关于如何培养幼儿口头语言表达能力的思考

<正>为深入贯彻教育规划纲要,帮助广大幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平,2012年10月,教育部组织专家研究制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。近期,通过细细研读、深入思考,我对《指南》有了进一步了解和认识,为幼教工作指明了方向。《指南》将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,     

浅谈幼儿口头语言表达能力的培养

语言教育不仅对幼儿口语表达能力起着重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会感知以及情感的发展都有积极的影响。因此，教师应把握时机对幼儿加强培养，使幼儿口语表达能力得以迅速提高。     

培养学生口头作文能力的探索

口头作文是进行语文基本技能训练的一种很好的方式.它既能培养学生的口头表达能力,又有利于学生的书面表达,还能与学习课文紧密结合,借以巩固加深对课文的理解.     

如何抓住关键期培养学龄前儿童的语言表达能力

语言是人类交往的重要工具。学龄前时期是语言形成与发展的关键期,对儿童的发展起着决定性作用。因此学校与家长要重视对学龄前儿童的语言培养,共同携手,让学龄前儿童健康的成长。     

浅谈培养小学生口头语言表达能力

小学语文教学重点是要培养和逐步提高学生听、说、读、写的能力。学语文就是要让学生能说会写。这个能说会写就是语言表达能力。本文从口语交际、阅读教学、辩论会、故事会等五个方面进行了论述。     

重视培养中学生口头语言表达能力

在语文教学中，有的教师往往只重视阅读、写作，而忽视了学生“说”的能力的培养，致使学生口头表达能力差。培养学生“说”的能力，是语文教学的目标之一。如何在语文教学中使学生敢说、会说呢?     

中学生口头语言表达能力培养的探究

培养中学生口头语言表达能力是语文教育的一项重要任务,也是语文教育的迫切需要.有序地培养学生口头语言表达能力,提高学生心理素质和有效地对学生进行思维训练是培养中学生口头语言表达能力的三个关键环节.     

谈小学生语言表达能力的培养

语文教学的一项重要任务,就是要培养学生的口头表达能力。学生的口头表达能力有三个关键：一是思维能力。思维的逻辑性和灵活性,直接影响到说话的条理性与适应性。也就是说,只有脑子里想得清楚,说话时的语言脉络才能清楚。二是运用语音表情达意的能力,即善于运用不同的音调和讲话的节奏,表达出丰富细腻的思想感情,并使说话的音色清晰、优美。三是快速组织语言的能力,即能够在讲话的一瞬间准确地选词造句,组织语言进行连贯的口头表达。抓住这三个关键进行有步骤的训练,有利于较快地提高学生的口头表达能力。所以,在安排读写训练的同时,要有计划地对学生进行以下几方面的口头表达训练。     

浅谈孩子口头语言表达能力的培养

口头语言表达能力是指用口头语言来表达自己的思想情感。口头表达能力在人际交往中起着重要的作用。随着社会的发展,对人的口头表达能力也提出了越来越高的要求。而口头表达能力的培养要从孩子抓起。     

关于高中生口头语言表达能力教学的思考

口头语言表达能力是指为了实现和别人沟通的目的而用口头语言来传递自己的观点或是看法的一种能力。语文是口头表达能力与书面表达能力的综合体现。人们之间亲密的交往更多是通过口头语言来实现的,口头语言表达在生活中运用广泛。一、学生口头语言表达能力减弱的原因1.不正确的教学倾斜语文作为一门基本课程,教师在教学过程中当然需要对学生的听、说、读、写四种能力进行一定的培养。但是,一直以来在"说"这个方     

技校生口头表达能力的培养

技校生的口语现状不容乐观.必须明确口头表达能力的重要性,采取对策,找到切合实际的方法激发学生的说话兴趣和热情,培养学生说的能力.     

智力落后儿童语言表达能力培养之我见

语言表达能力是人与人交往的重要工具,智力落后儿童由于大脑发育方面的缺陷,表现出以下特点:语言发展的速度缓慢;词汇贫乏,质量不高;发音不准,吐字不清;语法简单,表意不清。     

核心素养视域下培养初中生口头语言表达能力的策略

语文作为教育事业发展中的重要组成部分,是提高学生口语表达能力和文学素养的重要学科,其有效教学将直接影响学生以后的学习及工作,可以说其重要性是我们不容忽视的,所以教师应当把握时机,加强对学生语言表达能力的培养。本文就核心素养视域下培养初中生口头语言表达能力展开分析,同时提出一些有效对策。     

中学生口头语言表达能力的培养

“说”是否重要？我国古代著名的思想家、教育家孔子说：“一言可以兴邦,一言可以丧邦。”德国大诗人海涅也说：“语言（含书面的和口头的）可以把人从墓中叫出来,也能把活人埋入地下;可以把侏儒变成巨人,也能将巨人彻底打倒。”另外,我们可以看到,当今开放的社会已不再把说话隐讳曲折、谈吐文绉绉、出语细声奶气公认是一种美德了;被视为座上客的是那些说话时滔滔不绝、口若悬河、得体大方、条理清楚、中心明确的口才大师。人离不开社会,人与人的交往,离不开口语交际。事实上,中学生“说”的能力还是普遍较为缺乏的,试问：就是那些在国际奥林匹克竞赛获得金奖的学生,面对记者采访有多少是大大方方,并且能很有条理地说上几句话的？     

数学口头语言表达能力训练方面的研究

思维和语言是小学学习阶段所需要建立的两种能力,口头语言表达能力和思维能力相辅相成。数学作为一门注重思维能力的学科,需要培养学生的思维能力,并通过数学方式的口头语言表达出来。     

培养学生语言表达能力的对策

叶圣陶先生曾经说过：“语文、语文,语者,口头表达;文者,书面表达。”其道理是显而易见的。《初中语文新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”它告诉我们只有具备较高的表达能力,才能在日常生活中更好地与人交流沟通,展现自己。     

数学教学中语言表达能力训练之我见

在数学教学中,如何培养学生语言表达能力,是课堂教学中关键的一环。它不仅可以锻炼学生的口头表达能力,帮助学生分析问题,而且能较好地培养学生的逻辑思维能力。那么,数学教学中,如何进行语言表达能力的训练？下面从几方面谈谈。     

培养小学低年级学生朗读能力

语言表达能力包括口头表达能力和书面表达能力。口头表达能力在现代社会交际中显得尤为重要。而语文教学任务之一就是培养学生的口头表达能力。怎样培养小学生的口头语言表达能力呢？     

如何培养学生的语言表达能力

学生的语言表达能力包括口头语言和书面语言表达能力两个方面。     

英语口头表达能力培养尝试

口头表达能力主要是指说的能力。说是交流的基础,但是对于小学生来讲,运用第二语言表达却不是一件容易的事情,需要教师的指导。