当前高校英语文学教学的创新策略

英语文学虽然属于高校大学英语教学的选修课 程,但是其学习意义也同样重要。英语文学的学习让学生可以 更加了解这一门语言的文化,同时对英语语言以及写作有一个 更加深入化的了解和运用。本文主要从英语文学教学创新的 内容进行分析,旨在让学生对英语文学更加了解,这样才能促 使学生更加自主性地投入英语文学学习中去,有效地提升教学 效率。     

当下台湾的三类本土文学创作

随着20世纪90年代台湾本土论述恶性膨胀,台语文学的创作成了一股不可忽视的潮流。由于台语文学面临着语言的困境,全身投入的作家并不多,故这些刊物登载的作品艺术粗劣者居多,以致被人讥之为"有'台语'而无'文学'"。本来,"台语文学"应包括客家文学,但鉴于鹤佬话的影响力远远超过客家话,故客家文学只好另张新帜。至于原住民文学,已由过去被汉族作家所书写到发展为原住民自己"书写的主体"。这种转变解构了汉人中心论及充满意识形态偏见的文学史叙述。     

散落在浩淼沙海与水草天堂间的黑珍珠——后殖民视阈下中国东、西非英语文学研究述评

当代非洲文学面临着选择的困境,一是恢复前殖民地时期的非洲本土文化与社会形态,一是模仿殖民者所代表的欧洲文化。作为弱势民族同强势民族文化碰撞下的结晶,非洲英语文学既代表着非洲传统,又反映了外来的欧洲文化,表现了后殖民语境下非洲作家寻根与流放相交织的矛盾心理。由于历史原因,国内研究者对非洲英语文学的关注通常多在南非,东、西非英语文学有很多值得我们去探寻。该文试图梳理东、西非英语文学的发展脉络,以探讨它们各自的概貌、特点、继承与影响、文化属性和创作表征等。     

澳大利亚非洲英语文学研究特色及现实启示

澳大利亚非洲英语文学研究为学界提供了全新的非洲英语文学研究方向,为学术格局扭转和非洲形象重新构建提供了可能。本文对澳大利亚非洲英语文学研究的崛起进行系统化分析,深入把握澳大利亚非洲英语文学研究的特色,并探讨了澳大利亚非洲英语文学研究对中国的启示。     

翻译文学与原有文学的互动性与一体化过程

虽然翻译文学在文学史上发挥着重要作用，却长期未受到应有的重视。随着翻译在国际文化交流中的作用日益突出，如何对翻译作品进行定位、如何看待翻译文学与原有文学(包括源语文学和宿语文学)的关系已成为当今文学界，尤其是比较文学界一个首当其冲的问题。本文联系翻译的过程尝试分析译作的实质，再进而探讨翻译文学与原有文学的互动性与一体化，旨在帮助人们更好地认识翻译文学的特征、功用以及世界文学的走向。     

英语文学中文化翻译差异处理的策略探究

英语文学文化翻译的正确处理直接影响着作品翻译的质量。由于各国语言、文化、风俗等各方面的差异性,翻译者在翻译过程中需要考虑到各国间的差异性,有效解决好英语文学中文化翻译差异。基于此,本文对英语文学中文化翻译差异处理策略进行了阐述。     

浅谈英语文学中语言的主要特点

所谓文学语言,是指像小说、散文、剧本以及诗歌等文学作品在创作过程中所使用语言,而英语文学语言除了最基础的"听说读写"能力外,还要求对英语国家的历史、社会、文化,乃至政治与经济都有所研究和了解。为了更深刻和清晰的认识英语文学,本篇论文先是简单介绍了英语文学语言的概况,又具体分析了其主要特点,从而为英语文学的研究提供了有效的途径与方法。     

基于学生发展目标的英语文学阅读选材原则

英语文学阅读的选材观念经历了从"目的观"到"工具观"的演化,这两种选材观念的共同弊端是忽视学生发展规律。本研究面向一组外语专家型教师,分析专题小组访谈和跟踪反馈信息,形成英语文学阅读选材的五项原则。基于这些原则,提出以学生发展为目标,与文学层次形成双向互动的文学阅读选材新框架,倡导文学阅读选材向"人文观"的转向。     

略论中国语文学与语言学的传承及发展

中国传统语文学具有深厚的人文精神,语言学作为一门领先的学科正在于语言学研究的内容与人的活动密切相关.语言学与技术科学有着本质的不同,具有思想意识形态的人文性.语言学的发展是否定之否定的扬弃和完善过程,中国语言学的研究不能只局限于描写语言结构的本身,还得联系社会、物理、生理、心理等领域把语言现象置于空间和时间中去描写和解释,涉及社会的发展和人们思想观念的转变等各个方面,从而在传承传统语文学的基础上有更多更实在的建立在实学所获实证基础上的创新,寻求出具有中国传统特色而不落西方窠臼的中国语言学发展捷径,将中国的语言学研究推向新的阶段.     

英语文学教学中的跨文化意识培养

在全球化语境中,英语文学已不再局限于传统的英美文学的范畴,而是扩大到广泛的英语国家和地区。我国英语专业文学教学也应顺应这一趋势,将英语文学学习和研究的范围由传统的＂英美文学＂拓展为＂英语文学＂。在＂英语文学＂这一新提法之下,学生跨文化意识的培养有了更为广阔的空间和潜力。其中尤为重要的是祛除文化＂失语症＂和文化＂自闭症＂,以期建构学生有效的跨文化意识。     

帝国魅影中的英语文学

在当今的全球化语境下,帝国的魅影在文学中依然如影随形。从17世纪肇始,发展到今天作为文学创作一脉的"帝国魅影投射下的英语文学"已经几度沧桑。以帝国兴衰和演变脉络为坐标,对英语文学中的帝国牵连进行系统梳理,把握其状貌和走向,是文学中的"帝国"研究的基点。     

英语文学教学中存在的问题和创新的路径

作为英语专业的一门必修课,英语文学通过对英国文学作品的分析阅读,有效提升了学生语言运用能力,增强了学生对英国文学及文化的了解,从而全面提高了学生的人文素质。本文通过对当前英语文学教学现状及存在的问题的分析,给出了解决这些问题的改革创新路径和方法。     

从语文学到语言学──中国语言研究的传统和前景

中国的语言研究在各个历史阶段由于不同的社会需要的推动,又受具体的社会环境的影响人语文学到语言学,呈现出若干次质的变化。文章从不同的侧面比较了各阶段语言研究的侧重点,从中探讨中国语言研究的传统及其发展前景。     

“非洲与非裔流散文学经典的生成与传播研讨会”综述

2019年12月中旬,"非洲与非裔流散文学经典的生成与传播:中国中非语言文化比较研讨会"在成都召开。本次会议宣告了中非语言文化比较研究会的成立,并围绕非洲与非裔流散文学经典的生成与传播这一主题展开了热烈的学术研讨。主要议题包括非洲和非裔流散文学经典研究、作家作品的传播与批评、非洲及非裔文学研究的视角和方法等。会议还就中非语言文化比较研究会成立之后的学术前景进行了展望。     

交际教学法在英语文学教学中的应用研究

中国全球化的不断推进对英语人才提出了更高的要求。许多高校意识到英语专业学生除了应具备深厚的相关语言功底，还需要储备深厚的英语语言文学知识，另外，必要的专业知识也必不可少。因此英语文学教学融入英语教学迫在眉睫。该文主要探讨高校英语文学教学的当前情况，分析教学实践中存在的一些问题，思考如何提升教学效果，并以交际教学法为例探讨其在英语文学教学中的应用。     

初中语文课堂文学教育初探

叶圣陶先生早在1942年就说过：“要养成读写的知能,非经由语文学和文学的途径不可……站定语文学和文学的立场,这是对于国文教学的正确的认识。从这种认识出发,国文教学就将完全改观。”     

浅谈俄语文学篇章中的隐型文化——以瓦·帕·阿克肖诺夫《带星星的火车票》为例

俄罗斯民族文化中有许多特殊的文化现象和民族特色,正是这些隐型文化在文学篇章中的存在,多层次、多角度地折射出俄语文学篇章的与众不同。为了更透彻更深入地理解、分析俄语文学篇章,本文以瓦.帕.阿克肖诺夫的《带星星的火车票》为分析语料,浅谈俄语文学篇章中的隐型文化,旨在让读者对俄语文学篇章中的隐型文化有直观的认识和理解。     

关于英语专业英美文学教学改革的思考

文学是语言的艺术、是社会生活的集中和典型反映。本文分析英美文学教学中存在的问题,提倡学术讲坛式的教学方式、合理的教学手段和开放式教材的选用与研究。本文指出在教学过程中英语文学课与其它课程的合作和配合,吸收各有关学科的研究成果,使文学课教学向纵深发展。     

构建语文学知识新体系

学语文要学语文知识，现行语文知识体系由语言知识和言语知识拼合而成，且偏重于概念性知识，构建语文学知识新体系，应将语言知识和言语知识进行科学整合，使其方法性知识科学化，系统化，在此基础上构建真正的语文学知识新体系。     

津巴布韦文学及其在中国的译介

津巴布韦文学作为非洲文学的重要组成部分,主要由绍纳语文学、恩德贝莱语文学和英语文学三部分组成。其中,津巴布韦英语文学的发展更为丰富多彩,经历了19世纪末到20世纪初的萌芽期,20世纪50-70年代的成熟期,以及20世纪80年代独立后的繁荣期三个阶段。津巴布韦文学在中国的译介相对较少,以英语文学为主。从20世纪80年代开始被介绍到中国后,中间经历了一段时间的空白,直至21世纪初才又重新有所发展。总体来说,中国对津巴布韦文学的译介存在译介数量少、译介缺失、作家及作品名翻译未形成统一标准、专门研究性论文缺乏等特点。