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教学目标:1.能正确地数出11～20各数,认识11～20各数并能正确地读数。2.掌握20以内数的顺序,初步体会11～20各数的组成。3.在实践操作中,初步了解"十"的计数单位,掌握20以内数的顺序、大小,体会数与生活的联系,产生学习数学 相似文献
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教学内容：义务教育五年制小学数学第一册第6页和练习册第41页练习十作第1～5题。数学目的：使学生能够正确地数出数量在11到20之间的整体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，能够正确地读出11到20各数， 相似文献
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王雪 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
教学内容教科书P84～85的例1～3,练习十六的T1～3.教学目标1.能正确数出数量在11～20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,并掌握20以内数的顺序及大小.2.通过观察,动手操作,合作交流等方式培养学生 相似文献
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教学内容:九年义务教育五年制小学数学第一册第74页。教学目的:使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体的个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小,能够正确地读出11到20各数。 相似文献
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第七单元11～20各数的认识本单元主要是使学生在熟练掌握10以内各数的大小和相关的加减法后数的扩展。学习20以内的数的大小和11～20各数的读法、写法,为学习20以内的加、减法做好准备。教学目标:1.正确数出11～20每个物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小,;初步了解进制,正确、迅速读、写11～20各数。2.通过数11～20的物体的个数,增加数感,了解数的顺序;学生自由数一数,读一读,写一写,提高学生学习能力。3.调动学生学习数学的积极性,感知数学就在生活中,增加学习兴趣。具体编排例题安排例1.数一数,初步… 相似文献
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教学内容：人教版课标教材一年级上册第84页-第85页．
教学目标：
1．能正确地数出11～20个物体的个数,认识11—20各数,并能正确地读数;2．初步了解十是计数单位．掌握20以内数的顺序; 相似文献
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一、教学目标(一)认识与记忆1、记住11—20以内各数的读法、写法。2、记住20以内数的顺序和大小。(二)理解1.初步理解计数单位“ ”及十进制计数法。2.初步理解11—20各数都是一个十和几个一组成的。3.初步理解20以内各数的顺序和大小。4.初步理解10加几和相应的减法之间的关系。(三)掌握与熟练1.能够正确、迅速地读出11—20以内各数。 相似文献
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教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第2～3页。教学目标:1.知识目标:经历从实际情境中抽象出数的过程,感受100以内各数的大小;使学生能独立地数100个物体,了解100以内数的顺序,知道10个一是10,10个十是100;使学生对计数单位“一(个)”、十”、百”有一个感性认识,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2.能力目标:体会数数方法的多样性;能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物;初步感受一列数蕴含的规律。3.情感目标:让学生在数数活动中体验学习数学的乐趣,感受100以内各数就在身边。教学重点:数100以… 相似文献
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《11～20各数的认识》是人教版课标教材《数学》一年级上册的内容。本节课的教学目标是使学生能够数出数量在11～20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的;掌握20以内数的顺序和大小;能够正确、迅速的读11～20各数。在本节课的教学中,笔者尝试转变传统的教学方法,试图从评价这个角度对课堂的教学进行一些探索。 相似文献
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教学目标掌握l00以内数的顺序,学会比较两个100以内数的大小;让学生在游戏中感悟数学知识,掌握比较的方法,培养学生学习数学的兴趣.…… 相似文献
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教学目标掌握l00以内数的顺序,学会比较两个100以内数的大小;让学生在游戏中感悟数学知识,掌握比较的方法,培养学生学习数学的兴趣. 相似文献
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教学内容 九年义务教育数学课程标准实验教科书(苏教版)一年级第一册第十单元《11～20各数的认识》。 教学目标 1.让学生经历从日常生活中抽象出数的过程,初步体会11～20各数的组成,并正确地读数,掌握20以内数的顺序。 2.引导学生在动手实践、自主探索、合作交流中认识计数单位“十”,初步了解十进制。 3.联系实际,初步培养学生估算的意识。 4.让学生在实践活动中获得成功的体验,体会数与生活的联系,产生学习数学的兴趣。 相似文献
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【教学内容】苏教版一年级上册第78~79页。【教学目标】1.使学生在操作中认识计数单位＂一＂和＂十＂,知道10个一是1个十,初步感受＂十进制＂的关系。学会正确地数出11~20各数,能正确地读数,掌握20以内数的大小和顺序,初步感知11~20各数的组成。2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,体会数在日常生活中的广泛应用,初步学习估计物品的数量,培养初步的数感。 相似文献
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蒋璟 《数学大世界(高中辅导)》2011,(4):57-58
教学内容：苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第78～79页。
教材分析：这部分内容是在学生认识10以内数和已经积累了一些认数经验的基础上,通过数数、认数的活动,认识计数单位＂一个十”,初步理解“10个一是1个十”,直观感知11～20各数的大小和顺序。 相似文献
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【教学内容】苏教版第一册第82耀83页。【教学目标】1援能正确地数出11耀20个物体的个数,认识11耀20各数。2援在实践操作中,通过生活化的实例认识计数单位"十";初步了解十进制;掌握20以内数的顺序、大小。 相似文献
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教学内容人教版《数学》一年级(上册)第84￣85页。教学目标1.认识11～20各数,能正确数数、读数,掌握20以内数的顺序,会比较它们的大小。2.在日常生活中发现11～20各数。3.培养合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活的紧密联系。教学过程一、故事引入,创设情境师:白雪公主的美丽引起了皇后的妒忌,凶狠的皇后把白雪公主抓走了,关进了智慧宫。在冰冷的智慧宫里,白雪公主是多么寂寞呀,你们想把她救出来吗?那先要看看同学们有没有这个本领。[意图:白雪公主是大多数学生熟悉和喜爱的童话形象,开课伊始,提出“拯救白雪公主”的任务,牢牢抓住了… 相似文献
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教学内容:人教版新课标小学数学一年级下册P38～P39。教学目的:1.知识与技能:引导学生参与数学学习与体验,从中掌握100以内数的顺序,学会数的比较方法,形成一定的解题技巧。2.过程与方法:注重学生的主体地位,教师引导学生填表和观察,让学生在自我讨论与理解中认识数的顺序和比较方法,进而培养学生善于观察的学习方法。3.情感与价值观:学习中渗透生活数学的情感教育,使学生能够初步体会“生活数学”的观念,以游戏为载体培养学生乐于学习的积极情感。教学重点:100以内数表的正确填写。教学难点:正确理解比较数的大小的比较方法。教学关键:由… 相似文献
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教学目标：1．认识11～20各数,会正确地数数、读数,掌握20以内数的顺序,能比较它们的大小。2．结合11-20各数的认识,发展学生的抽象思维能力。3．通过动手操作、讨论交流,培养学生参与合作意识、主动探究意识。 相似文献
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教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级(下册)第73～74页。教学目标1.结合现实情境认识计数单位“万”,感受其大小,发展数感。认识数位顺序,知道数位顺序表的排列顺序。2.结合现实素材探究万以内数的读、写及组成,掌握万以内数的读、写及组成,学会数数。3.在 相似文献
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<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第2～6页。教学目标：1.能正确地数出数量是0～5的事物的个数。2.认识0～5各数,掌握5以内数的顺序。3.会比较事物的多少,感知一一对应。4.初步体会数学与生活的联系,获得初步的数感。教学重点：会数、会认、会比0～5各数。教学难点：掌握0～5各数的顺序,会用数字0～5描述事物。 相似文献