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我现在带的404班,不仅有一批优秀的小干部,还有不少有一技之长的校园小明星,在各级各类比赛中都能获得比较好的名次,同学之间团结友爱、互帮互助,在同年段中表现比较突出。但很少有人想到,三年前,我班是个纪律涣散的班级。记得刚接这个班的时候,就有不少老师跟我讲这个班很不好带,平时只有语文、数学老师上课时,纪律才会好一点。那时,我的心里十分沉重,天天琢磨着我应用什么样的方式方法才能把这个班带好。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
<正>今年我带了高三艺术班两个班级的英语,大多数的同学并不是因为有了为艺术献身的精神而选择了学习艺术,很多的同学纯粹是因为文化实在不好,所以求助于学习艺术曲线救国。有的时候老师开玩笑说上英语课就像一个人走在一片黑暗的大森林里,你大喊一声,结果周围没人回应。因为你讲的稍微难一点,周围人就不知道你说什么。在这种情况下,如果还想像以往教文化部一样高考总复习,那效果甚微。我反复思考了很长时间,结合实际,决定打破常规,从 相似文献
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朱诗琳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(3)
暑假里,我参加了"英语俱乐部",许多外籍老师给我们上课.暑假班结束后,老师们提议开一个派对,大家可以带各种富有中国特色的小吃.我左思右想也想不出带什么,心想:干脆教老外包饺子,这可是中国的传统食品.
派对当天,我提着一袋子饺子皮和拌好的馅儿走进教室,老师们看我这架势,一个个乐开了怀.他们摩拳擦掌,准备大展身手.我们的老师Steven童心未泯,非常积极地参加这个包饺子活动. 相似文献
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七十年代末,我曾在一所小学教高年级数学.第一学期期中考试,我带的四(4)班成绩名列年级前茅,平均分高出(2)(3)两班10多分,与数学教研组长带的(1)班成绩相当.成绩出来后,(2)(3)两班的数学老师十分激动,要求校长把四年级4个班打乱,重新编班.重新编班的理由是:(2)(3)两班生源质量差、学生"笨",老师累死也枉然.其实重新编班的理由是站不住脚的.因为入学时4个班就是按成绩搭配编好的,不存在谁好谁坏.他们言之凿凿,主要是因为我是参加工作不久的青年教师,没有教学经验,成绩不应该比他们好.我知道他们的心思,但为了证实自己的能力,我欣然同意重新编班,并要求分出一个"差生"班,由我来带.校长当即同意编一个"差班",把全年级成绩差、纪律差的学生挑出来组成新(4)班,其他3个班一并打乱按成绩搭配编好. 相似文献
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朱芳 《新课程导学(上)》2012,(3)
去年接手这个班以来,班上总有失窃的事发生.刚开始有学生反映学习用具等丢失时,我有点不以为然,以为是学生自己不小心弄丢了,或者是学生无意间拿错了.我只是提醒大家要保管好自己的东西,免得冤枉了好人.可是后来,有不少学生反映零用钱或者钱包不见了,损失最大的一次是,有个学生装有一百多元的钱包从书包里不翼而飞.我这才感觉到事态的严重性,决定彻查此事.通过明察暗访,大家的目标一致指向张××和王××.两个文静、柔弱还带点羞涩和腼腆的女孩子,怎么可能是“贼”?我有点不太相信,因为她们俩的情况我还算比较熟悉. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>新学期开始了,我带的是大班,新接手的全是陌生的新面孔,需要在最短的时间内去适应他们。在几天的交往中,发现了我们班有个特别的孩子,他叫林×。林×今年五岁多了,是个男孩。可是他却特别内向、腼腆,不爱说话。无论是在课堂上还是做户外游戏,他都表现得安安静静的,像个女孩子。一个星期过去了,其他小朋友基本都适应了,可是唯独林×却还是一点改变也没有。我开始认真地思考,像林×这样内向的孩子,我们应该如何对待呢?如 相似文献
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我的家乡在长白山脚下的一个小镇.大学毕业后,我回到家乡,到长白山第三高级中学任教.校领导信任我,让我直接当了班主任,带两个班的语文课. 相似文献
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马天燕 《济南职业学院学报》1999,(2)
在英语教学的第一线上,我已经工作了十五年。对如何大面积提高初三英语成绩,积累了一点经验,取得了一点成绩。特别是在97年的中考中,我所教的两个班的英语成绩在槐荫区中名前茅。两个班的毕业成绩:平均分82.29,高出区里平均分率9.18分;及格率87.5%... 相似文献
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从今年这学期开始,我担任艺术班的数学课教学任务。以前没带过艺术班,对艺术生的数学学习不太了解,只是听带艺术班的老师说他们的数学学习多么多么差,自己上课唱独角戏,下面根本没人配合。我就觉得他们不可能有这么差,有这么难教,觉得他们应该和文科普通班的学生差不多。 相似文献
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我带的初三(3)班学生,现在大都只有十四、五岁。他们生长在动乱时期,学在调整时期,和以往的青少年比较,他们“胆子大”,爱学习,思想活跃,喜欢思考,不盲从,人们称他们是“解放牌”的。几年来,我注意了这些新的特点,力求把思想教育工作做得实际一点,科学一点,活一点,初步取得了一些成效。 相似文献