基于智慧课堂背景下的高中信息技术教学应用对策

“创新教学模式,实现智慧教学”“变革学习方式,促进智慧学习”,开展高中信息技术教学改革,优化课程教学模式和呈现形式,符合国家中长期教育改革和发展规划及安徽省课程改革要求。智慧课堂作为一种全新的教育教学模式和智能化教学手段,能最大限度发挥信息技术优势,推动信息技术与课堂教学深度融合,进一步实现教学方式方法、学习模式和师生互动方式的改变,是为师生提供智慧教育环境和智能化的学习工具。     

信息技术在小学语文教学中的运用

教师在小学阶段利用信息技术手段辅助课堂教学改革．可以提高语文教学质量．优化教学效果。而且．信息技术有着传统教学手段无法比拟的优越性．信息技术与小学语文教学的整合．不仅仅是把信息技术手段作为教师的“教”和学生的“学”的重要措施．更为关键是的利用信息技术有效促进学生自主学习．提高学生的认知技能．激发学生积极学习的情感．使小学语文课堂教学改革实现高效创新．     

基于信息技术环境下的有效教学研究

信息技术无处不在,信息技术正在推动教育转型,同时在学科教学中应充分合理利用信息技术手段,创建智慧教育环境,转变课堂教学模式和学生学习方式,真正实现因材施教,个性化学习,达到有效甚至高效教学目的。     

智慧课堂环境下的小学数学课堂教学探究

<正>随着信息技术的快速发展,大数据与人工智能在学校应用日益广泛,学科知识与信息技术融合,传统课堂正在向智慧课堂转变。智慧课堂是一种全新的教学形式和教学手段,它集合了先进的教育理念与各种现代化的教学设施,能为教学活动提供重要的技术支撑。智慧课堂环境为教师教学提供了极大的便利,能够帮助教师更准确、快速地掌握每个学生的学习情况,制订科学合理的教学计划,提高课堂教学效率,以实现“双减”背景下“减负”“增效”“提质”的目标。     

“课堂学习博客”在高中信息技术教学中的应用优势

改变课堂教学方式,让学生在课堂学习中掌握主动权,是新课程改革的要求。在高中信息技术课堂教学中,利用“课堂学习博客”作为学生课堂学习的主要平台,能真正确立学生在学习中的主体地位,培养学生自主探究学习能力和交流协作能力。同时,“课堂学习博客”既为每一位学生提供了个性学习的空间,也为学生的自主学习与合作学习提供了一个良好的学习环境和学习氛围。     

数据支持下小学英语听说课互动策略研究

<正>在当前的小学教育中,信息技术已经充分融入了课堂教学,将普通的课堂教学升级、优化成当前的信息技术支持下的课堂。智慧型课堂能够为学生创建一个优质的学习环境,数据支持下的智慧课堂系统的使用为课堂教与学提供了便捷,丰富小学英语学习资源,帮助学生在数据环境下提升自身英语听说能力。信息技术背景下的智慧课堂系统包括环境、信息技术、教学思维,以及学习主体等。信息技术手段能够记录和分析人与人之间互动方式、互动次数和频率,通过对数据的使用和分析来促进教师的教学,让学生的学习质量充分提升。     

“双减”背景下初中智慧课堂教学中学生英语学习能力素养的培养

<正>智慧课堂是一个运用多种信息技术进行教育教学的动态开放的课堂教学智慧平台。这种开放的动态课堂进行平台有利于增强学生学习的独立性、自主性、灵活性，积极开展相互交流、相互讨论，也有利于对学生有效开展一些探究拓展的训练，不断培养学生自主学习的能力。教师要提前在智慧课堂中规划并预设培养学生自主学习能力的目标，优化学生作业量，减轻学生学业负担，留给学生足够自主学习、思考、探究的时间和机会。教师要运用智慧课堂教学中的信息技术手段，创设学习英语的生活情境，营造轻松愉快的学习氛围，让学生成为智慧课堂的主人，激发学生学习兴趣，家校携手，培养学生文明上网的良好习惯，共同提升学生运用信息技术手段进行自主学习的能力素养。     

信息技术在初中数学教学中的实践与认识

自从信息技术应用于数学教学以来,教师在数学教学手段、教学观念、教学方法、教学形式等方面上有了新的认识。教师利用信息技术可以优化课堂结构,提高课堂教学质量等等;同时学生利用信息技术一方面可以提高学习兴趣,另一方面信息技术也为学生提供了有效的学习工具。本文重点从自己平时如何利用信息技术展开教学和学生平时如何利用信息技术开展学习加以阐述。可以看出,信息技术在初中数学的教学中确实是教师的好助手、学生的好帮手。最后通过欣赏一些案例,来体验信息技术在初中数学教学中的应用美。     

教学要关注学生的生活经验——认识时间（第一课时）教学课例

“认识时间”是义务教育课程小学数学一年级下册的内容,主要教学认识几时几分。它是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教学目标主要是使学生会读、写几时几分,知道1时＝60分。通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识,培养学生珍惜时间的意识和习惯。     

智慧课堂理念下大学英语课程思政教学方式探索

大学英语课程思政肩负着培养学生用英语“讲好中国故事”、传播中国优秀文化和价值观的重要使命，其价值功能的实现有赖于学生主动性的学习。智慧课堂是一种依据建构主义学习理论发展起来的智慧教育形态，是信息技术与课堂教学深度融合的体现。智慧课堂要求教师变革其教学方式，从而引导学生改变学习方式，形成自主性学习能力。通过采用超星学习通教学平台进行大学英语课程思政教学的实践研究发现，在智能化信息技术条件下，教师可采用多元化的教学方式引导学生进行自主学习：依据平台数据进行学情分析、推送多样化学习资源、发布学习任务、促进立体化交流互动、给予即时性反馈评价等，以满足学生多样化的学习需求，培养其用英语“讲好中国故事”的能力，形成文化自信，实现大学英语课程思政的价值引领作用。     

浅谈政治学科课堂教学

课堂教学以其丰富的内涵犹如一座富矿资源,由教师和学生共同组成了富矿资源挖掘者,要想使开采效率最大化,使各种资源都得到有效利用,从教师层面讲,就应该考虑,用什么样的方法来实现上述目的。一、对政治课堂教学的功能及目的的再认识利用现代信息技术,全面整合课堂教学资源,实现政治课的教学目的,要对政治学科自身的一些规律与特点再思考,用今天的眼光来重新审视政治学科课堂教学的功能与价值,笔者认为,它主要表现为三个方面:①“传道授业解惑”,即以“课标”为指南,以教材为信息资源载体,向学生传授知识,发展学生能力,培养学生的情感。②培养符合未来发展需求的现代合格公民。③培养和提高学生的人文修养,发展学生智能。从这三个层面来看,采用现代信息技术,整合政治学科课堂教学资源,不仅必要,而且十分重要,它将直接影响着学生学习方式的改变和学生能力的拓展。二、用现代信息技术,整合政治学科课堂教学中的“三种资源”(一)利用现代信息技术,整合课堂教学的信息资源我们知道,现代信息技术在教育领域中应用最广的属多媒体技术和网络技术。政治课堂教学中可有选择地利用这两大技术整合课堂教学的信息资源。(二)利用现代信息技术,全面整合政治课堂教学的模式,大力提高课...     

运用信息技术减轻学生数学课业负担

二十一世纪是一个信息化的时代,信息技术的应用已逐渐成为课堂教学的有效手段。现在小学生学业负担过重的现象。一直是困扰基础教育推行素质教育的难题。要实施素质教育,减轻学生负担,教育者自身也有责任。可以从以下几方面减轻学生的数学课业负担：运用信息技术手段,激发学生学习数学的兴趣,运用信息技术手段,突破课堂教学中的难点;利用现代信息技术,培养学生自主学习的能力。利用信息技术资源,使抽象数学内容可视化。     

核心素养背景下的数学课堂教学策略探究

核心素养背景下,数学课堂教学研究重点的一方面是探索“如何教”,另一方面是思考学生“如何学”。文章从营造积极学习氛围、设置趣味学习活动、应用现代信息技术、巧妙利用数学小课题四方面,探讨核心素养背景下的数学课堂教学策略,以改变学生的数学学习方式,提高学生的解题能力。     

精准教学实践例谈

<正>如何在“两段八学”智慧课堂教学模式下,合理运用信息技术进行精准教学呢？一、定位“教点”,精准融入信息技术教师要抓住学生知识的生长点,找准信息技术与教学的结合点,有效提高课堂实效。1.抓住知识生长点充分了解学生需求,预判学生知识生长点,有助于准确定位课中学习目标,合理融入信息技术开展教学活动,进而提高课堂时效。     

信息技术——为数学课堂教学点睛

信息技术的发展,不仅改变着教育方式和教学过程,也改变着教师分析和处理教学问题的思路。信息技术以其独特的魅力充实着课堂教学的内容,丰富着课堂教学的手段,逐渐成为教师与学生的学习之间的有益桥梁。由于数学学科自身的特点,传统的教学方法,已使学生感到乏味。作为一种现代化教学手段,信息技术为学生创造出一种轻松活泼的学习     

生态给养视域下职业英语智慧课堂的构建与实践

智慧课堂不仅是应用先进的信息技术手段，更重要的是课堂上体现出来的教与学的理念和方式是“智慧”的。针对高职公共英语教学中存在的各种消极给养，以生态给养理论为指导，以智慧课堂为技术手段，结合学生专业及其就业岗位，设计有内容、有逻辑、有意义的智慧学习内容，在教学中实施“驱动—促成—评价”的混合式教学模式，构建“主课堂+网络课堂+第二课堂”的职业英语智慧课堂，促进课堂教学环境有效转化为学生的积极给养，激发学生自主高效地学习，从而达到提高学生英语语言应用能力、提升英语教学效果的目的。     

信息技术与历史教学

教学手段现代化是当今历史教学改革的重要课题之一。先进科学技术的发展和基础教育课程的改革给传统历史课教学模式带来巨大冲击。教学手段的现代化更是当前实施素质教育,提高课堂教学效率的一种有效途径。通过教学尝试,笔者充分认识到现代化教学手段在课堂教学中的巨大作用。笔者就信息技术在历史课教学中的应用及如何利用信息技术激发学生学习兴趣、丰富教学内容,谈一下自己的感受和认识。     

应用智慧白板优化初中数学课堂教学的几点思考

教育信息化趋势下,在学科教学活动中融入信息技术与智慧教育工具是提升课堂教学质量的必要手段。应用智慧白板能极大程度调动学生学习兴趣,培养学生数学思想方法,让数学课堂有趣多彩,凸显智慧教育现实意义。本文分析了智慧白板应用于初中数学课堂教学的优势,阐述了应用智慧白板优化初中数学课堂教学的实践策略。     

基于“雨课堂”的大学英语智慧课堂实践研究

智慧课堂是信息技术与教育深度融合的产物,“雨课堂”为智慧课堂的开展和实践提供了全方位的信息技术支持。本研究利用雨课堂设计了大学英语智慧课堂教学模式,并开展为期一个学期的教学实践,利用大学英语期末成绩,问卷调查和访谈的形式验证教学实践的成果。调查结果表明,基于雨课堂的大学英语智慧教学模式有利于提升学生的参与度、学习兴趣及满意度,实现了高效智能的教学交互,提升了教学效果。     

如何构建小学美术智慧课堂

美术学习是提升学生审美能力和鉴赏能力的一项重要举措,对于提升学生的艺术欣赏能力有较强的现实意义。本文旨在探究利用高科技信息技术构建小学美术智慧课堂的方法,为提升小学生美术学习能力而不断努力。一、智慧课堂的概念及其在小学美术教学中发挥的重要作用智慧课堂属于新型概念,意指将现代的高科技信息技术引入课堂教学之中,充分发挥教师和学生的主观能动性,让美术课堂充满智慧的结晶。