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<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第71页。教学目标：1.能从具体情境中发现和提出问题,学会用乘除法两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题。2.经历整理信息、画图、分析、交流、对比、归纳等有效的数学活动,培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力,建立“归一问题”的数学模型。3.在活动中感受数学来源于生活,又应用于生活,养成认真审题、动脑分析、细心检查的良好习惯,渗透几何直观、数形结合、模型、一一对应等数学思想方法。 相似文献
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一、交流信息师：昨天老师让同学们回去调查上个月你们家部分生活用品的开支情况。在调查之前我还提出了一个要求：为了便于计算，调查的结果都取最接近的整数，花的钱数可以用整元来表示，也可以用整角来表示。下面我们就以小组为单位把调查的结果交流一下。（学生以小组为单位进行交流。）师：在同学们交流的时候，老师发现同学们调查的内容非常丰富，调查的结果很真实。哪位同学愿意到前面来把调查的结果给大家展示一下？（学生把表格放到实物投影上展示，如下图。）生１：我调查的是水、电、肉、鸡蛋。生２：我们调查的是面粉、大米、油… 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第115页。
教学目标：1．通过生活中的简单事例初步体会运筹思想在实际生活中的应用。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第112页。
教学目标：
1．通过烙饼的实践活动，学生自主概括出烙多张饼的规律，计算烙多张饼的时间。
2．通过学生动手操作、合作交流，初步体会优化思想在实际生活中的应用，形成寻找解决问题最优方案的意识。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第108页“数学广角”。教学目标：1．引导学生经历用直观图表示重叠问题的探究过程,体会图示的形象直观性,借助直观图利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 相似文献
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1．通过实验探究,理解植树问题中棵数与段数的关系．
2．通过学生自主实验、探究、交流,发现规律,培养学生动手操作、初步探究、合作交流的能力;渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识和针对不同问题的特点灵活解决问题的能力． 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第59页“周期问题”。
教学目标：1．认识比较简单的周期现象，知道周期的排列顺序。
2．经历从“周期现象”到“周期问题”的“数学化”建模过程。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第112页“烙饼问题”。教学目标：1．使学生通过烙饼这一事例,初步体会运筹方法的应用,并认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第108页例1。
教学目标：
1.引导学生经历用直观图表示重叠问题的探究过程，体会图示的形象直观性，并借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 相似文献
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<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第104页。教学目标：1.在具体的情境中通过观察、猜测、验证、推理等活动体会两端都要栽的植树问题的规律,构建数学模型,会用两端都要栽的植树问题的方法解决实际生活中的简单问题。2.经历由具体的两端都要栽的植树问题抽象成植树问题模型的过程,体会数形结合、一一对应、化繁为简、模型等数学思想方法,培养通过画线段图找出解决问题的有效方法的能力。 相似文献
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教学内容人教版小学数学第八册“植树问题”教学目标知识性目标:(1)利用学生熟悉的生活情境,通过动手操作的实践活动,让学生感悟间隔数与植树棵数之间的关系。(2)通过小组合作、交流,使学生理解间隔数与植树棵数变化的规律。(3)使学生能够借助图形,利用规律来解决简单的植树问题。过程性目标:(1)进一步培养学生从实际问题中发现规律和应用规律解决问题的能力。(2)渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识。(3)培养学生的合作意识,使学生养成良好的交流习惯。(4)通过实践活动激发学生热爱数学的情感,使学生感受日常生活中处处有数… 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第106页例3“田忌赛马”。教学目标：1．通过玩游戏和听故事等活动探究获胜的对策,体验策略的重要性。 相似文献
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<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第105页。教学目标：1.在探索、交流烙3张饼的过程中体会运筹思想,感受用数学语言表达的简约与准确,初步体会优化思想。2.从优化的角度尝试在多种方案中寻找最合理的方案,体验解决“烙饼问题”策略的多样性,培养创新意识,积累基本活动经验。3.凸显数学与生活的紧密联系,发展从数学的角度发现、提出问题的能力以及分析、解决问题的能力,增强应用意识和实践能力。 相似文献
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<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第16页。教学目标：1.通过出租车的计费特点理解分段计费的含义,探究分段计费问题的数量关系,能运用分段计算的方法正确解决实际问题。2.经历自主探究分段计费问题的学习过程,进一步提升解决问题的能力。3.积累解决问题的活动经验,初步体会函数思想。4.感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。 相似文献
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教学实录
一、提出问题
师：最近大家学习了一些平面图形面积的计算方法。老师给大家带来了一道题,看你会不会算。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>【教学内容】人教版义务教育教科书·数学三年级上册8384页。【教学目标】1.理解周长的含义,会测量不同物体或图形的周长。2.在实际活动中培养学生的探究意识、合作意识,激发学生学习数学的兴趣。【课堂实录】一、巧用"周"字,引导探索"周长"的含义(一)谈话引入师:板书:周。师:大家知道这个"周"字是什么意思吗?学生的回答有:一星期、一周;周围、一圈儿;人的姓氏;等等。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第63页例7。教学目标：1.进一步熟悉解决问题的一般步骤,能根据四则运算的意义选择合适的方法解决实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。2.经历比一比、画一画、说一说等活动,感受画图在解决问题过程中的作用。3.培养认真审题和回顾检查的好习惯。教学重点：能根据四则运算的意... 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104页。教学目标：1.通过观察、连线、拼摆操作等方法经历探索韦恩图产生的过程,以及解决有交集情况的＂部分量＂之和等于总量的过程。2.了解简单的集合知识,能利用韦恩图、运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题。 相似文献