读书迷

冬冬是个读书迷,他用5天的时间读了一本200页的《趣味数学》书。他第一天读了12页。后来,他越读越爱读,一天比一天读的页数多。第三天读的是第一天、第二天读的页数之和;第四天读的是第二天,第三天读的页数之和;第五天读的是第三天,第四天读的页数之和。同学们,你们知道冬冬第五天读了多少页吗?     

聪明的兔兄弟

一天,小白兔和小黑兔兄弟俩去梅花鹿阿姨家,看见书架上有一本厚厚的《科幻童话》。小白兔说:“这本书一定很好看。”小黑兔马上说:“梅花鹿阿姨,这书能借给我们看看吗?”梅花鹿阿姨笑着说:“当然可以。不过,你得先猜猜这本书有多少页。”小黑兔说:“总有四五百页吧?”梅花鹿阿姨点点头说:“如果每天读30页,第17天读完;如果每天读25页,第19天读完。我读这本书时,巧得很,所用的天数跟平均每天读的页数正好相等。你们能说出这本书准确的页数吗?”小白兔眨了眨眼说:“每天读30页,第17天读完,第17天读的不一定就是30页,可见这本书至兄少是30×16+…     

根据分数的意义巧解题

[题目]林林读老舍先生著的《骆驼祥子》,第一天他读了84页,正好是这本书的(3/8),第二天他读了剩下的(2/5),第三天他正好读完。问:第三天林林读了多少页?     

教师应多掌握些逻辑知识

部编六年制小学数学第四册第55页例2是:一本《我们爱科学》有98页。冬冬第一天看了35页,第二天看了38页,剩下的第三天看完。第三天看了多少页?(下文简称“例2”)一位老师在教学这题时,问学生:“这题的条件是什么?”学生答:“这题的条件是:一本《我们爱科学》有98页。冬冬第一天看了35页,第二天看了38页。”老师给予了肯定。这位老师在分析这题时讲:“《我们爱科学》这本书有98页,去掉第一天和第二天看的页数,剩下的     

用“假设——调整”法解题

所谓用“假设—调整”法解题就是通过解题者对原题进行合理的假设,并对题目中的某些情节和数据进行适当的调整,从而把原问题转化为比较直观简单的或典型的数量关系性问题,再予以解决。现举几例加在说明。例1.小明读一本英语书,第一次读时,第一天读35页,以后每天都比前一天多读5页,结果最后一天只需读35页便可读完。第二次读时,第一天读45页。以后每一天都比前一天多读5页,结果最后一天     

我眼中的芳芳

正在一个阳光正好的午后,跟着刘老师的文字,穿透时间的厚度,走进一个姑娘的旧时光。那个扎马尾的姑娘,是幼时的芳芳,安静羞涩又美好,一本书接一本书地啃读,为现在的芳芳提供了原料;那个叫"七妹"的"小芳儿",是青春时期的芳芳,认真踏实又富活力,用力生长用力绽放;而那个爱哭的姑娘,承载了太多,也给予了我的芳芳太多。感谢那个姑娘,让芳芳沉淀,让芳芳变得更加美好!而我眼中的芳芳呢?回忆将我的     

思想品德课读学教学探索

<正>现结合人教版八年级上册第四课"青春相册"谈谈读学教学。自读针对教材中的浅显内容,让学生在自读时用笔勾画出来,强化对小知识点的记忆。如教材第36页"11岁""17、18岁^青春期""少年""成年"等。小组读要求小组整齐读学,体现读学之美。主要是针对较长的知识点,帮助学生加深了解并尽快掌握。如教材第36页"青春期产生逆反心理……青少年身上"和"从某种意义上讲……蒙上阴影"等。通     

家长读刊知识测试题

第四期测试题 1.解决孩子的问题,应遵循什么规律? 2.孩子的问题,产生的原因是否一定在孩子身上? 3.什么是合作? 4.怎样培养孩子的合作能力? 5.孩子注意力不集中怎么办?家长读刊知识测试题~~     

充分感悟“十”在计数中的作用——《11～20各数的认识》教学设计(一)

<正>【教学内容】人教版一年级上册第73、74页。【教学过程】一、复习旧知，初步认识“十”1.唤醒经验师：（出示“数”）同学们，今天顾老师带了一个字你认识吗？生：数（shù）。师：这是一个多音字，还可以怎么读？生：shǔ。师：连起来可以怎样读？生：数数（shǔshù）。师：是啊，数着数着，数就来了。2.认识10个一是1个十师：小明和小芳打算摆同样多的小棒。小明是怎么摆的呢？跟着他一起，他来摆，我们来数。     

小学英语阅读教学的几个原则——小学英语语篇教学系列话题之三

前面谈了小学英语“为什么而读”和“读什么”的问题（分别见《小学教学设计》第3期和第6期）,接下来谈“怎么读”的问题。小学生的知识积累和阅读经验都非常有限,决定了“怎么读”的问题只能落在教师如何通过教学“引导学生学会读”上来。这个问题可以从微观和宏观两个方面来分析。微观分析可以具体到一节课、一个活动设计、一个具体环节等;宏观分析主要是方向和原则。     

芳芳梳头

妈妈每天给芳芳梳头,梳得整整齐齐、光光滑滑的,再编成一根麻花小辫儿。芳芳的小辫儿上扎了一只蝴蝶结,走路一翘一翘的,像有只蝴蝶在她脑后飞呀飞……有一回,妈妈去了姥姥家,好几天没回家,芳芳的头也几天没梳了。妈妈回来一看,芳芳的头发粘在一起,乱得像篷草,忙给芳芳梳头,好难梳呀,疼得芳芳直咬牙。     

家长读刊知识测试题

第四期测试题1.每个孩子成长的速度都是相同的吗？2.成功与幸福，对孩子的健康成长，哪个更重要？3.培养孩子的阅读兴趣，有哪些好处？4.生活水平提高了，“勤俭”的原则就过时了吗？为什么？5.帮助孩子展现个性，是引导孩子成才的关键吗？家长读刊知识测试题     

妙笔生花需三步

在平时的作文教学实践中。大家都知道要写好文章多读、多写、多修改是最佳的途径。但多读什么,怎么读;多写什么,怎么写;多修改什么,怎么修改,对这些问题却没有明确的要求,结果许多学生照着做了却事倍功半,失去了学习作文的兴趣。笔者根据多年的教学实践。试对这些问题作一肤浅的探析。     

单元检测与评析

(本测试题适用于义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学语文第四册第一主题单元检测)检测一 形近字驿站 请教字典。“教”字部首是(),在字典的()页,“造”字偏旁是()在字典的()页。学着给汉字加偏旁部首,让小叶片有个名字。单元检测与评析@邓俐华$抚州市临川二小     

女儿教我普通话

我是一名小学教师,前年我参加了省普通话水平测试,测试成绩不够理想。我知道我在普通话方面的欠缺是声调不准。于是,去年暑假的第一天,我便把自己关在屋里读普通话测试题中的文字。读时,女儿晓晓一边看电视一边纠正我读错的字词。女儿上四年级了,她的普通话可比我强多了,何不让女儿教我学习普通话呢？“晓晓,你教我学习普通话怎么样？”     

先定范围再试算

【题目】淘淘读一本书之前，估算了一下：如果每天读50页，需要7天；如果每天读80页，需要5天。结果他每天读的页数与读完这本书的天数正好相同，他每天读多少页?     

点评本期“测评初探”

本期编发的一组“测评初探”有以下特点 :听、读训练是语文教学的重点 ,然而听、读测评又是教学中的难点 ,所以教师比较希望取到解决这对矛盾的经验。这一组专门写有关听、读测评的文章 ,在一定程度上满足了教师的要求 ,因而从选题来说是对路的。这组文章的测试题中既有学生个人的听、读后的表述 ,又有全体学生听、读后的笔试 ,较好地解决了参加测评面向个别和面向全体的矛盾。如果我们稍微注意 ,便不难发现 ,根据小学生的年龄特点 ,文章的作者将测评题设计得较为多样、灵活、有趣 ,提高了学生参与测评的积极性和教学效率。这四篇一组的测评…     

问题导学:从探索规律走向模型建构——《多边形的内角和》教学设计与思考(二)

<正>【教学内容】苏教版四年级下册第96、97页。【教学过程】一、基于学情，梳理问题出示课题：多边形的内角和师：同学们，看到课题，你有什么疑问？生：什么是多边形的内角和？生：怎么计算多边形的内角和？生：多边形的内角和与三角形的内角和有关系吗？     

请删改小学算术课本中若干例题和习题

教育部通知对初小算术二、四册与高小算术四册的例题和习题,应作如下删改。初小算术第二册(暂用本)(一)删去下面各题:第1页第6题;第3页第16题;第5页第2题;第7页第6题;第12页第2题;第15页第10题;第5页第15题;第32页第6题;第38页第6     

顺学而导 构建生本课堂——《三角形的分类》教学

<正>【教学内容】人教版四年级下册第64、65页。【教学过程】一、创设情境，引出课题师：大家听说过分类吗？如果要把全班的同学分分类，你打算怎么分？生：可以按性别分成男生和女生。生：可以按有没有戴眼镜分成戴眼镜的和没有戴眼镜的。