搞好专业人才培养 促进东北老工业基地建设

文章阐述了在中央确立振兴东北老工业基地重要决策后,作为高智力、高技术集合的高校应主动抓住这一历史机遇,发挥特色专业的优势,积极投身到振兴东北老工业基地建设大潮中的重要性,同时也提出了高校参与振兴东北老工业基地建设的优势专业人才培养的具体操作措施。     

苏州参与“一带一路”建设的战略思考

建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路,是中央从国家战略全局做出的重大决策。苏州地处"一带一路"在长三角的交汇点,应充分发挥开放型经济优势,主动参与"一带一路"建设,在国家发展大局中找准定位,为国家"一带一路"战略做出新的贡献。     

SWOT分析视角下中学生参与学校决策的战略选择

中学生参与学校管理决策是学校治理中的热点问题,但其是否应该实施以及选择何种战略实施始终没有定论。针对这两个疑问,利用基于传统SWOT分析方法基础上开发的Inghenia网络工具对我国中学生参与学校决策的优势、劣势、机会、制约四个内外部因素进行图示分析,根据其绘制的SWOT态势分析图确定中学生参与学校决策处于优势大于劣势、机会大于制约的发展趋势之中,并确定其应采取的战略为SO开拓型战略。     

浅谈数学课堂中学生探究能力的培养

学生是学习的主人,教师应发挥创造性,给学生提供自主探究的机会,让学生在主动参与的过程中,掌握知识,形成能力,学会学习。可以通过多种方法调动学生学习的积极性,促使其主动参与。     

论明代土司参与地方治理原因与方式——以万历六年彭永年平教乱为例

万历六年（1578）地方和土司彭永年合作抓捕逃犯,将教乱平定。这一案件表明土司出于与地方官员建立良好关系、维持自身政治优势、获取中央信任的原因,在“子孙永享”国家赏赐和升官晋爵的巨大利益驱动下,通过中央指派、与地方官合作、主动请缨等方式参与地方治理,从而达到获得国家认同、维持政治优势和保证家族事业长盛不衰的目的。     

唐代的皇宫秘书机构和秘书──翰林院和翰林学士

唐代最高统治者为限制中书、门下省的职权,起用翰林学士作为新的秘书官员,形成新的秘书机构──翰林院。随着皇帝的选用益重,翰林学士成为皇帝的机要秘书,号为“内相”,参掌大机密。翰林学士是唐代后期中枢决策中举足轻重的职官,而学士承旨之职尤为重要。     

论教育决策过程中的学者参与

教育决策过程中离不开专家学者的参与。专家学者参与教育决策是保证决策科学性,提高决策质量的重要保障。专家学者凭借其知识和专长,对教育决策的优化会起到不可估量的作用。通过对美英等国专家学者参与教育决策过程的分析,设计切实有效的专家学者参与教育决策的咨询制度,可对提高我国教育决策质量有所借鉴,进而提出专家学者有效参与教育决策的政策建议。     

让学生主动参与英语学习过程

在英语学习活动中应该让学生主动参与英语学习过程,获得自我表现的机会和发展的主动权,使学生自觉掌握科学知识和相关的思想方法,形成良好的个性与健全的人格。一、创设主动学习的氛围教师在教学时,可以不拘泥于书本知识,不限制学生思维,使学生有更多机会表现自己,他们的思路往     

我国妇女参与决策与管理存在的问题及对策

男女平等在政治领域的体现是社会文明进步的重要标志,也是社会主义民主政治的重要体现。妇女参与决策与管理在性别上可以与男性形成互补,利用各自的优势使决策更加完善。但目前由于受经济、文化等因素的影响,致使妇女的政治参与权利在政治生活中仍然存在着被漠视和虚化的情形,特别是在参与决策和管理方面存在严重不足,影响了社会主义的政治文明建设。为了促进社会主义民主政治的发展和社会的全面进步,必须重视妇女参与决策和管理的权利。     

对初中化学教学中任务型阅读设计的思考

任务型阅读凭借其启发学生主动参与、"互动"教学等优势作为一种新型的教育方式风靡课堂,然而其实施起来具有高效率、高难度等高要求。着眼于任务型阅读的目的,分析任务型阅读的重要意义,从教师的角度阐述了如何在课程中设计任务型阅读等一系列措施,从而实现提升学生知识水平和参与能力、促进学生全面发展的目标。     

创新教学模式, 提高学生参与意识

在中职英语教学中,通过创新教学模式,激发学生的主动参与意识,给予他们自我发展的空间与机会,可以提高学习英语的积极性,使他们想学、愿学,最终实现提高综合语文言运用能力的目的。     

浅谈合作学习在英语口语中的作用

现在交际性语言是主要目标,英语口语就显得相当重要,英语口语需要与人进行对话,在课堂教学中应该给学生提供大量的机会与人交流,所以合作学习就显得很有必要。合作学习使得每个学生都有机会参与交流活动．并且都主动地参与活动并有所创新。合作意识也在增强,而且可以重新找回自信。在学生活动中,教师要把握好评价标准,积极鼓励并及时表扬激励。     

谈在数学教学中如何体现学生的主体地位

发挥学生的主体地位在数学教学中尤为重要,可以通过加强学生的参与意识、增加学生的参与机会、提高学生的参与质量、培养学生的参与能力等方法,把学生被动接受知识变为主动探索。只有充分发挥学生的主观能动作用,才能收到良好的教学效果。     

探讨学生主动参与体育课堂学习的有效策略

理想的体育教学应该是以活泼多样的课程内容和教学方式来激发学生的学习动机,使他们主动参与整个学习过程的始终。因此,教师要提供学生主动参与体育课堂学习的机会,提高学生学习的兴趣,加强学生主动参与学习的积极性。本文探讨了学生主动参与体育课堂学习的几点有效策略。     

探讨学生主动参与体育课堂学习的有效策略

理想的体育教学应该是以活泼多样的课程内容和教学方式来激发学生的学习动机,使他们主动参与整个学习过程的始终。因此,教师要提供学生主动参与体育课堂学习的机会,提高学生学习的兴趣,加强学生主动参与学习的积极性。本文探讨了学生主动参与体育课堂学习的几点有效策略。     

核心素养背景下教师参与集体课程决策的困境与变革

教师参与集体课程决策有利于提高集体课程决策的质量,促进教师的专业发展.当前,核心素养背景下的集体课程决策主要面临着教师"非真诚参与""非认同参与"与"非主动参与"的现实困境.核心素养背景下教师参与集体课程决策的变革路径在于:转变教师的集体课程决策观念,强化教师参与的真诚性;促成教师与学校管理者之间的合作,提升教师参与的...     

中小学教师参与决策和管理的团队参与及心理效应

近年来,随着校本管理理念在我国的推行,教师参与决策和管理的实践也逐步深入,许多中小学建立了教师参与决策和管理的制度;但是,教师参与决策和管理的活动常常流于形式或沦为走过场,大多数活动仅仅停留在让教师有参与学校决策和管理的机会,而没有事实上高质量的参与。原因是多方面的,忽视教师的团队参与     

浅谈在小学体育教学中培养学生创新能力

在小学体育教学中,教师要提高学生学习的主动性,给学生主动参与的权利,拥有主动发展的机会,让学生在参与中主动地发展,使他们的知识和能力在参与过程中得到全面提高。     

现代教育技术互动模式体育教学实验分析

湖北第二师范学院体育系实验班和对照班分别进行的互动模式体育教学实验结果表明,实验班大学生课堂互动参与率明显高于对照班的课堂互动参与率,而实验班大学生T检验方法的学习效果显著优于对照班的课堂学习效果,所以应用现代教育技术互动教学模式不仅可以在课堂里为师生提供更多的互动参与机会,甚至能够在课堂里为学习者营造主动参与教学互动、主动参与自主学习的良好氛围。     

民族地区社会组织参与基层社会管理的可行性分析

社会组织是社会管理的重要力量之一。在推进政府职能转变、满足公共需求、维护少数民族权益等方面发挥重要的现实作用,民族社会组织凭借自身民族与宗教色彩的组织形式、区域与民族风格的组织功能以及重视民族规则习惯与文化认同的内部治理等组织优势,积极参与民族地区基层社会的公共服务、政府决策、慈善公益活动等实践领域,彰显民族地区社会组织参与基层社会管理是现实可行的。