对所有制结构和公有制实现形式几个问题的认识

过去,我们曾认为所有制越公越好,把“一大二公”当作社会主义的优越性而大讲特讲。这种“大一统”的公有制形式极大地束缚了人们劳动积极性的发挥,阻碍了生产力的发展。江泽民同志在十五大报告中提出,要调整和完善所有制结构,公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国的一项基本经济制度。公有制实现形式可以也应当多样化。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。所有这些,都是十五大在思想理论上的新贡献。全面理解和正确认识这些问题,对于进一步解放和发展生产力,搞好搞活国有经济,具有特别重要的意义。     

对我国所有制结构的回顾与思考

三中全会后,我党吸取以往的经验教训,对传统公有制模式进行了一系列改革,但并没有从根本上解决问题。为了将改革继续引向深入,解决实践中出现的种种困难,十五大报告对所有制问题重新做了界定,从理论上解决了以往没有解决或定位不准的问题,从而实现了多种所有制经济由“对立”、“补充”到“共同发展”的转变,是又一次历史性突破。十五大在理论上的新突破,给我们留下的思考是极其深刻的     

关于深化所有制改革的几点思考

本文根据十五大报告的精神,从如何进一步深化所有制改革入手,阐述了所有制问题是社会主义经济理论和我国经济体制改革的基本问题;公有制为主体,各种所有制经济共同发展是具有长期性、稳定性的制度安排;完善所有制结构的探索,关键在于进一步解放思想;探索公有制的有效实现形式是深化所有制改革的一项重要任务等观点。     

四川省经济增长与所有制结构关系研究

通过对四川省1978-2005年经济增长与公有制经济和非公有制经济的实证分析,发现四川省经济增长起主导作用的仍然是公有制经济,非公有制经济对四川省经济增长起到了明显的拉动作用;四川省公有制经济和非公有制经济对整体经济发展形势具有较大的依存性,公有制经济对非公有制经济具有明显的（Granger）影响关系;四川省非公有制经济对经济增长的作用还没有充分发挥出来,还需进一步加快所有制结构调整步伐,促进非公有制经济对经济增长的拉动作用。     

邓小平理论在所有制问题上的新突破

所有制是生产关系的基础,所有制理论是社会主义经济理论的基石。邓小平理论中关于所有制问题的一系列重要思想,实现了所有制理论上的重大突破,澄清了人们在公有制经济、非公有制经济及混合所有制经济问题上存在的各种片面的、模糊的认识,是对马克思主义经济理论的继承和发展,有利于解放人们的思想,推动我国改革和经济的进一步发展。     

对所有制结构完善的认识

对所有制结构的认识直接关系到市场经济体制完善的程度，如何认识产权和产权制度、混合所有制理论、股份制使公有制的主要实现形式理论的提出，对所有制改革具有十分重要的意义。     

对社会主义初级阶段所有制结构之浅见

我国社会主义初级阶段的国情,决定了我国多元化的所有制结构,即以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,这是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。公有制的主体地位及其多样化的实现形式,必须适应社会主义市场经济的需要;非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。     

我国社会主义初级阶段的所有制问题

党的十五大把公有制为主体、多种所有制经济共同发展确定为我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度,是对我国现阶段的所有制结构在认识上的重大突破。本文论述了公有制为主体的原因、条件以及非公有制经济的性质和地位,说明在社会主义初级阶段坚持多种所有制经济共同发展,具有客观必然性和必要性,因而是我党长期稳定不变的方针政策。     

关于所有制经济理论的几点思考

必须坚持以“三个有利于”为根本标准 ,促进非公有制经济和公有制经济共同发展 ;必须全面认识公有制经济及其占主体的科学含义 ,正确发挥国有经济的主导作用 ;必须努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式 ,如此 ,才能促进各种经济的共同发展、共同繁荣     

关于哲学基本问题的“表述“之思

哲学基本问题之思维与存在的关系在近代认识论哲学中由于本原方面的对立 ,导致了认识中倚重一方轻视一方的倾向 ,终以反复论证的思维的主观能动性和存在的客观实在性的形态相互分离地局限于唯心主义的虚假立场和唯物主义的消极性质之中。马克思从实践论哲学立场出发 ,克服了近代哲学两大对立学派的缺陷 ,实现了主观能动性和客观实在性两大成果的结合 ,以能动的反映论或实在的规定论解决了思维与存在的关系问题。随着这一问题的解决 ,思维与存在的关系问题就不再是马克思实践论哲学的基本问题。     

对幼儿园管理制度四大基本问题的研究

幼儿园管理制度具有重要作用,能指引各项工作的开展,评价工作的优劣,能起到激励与惩罚的作用。幼儿园管理制度的类型主要分为四大类。制定幼儿园制度需要遵循合法性、可行性、民主性等原则。执行幼儿园制度需要做好宣传工作、监督检查等工作要点。     

试析中国对外政策的根本原则

坚持独立自主,既是我国外交的根本特点,也是我国对外政策的基本原则立场.坚持独立自主原则,使中国外交发挥独特的作用,为维护世界和平、发展人类进步事业作出应有的贡献.独立自主和平外交政策在新时期的发展,为我国实现现代化创造了一个有利的、和平安全的国际环境.     

职业教育基本问题初探

职业教育的本质属性、地位作用、与外部世界的关系是职业教育的基本问题.如果对这三个问题作进一步抽象,职业教育的基本问题是人与职业的关系问题.职业教育是为想要成为技术应用型技能型人才的人提供的一种教育服务.职业教育的本质是帮助人们获得技术应用型技能型职业的能力和资格.职业教育的本质属性是技术技能职业性.职业教育的本质决定了职业教育以育人为本,以岗为纲,是造福于平民大众的神圣事业.职业教育在教育体系中处于不可替代的地位.职业教育是使经济、社会和个人都受益的教育类型.职业、技术、其他教育是影响职业教育的三个基本要素.在农业社会、工业社会和知识社会不同历史阶段,职业、技术、其他教育和职业教育之间的相互作用是综合性的.     

职业教育基本问题访谈录(Ⅲ)职业教育的核心价值是什么

全国教育科学“十五”规划国家一般课题《职业教育几个基本问题研究》（BJA010100）课题组就“职业教育的基本问题”对国内外职业教育界的专家、学者进行了访谈，使我们看到了对此问题的不同角度和层面的理解。这是一次思想的碰撞，有利于我们深化对职业教育基本问题的认识。本刊特将访谈记录分专题编辑处理，并从本刊第14期起在综合版连续刊发，本期论题为“职业教育的核心价值是什么？”[编者按]     

职业教育基本问题三论

职业教育的本质属性、地位和作用、与人和社会的关系是职业教育的基本问题。如果对这三个问题作进一步抽象，职业教育的基本问题是入与职业的关系问题。职业教育的本质是培养技术应用型、技能型人才．本质属性是技术技能职业性。职业教育在教育体系中处于不可替代的地位。职业教育促进想要成为技术、技能型人才的人的全面发展和职业发展，促进受职业教育者个人和社会就业，保持和平与稳定，防止社会失调，促进社会经济发展。职业、技术、教育是影响职业教育的三元素。在农业社会、工业社会和知识社会不同历史阶段，职业、技术、其他教育和职业教育之间的相互作用是综合性的。     

网络信息论基本问题剖析

对网络信息论的基本问题进行了分析和总结,并结合相关工程背景进行了比较深入的剖析,网络容量定义及评估、网络承载能力最大化及网络工程使用问题是其中的关键问题.     

职业教育基本问题访谈录(Ⅱ)职业教育基本问题是什么

全国教育科学“十五”规划国家一般课题《职业教育几个基本问题研究》（BJA010100）课题组就“职业教育的基本问题”对国内外职业教育界的专家、学者进行了访谈。使我们看到了对此问题的不同角度和层面的理解。这是一次思想的碰撞，有利于我们深化对职业教育基本问题的认识。本刊特将访谈记录分专题编辑处理，并从本刊第14期起在综合版连续刊发。本期论题为“职业教育的基本问题是什么？”[编者按]     

从世界语言拥有结构的语法化看汉语相关现象

拥有结构表达拥有关系。世界语言拥有结构的语法化主要有七种源结构:活动结构、处所结构、伴随结构、存在结构、话题结构、来源结构和等同结构。这些结构向拥有结构语法化的语义动因为汉语活动结构>拥有结构的语法化、拥有关系—存在结构和存在关系—拥有结构之间的错配等现象从语法化的角度提供了解释。     

关于高等教育中两个根本性问题的思考

就高等学校开展的学习实践科学发展观所围绕的"培养什么人,怎样培养人"与"办什么样的大学,怎样办好大学"这两个根本性问题各自本身的以及它们与素质教育之间的关系展开讨论.首先,就前一根本性问题与文化、教育、高等教育、素质教育、人的全面发展以及它们之间的关系进行了讨论;其次,就后一根本性问题与高等教育、高等学校以及它们之间的关系进行了讨论;最后,就素质教育、文化素质教育以及与两个根本性问题之间的关系进行了讨论.