“实事求是”校训论析——以湖南大学为例

"实事求是"是马克思主义的精髓和灵魂,也是我国大学校训使用的高频词语。湖南大学"实事求是"校训,继承了岳麓书院务实求是的教育传统,彰显了湖湘文化经世致用的核心特质,接引了西方文明讲求实证的科学精神,适应了党建设社会主义大学的根本要求,其特质和内涵在学校建设发展进程中不断丰富和提升,成为湖南大学最根本的文化基因。这一校训与中国优秀传统文化及时代精神高度契合,是培育和践行社会主义核心价值观的生动载体。当前大学校训文化建设和校训教育活动,应该深入挖掘文化内涵,切实增强育人功能,始终坚持特色引领,不断赋予时代精神。     

论路名的罗马化转写规范——以深圳、广州为例

城市路牌上的"路"在不同城市有着不同的罗马化转写形式。本文以同在广东省的深圳市和广州市为例,探讨了路牌上路名的罗马化转写法,指出:各地应遵循国际和国家的相关规定,"路"应转写为Lu而不是Road;路名中的方位词转写应根据实际意义有选择地使用汉语拼音或者英语翻译;路名中的数词转写不可英译,应根据具体情况采用汉语拼音或阿拉伯数字。     

中国资源型城市特征论析——以煤矿城市为中心

中国有118座资源型城市,其中63座为煤矿城市。这些城市大多因煤而兴,具有煤炭工业主导功能突出、城市空间布局分散、产业关联度低、产业结构相对单一、所有制结构单一、劳动力结构单一、性别比例失调、基础设施不足、第三产业发展滞后、环境保护任务艰巨等特征。总结其特征,探讨应对之策,有益于煤矿城市乃至资源型城市的健康发展与转型。     

清代甲科世家析论——以桐城张氏为例

清代桐城张英家族不仅是声势煊赫的簪缨世家及书香门第,而且也是清代甲科世家的典型代表。自明迄清300余年的时间内,张氏在科举考试中取得了非凡的成就,先后有20余人中进士,成为当时著名的豪门望族。有清一代,张氏政治地位之高、影响之大罕有匹敌,此外该家族还在学术、诗文及艺术创作上成就卓著。重视科举教育、与名门望族联姻以及通过门生关系结成庞大的政治利益集团是张氏获得成功的三大主因。     

古罗马初级教育体罚现象论析

体罚与教育自古以来就形影相随。尤其在古代阶级社会,人们往往把两者模糊笼统地混为一体。民族性格暴烈而又尚武、视权力意志为圭臬的国家更是如此,古罗马就是典型的一例。西方学界在研究古罗马教育时,体罚是一个无法避开的重要问题。我国学术界对这一问题虽有所涉猎,但是往往流于简单的介绍,迄今尚未见到专题研究。本文试图对古罗马初级教育中体罚的普遍性、产生的原因和当时有识之士的态度等进行考察,加深对古罗马初级教育的全面认识,从历史的角度来反思我们当代教育中屡禁不止的体罚现象。一西方教育中的体罚现象由来已久。“整个古代,从…     

碧山词“沉郁”特征论析——以咏物词为中心

碧山咏物词所凸显的"沉郁"特征,既指凝重郁结的情感状态,又指蕴藉深厚的艺术境界。碧山词中悲悼家国之感恨与自伤身世之落寞紧密相连,形成沉厚郁结的情感内蕴;同时,碧山词为情造文,承继比兴传统、运用唱叹笔法,借咏物以抒情,从而熔铸出其所独具的审美特征。     

“大跃进”时期生态环境问题论析——以河北省为例

"大跃进"运动中,河北省盲目修建的众多水库潜伏下一系列环境问题。过量开采地下水,过度深翻土地,使农业环境趋于恶化;捕杀麻雀导致生物链在一定程度上断裂;"大炼钢铁"运动造成矿产资源的滥采滥挖,林木资源的滥砍滥伐;不合理的工业布局埋下污染隐患。"左"的指导方针不仅给经济发展带来了严重危害,也恶化了生态环境。重近利,失远谋;重生产开发,轻环境保护,这种短视行为带来长期性、累积性的严重后果。     

论动漫产业发展边界与政策取向——以长三角地区为例

从动漫产业发展边界来说,动漫产业发展潜力的挖掘需将其发展边界拓展到影视、出版、音像、玩具等其他衍生产业。长三角地区动漫产业的发展现状映射出其背后的政策支持力度和政策倾向。而要在长江三角洲经济一体化大背景下,实现动漫产业发展的龙头地位,还必须考虑加快出台支持、鼓励、保护、激励和规范动漫产业的相关政策。     

以新闻报道为诗——汶川地震诗歌论析

在大量汶川地震诗作中,"以新闻报道为诗"现象比较突出。文章在概念上对"以新闻报道为诗"进行界定,进而对其产生的背景、具体表现、成败得失进行了较为深入的分析,指出引发读者情感上的第二次感动是写好此类诗歌的关键。     

行省中的罗马军队:以罗马不列颠为中心

进入帝国时期以后,罗马的扩张活动基本上偃旗息鼓。相应地,元首制时期的罗马军队经历了两个重要变化。一是兵源募选日益本土化,这使军团和辅助军之间的区别日渐淡化。二是行省驻军日益定居化,这使军队作为自     

曾令云小说的话语模式论析——以《云兴街》为例

曾令云小说创作的话语模式涵盖了直接引语、间接引语、自由直接引语和自由间接引语四种模式,四种模式的交叉运用,不同的话语模式产生不同的话语效果。曾令云借助这些话语模式塑造了许多栩栩如生的人物形象,展现了疏密有致的结构特点,也表现了其生动形象的语言特点。《云兴街》通过变换人物话语模式来控制叙述角度和叙述距离,变换人物的语气和感情色彩。进一步展示云兴街的兴衰更替,云兴街人的命运际遇。     

高师数学专业本科毕业论文撰写论析——以数学分析研究性内容为例

目前,高师院校数学与应用数学专业有不少学生在撰写毕业论文时以数学分析研究性内容作为毕业论文选题,这是一个可喜的现象,表明这些学生日趋注重数学与应用数学专业基础理论课程内容的研究,为毕业后从事中学数学教学或进一步深造进行初步的科研训练并逐步培养创新意识。但如何撰写好这方面的毕业论文,这是高师院校数学与应用数学专业师生必须要正视的问题。笔者结合自己指导毕业论文的亲身体会,剖析高师院校数学与应用数学学生撰写数学分析研究性内容方面毕业论文的意义、存在问题及相应对策。     

新形势下高职院校师资队伍建设论析——以江西外语外贸职业学院为例

对当前高职院校师资队伍存在的数量不足、结构不佳、“双师素质”低、兼职教师管理等问题进行了简要分析.以江西外语外贸职业学院的师资队伍建设为例,提出了“两化一型”、校内外培训、建章立制科学管理等一系列对策与建议.     

论土司地区族群边界的交错与维持——以广西壮族土司为例

广西壮族土司的辖地边界交错相参,其原因既有政治上的因素也有地缘和血缘的关系。在土司地区族群边界的维持过程中,伴随着民间流传的英雄历史观与兄弟情谊的有机结合,建构着土司地区社会人群的认同和区分体系,生成相互间彼此关联、如同手足、平等独立的族群关系,但同时又形成既是同盟又是对手的矛盾共同体。其间,合作、区分与对抗的特性,既统一在土司之间相对稳定的秩序之下,却又交织于错综复杂的关系网之中。     

论析师生的知识建构--以语文课程为例

新一轮课程改革强调师生对课程知识的主动建构。教师对课程知识的建构主要表现为：以言传身教的方式建构人际间民主协商、平等对话、和谐相处的程序性和策略性知识；以引导学生解决问题的方式建构解决问题的程序性和策略性知识：以对文本多种解读的方式建构阅读、鉴赏、重构文本的程序性和策略性知识；以对课本知识的分析、归纳或进一步扩展的个性化方式建构课程知识；建构课程学习的程序性和策略性知识。学生对课程知识的建构主要表现为：以汲取课外读物中的陈述性和程序性知识的方式建构课程的陈述性和程序性知识；以积累人生经验和阅历的方式建构关于社会人生的知识；以个体独特的认知结构精细加工陈述性和程序性知识的方式建构解决实际问题的策略性知识；建构自我的元认知知识。     

美育特征论析

美育对于提高国民素质以及在教育现代化中的重要性,似乎在20世纪90年代得到了空前的肯定与张扬,近年来,前“国家教委”要求在全国高校普通开设美育课程,就是一个明证。然而,这种肯定与张扬实际上仍然停留在管理的层面上。作为一种观念,美育并未真正深入人心;在实践上,美育还未能摆脱德育的从属地位、尚未走出艺术教育窄圈。因而无     

汉代男性社会流动论析——以婚姻为途径

汉代社会,男性以其性别优势在国家的选官制度中占据得天独厚的优势,但亦不乏以婚姻途径提高社会政治地位者,如迎娶政治经济背景雄厚的富家女子为妻以扩大社会影响,或通过“尚主”而飞黄腾达,或以“色”获宠进而获得显位.这对汉代当时社会造成了一定的负面影响.     

汉代女性社会流动论析——以婚姻为途径

婚姻是人们提高社会政治地位、改善经济文化生活状况、实现社会流动的主要途径,更是女性改变命运的主要方式。汉代女性通过嫁入帝王之家或地方望族光耀门楣;通过离婚再嫁改变人生际遇。嫁入帝王之家的女性,不仅改变了个人命运,也使家族以外戚身份对汉代政治施加影响。     

资源型工矿业城市再就业问题为析——以唐山市为例

资源型工矿业城市的再就业问题与其他城市相比具有自身的特殊性和解决的紧迫性与困难性。本又以唐山市为例,在分析资源型工矿业城市再就业的困境及形成原因的基础上,探讨了这类城市再就业难题的解困思路。