职业教育赋能区域经济高质量发展研究

职业教育赋能区域经济高质量发展,将从提供就业支持、促进创业与发展创新、增强人力资本等角度完善职业教育保障体系及产业经济建设协同机制。分析了职业教育赋能区域经济高质量发展的核心价值,提出了新时期职业教育赋能区域经济高质量发展面临的困境,阐述了区域经济高质量发展的策略。     

区域经济协调发展视域下职业教育高质量发展的动力机制及路径选择

职业教育高质量发展对推动区域经济协调发展具有重大意义。基于区域经济协调发展视域,职业教育高质量发展的内在特质表现为人才培养对标区域需求、产教融合支持区域创新优化、社会服务促进区域空间开发。促进职业教育高质量发展的内部动力机制为职业教育本质属性及功能定位的优化、职业教育多元主体共同利益的实现;外部动力机制为内生增长的知识与人力资本投资、政策优化的整体性科学发展规划、健康发展的协调适应性生态环境。由此,职业教育高质量发展必须走特色化、开放化及一体化发展之路。要加大职业教育投入、优化教育供需均衡,创建协同共治体系、构建利益协调机制,对标区域产业发展、服务国家区域战略,构筑多元创新生态、打造区域职教品牌。     

北京区域经济与职业教育协同发展研究

区域的经济发展都离不开职业教育的支撑,职业教育要谋求大发展也离不开区域经济发展的支持,两者相互依存.目前,北京经济进入了高速发展的新阶段,对产业结构、发展方式提出了新的要求,区域经济将呈现出新的特征和发展态势.研究了首都职业教育与区域经济的协同发展问题,对促进区域经济与职业教育的协同发展具有非常重要意义.     

现代职业教育与区域经济协同发展路径探究

职业教育与区域经济发展有着最直接、最紧密的联系,服务区域经济发展是职业教育最基本的职责和功能。现代职业教育通过建构科学的发展定位、合理的专业设置、情境化的课程、贯穿终生的职业培训体系,构建现代职业教育体系,满足区域经济发展对技术技能型人才的需求。     

数字化转型背景下职业教育高质量发展策略

文章基于国内外教育数字化转型研究现状,首先阐述了教育数字化内涵,然后说明了数字化赋能职业教育的要求,最后提出了数字化转型背景下职业教育高质量发展策略。     

区域经济与职业教育

经济的发展会受到国家政策、地理位置、自然资源、人口、交通、教育、传统观念和意识形态等诸多因素的影响。由于地缘的关系 ,处于相同或相近背景文化背景和经济背景下的某一区域的经济 ,会形成区别于其他区域的特点 ,进而形成一种经济上的优势 ,即为区域经济。经济的区域化 ,是经济发展的趋势 ,也是资源优化配置和合理配置的必然结果。我国经济在国家政策的正确引导下 ,逐步向区域化发展 ,现在已初见端倪。职业教育是为当地经济发展服务的 ,经济发展的规模、水平和特点等必然对职业教育的发展产生影响 ,从而形成职业教育的特点。本文就职业…     

涨落中的协同:职业教育与区域经济联动发展探析

随着社会的进步和发展,职业教育与区域经济的联动发展备受关注。职业教育与区域经济作为社会大系统的子系统,相互联系、相互影响,存在非线性逻辑关系,通过人才、资金、技术和信息的沟通交流产生效能。文章基于对职业教育与区域经济系统之间的无序状态和动力能的分析,在自组织涨落与有序中探索职业教育与区域经济的联动发展路径,以期推动双方的长效持续发展。     

区域职业教育均衡发展的基础与背景

从经济学的市场均衡概念出发,就业均衡和入学机会均等成为区域职业教育供需均衡的价值取向.非均衡状态下的协调发展,是当前推动区域职业教育均衡发展的一个重要特征.区域职业教育的均衡发展主要是指职业学校教育发展的均衡性,因此,应努力降低职业学校的区域间差异,职业教育则必须主动适应经济产业发展要求.而不同区域经济发展水平对职业教育提出不同的要求,因此,职业教育具有差异性是必然的.     

高质量发展背景下职业教育教师培养体系建设

职业教育教师培养体系建设,是现代职业教育高质量发展的关键环节,新时期健全职业教育教师培养体系对筑牢职业教育类型定位的价值观、根植职教教师高质量发展的沃土、开拓职教教师终身发展的职业通道具有重要意义。目前职教教师培养存在标准与体系建设进度缓慢、“入口与出口”面临冷落、主体坚守与发展进退两难等困境,提出加强培养的制度供给、多方联合提高培养实效、营造良好的职业教育氛围的蜕变之道。     

区域经济与职业教育

知识经济时代,一方面经济发展对职业教育提出要求,要求职业教育为经济发展培养所需要的劳动后备力量和各种层次、各种规格的专门人才;另一方面,经济的发展又为职业教育发展提供物质条件。经济的发展是职业教育发展的基础,经济的发展制约着职业教育的发展,要求职业教育的发展与之相适应。     

基于DEA模型的职业教育与区域经济协同发展策略分析

为探讨职业教育与区域经济的协同作用,采用DEA数据包络分析方法,以CRITIC值为权重系数,建立协同发展效度模型,收集湖南省2014年至2020年职业教育和区域经济的投入产出数据,对职业教育和区域经济两个系统的各自系统内部及两个系统之间的协同效度、发展效度与协同发展综合效度进行分析。研究结果表明,湖南省职业教育与区域经济协同发展效度较高,呈现出较好的协同发展态势。根据研究结果,从政府、学校和企业三个方面提出了提高湖南省职业教育与区域经济协同发展水平的对策建议。     

区域经济一体化视角下京津冀职业教育发展对策研究

随着《京津冀协同发展规划纲要》的逐步落地,京津冀区域经济一体化持续向深入发展。区域经济内部产业结构发生的深刻变迁影响了就业需求结构的变化,并构成了职业教育发展所面临的最大外部环境。在此背景下,首先阐述了京津冀区域经济一体化的三方面主要特征,进而研究并分析了当前职业教育发展中存在的问题,最后探讨并提出了区域经济一体化下京津冀职业教育的发展对策。     

高质量发展背景下职业教育与开放教育协同发展研究:历史变迁与制度逻辑

职业教育与开放教育协同发展是经济社会高质量发展的客观要求。从教育政策的视角来看,改革开放以来,我国职业教育与开放教育的协同发展历经了四个阶段。历史表明,职业教育与开放教育的协同发展是建成教育强国、人才强国,助力以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的有效抓手,政府职能转变、经济转型和院校自身发展以及人的全面发展构成了我国职业教育与开放教育协同发展政策演进的深层动因。基于此,分析了实现我国职业教育与开放教育协同发展的制度逻辑,即服务于经济社会发展和人的全面发展的价值追寻、兼顾效率与公平的教育政策价值取向、推动现代信息技术与教育深度融合的政策实践,以期探索两者的协同发展路径。     

新时代职业教育服务地方经济高质量发展研究

在新时代背景下,伴随“互联网+”“一带一路”“乡村振兴”“2035年远景目标”等国家重要发展规划的颁布,中国迈进新发展时期,因产业结构调整的持续升级,各行业急需更多的专业技术人才,因此职业教育的价值日益凸显。对本地职业院校而言,目前特别是迫切需要提高自身的社会服务功能,以适应地方经济高质量发展对专业技术人才的需求。由于国内教育机制的健全与教育事业整改的进一步发展,社会经济发展对人才质量提出了更高要求,职业教育逐渐受到社会各界的关注。职业教育教学方针是为国家培养大批高水平的复合型专业技术人才。职业教育就培养学生而言,既要求其掌握专业知识,又要求其掌握专业技能,而地方职业教育不但涉及教学成果,而且能够促进地方经济发展。     

现代职业教育理念创新与区域经济互动发展

中国新一轮区域经济发展为职业教育教育发展提供了新的机遇和挑战.本文通过比对先发国家和地区职业教育与本区域经济发展的良性互动,分析职业教育与区域经济发展和创新的共轭发展机制,指出中国职业教育必须创新教育和管理理念,构建现代职业教育和培训体系,促进新区产业结构的调整和升级,以保证区域经济良性快速地发展.     

职业教育与区域经济联动发展模式的比较研究

职业教育虽然是社会教育系统中的一个子系统,却与经济建设、劳动就业及社会发展的联系最直接,被称为“使社会走向博雅的杠杆”.区域经济是职业教育发展的基石,其发展程度会直接影响职业教育的发展.文章通过对国外职业教育与区域经济联动发展模式的探究,以期为我国职业教育与区域经济的和谐共生发展提供借鉴.     

区域职业教育高质量发展的意蕴表征、现实挑战与实践路向

由扩大规模走向提高质量是区域职业教育参与国家高质量发展的现实需求。区域职业教育高质量发展必须以服务区域社会高质量发展为核心取向,以多主体有效协同优质联动为纽带,以教育生态承载力为持续发展支撑。面临诸如资源不平衡、特色不突出、供需不协调、质量待完善等现实挑战,需要通过建设区域创新高地、形成专业集群、打造地区特色、完善质量保障等方式,实现区域职业教育高质量发展目标,推动区域职业教育层次更迭。     

区域经济与职业教育发展策略选择

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

唐山市职业教育与区域经济发展研究

与其它教育相比,职业教育更多的是直接为区域经济服务,区域内产业结构的调整,对职业教育的发展规模和速度、专业建设等影响很大。职业教育既要服从区域经济发展水平的要求,又要明确职业教育的培养目标,通过自身结构的优化,更好地服务于区域经济。本文将探求唐山市区域经济对大力发展职业教育的需求,并以此为基础提出一系列参考性的发展职业教育的建议,有效地促进唐山市职业教育的发展,使其更好地适应唐山经济建设的发展需要,并为政府制定职业教育政策提供有效借鉴。