地方文化融入高职英语教学实践探究——以中原文化为例

通过中原文化与高职英语教学融合的实践探索,深入挖掘语言知识点中蕴含的文化元素,不仅可以丰富英语课程的文化内涵、增强对学生价值素养的塑造与引领,还有助于学生坚定文化自信、提高双向跨文化交际能力,在对外交流中用英语讲述中原优秀文化,从而提升中华传统文化的软实力。     

文化自信视域下综合商务英语课程思政建设路径探索

新文科背景下,培养具备全球视野、跨文化交际能力和批判思维的优秀人才是高校商务英语专业的重任。然而,鉴于学科的特殊性,商务英语专业采用英文授课,介绍西方文化的课程占据主导,受西方文化影响较大,因此,课程思政建设势在必行。文章以核心课程综合商务英语为研究对象,具体分析其在课程设置、学生、教学三方面存在的问题,尝试从文化自信视角探索中华优秀传统文化融入教学的实施路径,旨在为商务英语专业课程群的思政建设提供有益借鉴。     

文化强国视域下大学生文化自信的实现路径

文化是国家和民族的灵魂,文化自信是国家和民族发展的不竭动力。中华上下五千年,孕育出博大精深的中华优秀传统文化,为全面建设中国特色社会主义提供丰厚滋养,也为中华民族伟大复兴奠定基础。高校应积极进行课程改革,开设文化素质课程,整合培育队伍,加强师资建设,创新教学方式,丰富教学内容,进而更好地培育和提升大学生的文化自信。     

文化自信视域下的革命文化教育——以《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》为例

新课标中“文化自信”这一核心素养的落实,可以统编教材中的革命题材作品为载体进行单元教学途径探究:明确主题,有效开展课堂教学;延伸实践,实现课内外结合;综合评价,促进学生全面发展。并在教学内容中关联听说读写,联系生活自然,以期实现文化育人。     

文化自信视域下新时代职业院校“匠心文化”建设内生路径研究——以柳州职业技术学院为例

当前,伴随文化育人理念深入人心、匠心精神在新时代职教文化大熔炉中脱颖而出,以匠心精神引领学校高质量发展成为职业教育热点理论和实践议题。从文化自信视域探求职业院校“匠心文化”建设内生路径,分析其理论之基、实践之要、创新之向,助力走出以“匠心”提振文化自觉、彰显文化自信、激发文化自强,进而推动校园文化建设提能增效的内涵式发展道路,以近年来柳州职业技术学院文化育人实践取得的相关成果为例,为相关研究提供有益参考。     

延安精神视域下坚定文化自信的路径

新时代,我们比以往任何时候都需要文化自信的力量,为建设中国特色社会主义伟大事业凝心聚力。以延安精神为代表的革命文化,一方面承接了中华优秀传统文化的基本精神,另一方面开启了创造社会主义先进文化的崭新篇章,展现了中华民族的文化自信。我们需要在社会主义建设和改革的伟大事业中,传承弘扬和不断发展延安精神,从而坚定文化自信,为实现中华民族伟大复兴凝心聚力。     

整合教材资源 培育文化自信——以《哲学与文化》为例

当今时代条件下,文化是一个国家和民族精神维系的重要纽带,文化竞争力也是衡量综合国力的重要标准。随着全球化程度不断加深,各国文化交流逐渐加强,西方的拜金主义、个人主义、享乐主义等价值观也冲击着我国文化阵地。青少年思想和心理尚不够成熟,需要进行人生观和价值观的正面引导。高中思想政治课是立德树人的关键课程,应把培育高中生的文化自信作为使命担当。本文结合必修四《哲学与文化》,简要说明整合教材资源,培育文化自信的具体做法。     

文化自信视域下中华优秀传统文化教育探索

中华优秀传统文化教育是高校思想政治工作的重要组成部分,也是弘扬社会主义核心价值观、坚定文化自信的重要教育内容。高校应在大学生中广泛传播与弘扬中华优秀传统文化,通过传播手段建设和创新,提高中华优秀传统文化教育的传播力、影响力、引导力和公信力,讲好中国故事、坚定文化自信,推动新时代社会主义文化繁荣兴盛。     

思政课一体化视域下的学史增信——以文化自信为例

学史增信就是铭记历史,厚植爱党爱国情怀,增强道路自信定力、理论自信内力、制度自信魄力、文化自信活力。有了高度的文化自信,才会有文化的繁荣兴盛。文化自信是对中国特色社会主义文化有机整体的自信,我们要用中华文明史滋养文化自信,从历史中借鉴治理之道,传承精神基因,强化精神纽带。学史增信,启蒙文化感知,培养文化认同,增强文化自信,提升文化自觉,必须坚持思政课一体化思维。     

文化自信视域下中职英语课程思政的实施路径

中职英语课程思政应重视培育学生的文化自信,帮助学生在学习英语语言与文化知识的过程中,培养文化认同感和归属感。为此,中职英语教师要积极提升课程思政的认知与教学能力,在日常教学中将课程思政与文化输出相结合,积极开展课程思政主题教育,建立合理的英语课程思政评价与反馈机制。     

文化自信视域下的青年主流文化探讨

文化自信是习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中提出的,它引领当今社会主流文化。中国当代的青年主流文化是社会主流文化的重要组成部分,尤其与文化自信有着天然的契合。文化自信为当代中国青年主流文化提供思想理念和指引前进方向,青年主流文化的影响和传播又能带动全面和全民族的文化自信。     

文化自信视角下《三字经》翻译策略研究——以赵彦春译本为例

文化自信在衡量一个国家综合实力上起着至关重要的作用。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣昌盛,就没有中华民族的伟大复兴。提升文化软实力落脚点在文化的一大载体——文化典籍。诸如《三字经》一类的优秀文化典籍将会让世界更加了解中国及其源远流长的中华文化。因此,文化典籍的翻译在文化走出去的过程中起着非常重要的作用。在文化自信视角下,对赵彦春在英译《三字经》时所采用的翻译策略进行研究,旨在为中国文化典籍的英译提供新视角、新方法和新启示,从而助力中华文化的传播翻开新的篇章。     

文化自信视域下高职英语课程之思政育人路径

文化自信的内涵与课程思政教育理念、传承中华优秀传统文化的时代需要以及高职英语学科核心素养的培养要求高度契合。在分析目前高职英语课程文化育人意识淡薄、课程内容中国文化缺失、课程实施者与学习主体中国文化根基薄弱等困境的基础上,提出高职英语课程在文化自信视域下的思政育人路径：建立以文化为导向的教学理念,提升中国文化素养;坚守课堂教学主阵地,隐性融入中国文化;增进学生的中国文化认同,提升中国文化传播力,充分利用第二课堂,强化文化育人实践。     

文化自信视域下中国文化融入高职英语教学的实践与探索

随着我国经济实力和国际影响力的增强,文化自信已经成为时代的主题。在当前高职英语教学中,中国文化缺失却是一个普遍现象。如何凸显高职英语教学的“人文性”,是值得每一位英语教师思考的问题。本文从文化自信的角度出发,阐述了当前高职英语教学遇到的机遇与挑战、文化自信培养现状,基于教学现状进一步阐述了在文化自信视角下,中国文化与高职英语教学融合的路径探索,为今后英语教学中树立文化自信提供参考。