新课程 新实验 新认识（Ⅷ）——新课程高中物理实验的开发与教学研究

《高中物理课程标准》对光学的内容作了较大的调整。新标准大幅削减了传统几何光学的内容,增加了物理光学的知识,并引导学生全面认识光的波、粒本性。人教版等教材突出了光学实验在光学教学中的地位和作用,倡导用现代技术手段来研究光的衍射、干涉和偏振等现象。     

在大教室中演示可见光的偏振

在大教室中演示可见光的偏振深圳南山区电教站郭瑞人（编译）本文介绍几种在大教室中演示由反射、散射和透射等产生的光偏振现象的方法，供做参考。一、反射起偏当自然光射到空气和玻璃的界面上时，如果入射角满足起偏角（布儒斯特角，约５７＂），则反射光就成为完全偏振...     

用分光计开设有关光的偏振实验探讨

对高校光学实验室常见的分光计实验装置稍作改动,不仅可以清楚地观察到反射光和折射光的偏振态,而且可以准确地测量布儒斯特角,一并验证布儒斯特定律。该实验是对光的偏振实验的有益补充,同时也是测量各向同性介质折射率的一种新方法。     

光的偏振演示仪

1特点和用途 ①能完全真实地演示光的偏振现象。本仪器采用了2．块从小型游戏机液晶显示屏上剥离下来的大面积偏振玻璃片进行实际演示,效果很好。     

自制偏振现象演示仪

用实验室现有配备的器材观察光的偏振现象,存在以下不足：①器材数量少,设备笨重,操作不便。②只能用于演示,学生不能亲自动手,使得多数学生对光的偏振现象不能形成清晰的认识,难以理解。大家知道,三维立体电影眼镜的眼镜片就是偏振片,看过电影后就成了废弃物品,我们把它制作成光的偏振演示仪,用来教育教学,效果很好,现介绍如下。     

J2436型电磁波的干涉,衍射,偏振演示器的设计

J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器,由微波波段的发射器、接收器及附件组成。能进行电磁波各种波动现象及微波定向通信的实验。仪器采用声、光、电表指示等多种形式的显示,能作定性实验,也能作定量测试。现介绍如下,供参考。     

观察光衍射的实验

让学生观察好光的干涉和衍射现象,是使学生识识光具有波动性的基础。但一般中学所用的J2508型光的干涉衍射偏振演示仪,因其视野小,在课堂演示时,难于让全班学生都观察好光的衍射观象。本文介绍的让学生自己动手做的简易实验,由于取材容易、     

传导系统中TE/TM偏振模态的辨析

电磁波/光传输特性研究中常用TE/TM偏振描述波的传播模式.不同系统中对TE/TM偏振的定义却存在差别,有时还与s/p态混合使用,使研究者在理论和实验研究中产生概念混淆和结果矛盾的问题.本文从电磁理论出发,对传导系统中可能存在的偏振模式进行深入的推导和分析,解释TE/TM偏振态存在原因和可能状态,对其与s/p态的区别进行比较说明.针对空间偏振态的易混淆问题进行逐一解答.     

混态不确定性关系的实验检验

不确定关系是量子理论的核心内容之一,体现为不相容物理量的测量不确定性之间存在着此消彼长的内在平衡关系。截至目前,众多不确定关系在各种物理系统中进行了实验验证,其中绝大多数实验是在纯态量子系统中进行的。本文在相干光制备的偏振混态系统中对直和形式的控制不等式型（majorization）不确定关系进行实验研究。通过测量偏振光束的斯托克斯参量,实验验证混态直和形式不确定关系。结果表明,所检验的控制不等式不确定关系对于一般的混态系统是最优的。     

超重和失重演示仪

(1)特点：装置外形仿机器人。物体的超重和失重现象转化为观察杠杆失去平衡的现象，并配以红灯或绿灯的亮与灭来加强实验演示效果的激发作用，充分活跃了学生的学习气氛。此演示器实验原理简明易懂，携带方便。     

溜溜球的实验探究

溜溜球的实验探究教学，由玩溜溜球、分类玩球过程中出现的现象、猜测出现现象的原因、设计实验以探究原因、解释原因，并运用知识解决问题等活动组成。     

胶体电泳实验的改进

根据现行教材做电泳演示实验往往实验时间长，且实验现象不够明显。笔者通过反复实验，设计了一套全波整流装置，该装置利用照明电压全波整流，得到电压155V左右，实验现象明显，实验时间只需2min，提高了课堂教学效率。     

白光的色散与合成演示器

白光的色散与合成演示器的主要部件,是两块顶角相等的三棱镜及棱镜台.它与J2508型光的干涉、衍射、偏振实验演示器配套使用时,有两只缝宽分别为1.5mm和2.5mm左右的狭缝;将它装在J2507型光具座上进行实验时,配备有线光源灯及灯座.实验方法1.演示白光的色散如在J2508型光的干涉、衍射、偏振演示器的光具座上进行实验,仪器装置的光路如图1所示.光源及光屏用J2508型仪器     

利用内能做功演示器

特点：把原来突发性的实验现象改变为连续缓慢的实验现象，解决了教师在演示过程中的胆怯心理和不安全感，并且实验效果更加形象直观，易推广。     

改进演示实验培养学生创新能力

对于一些课堂演示实验，遇到实验的现象不明显，操作复杂且安全性差时，教师要善于引导学生发现并设计合理的方案进行实验改进，这样不仅使学生巩固已学的知识，还进一步学会突破和创新。比如，在学习浓硫酸稀释实验时，为了说明向浓硫酸中滴水的危险性，按教科书所设计的方案实验，沸腾现象不易被观察。原因是水滴沸腾飞溅起的液滴非常小，并且持续时间很短。     

J2436型电磁波的干涉,衍射,偏振演示器的应用

J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器,是利用3cm波段电磁波的特点,进行无线电定向通信,电磁波的透射、吸收、反射、折射、干涉、衍射及多普勒效应等实验。本文以杭州九二无线电厂生产的J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器为例,具体介绍     

炭粉还原氧化铜的研究

炭粉还原氧化铜的演示实验比较难做。反应产物经常是黑乎乎的粉末状物质。有时虽能剧烈反应并产生红热现象，但产物也晦暗无光。为此，我对这个实验进行了系统的研究。     

用孔、缝纸屏作光的干涉衍射实验

高中物理讲授“光的本性”时,需要让学生实验观察光的干涉、衍射现象。这些实验,大部分可在“J2508光的干涉、衍射、偏振仪”上进行。该仪器除不能做圆孔衍射实验外,其它几个实验的效果不错。但实验须在暗室中进行,而且学生只能逐个地轮流观察,较费时间。由于学生的初次观察能力一般不太锐敏,不少学生觉得还未看个仔细,就匆匆离开观察筒,总有点心欠满足。此外,有些学校没有暗室,或者根本就没有这个仪器,就更使这些实验无法进行。笔者从实践中发现,用牛皮纸制成的孔屏、缝屏,作光的干涉、衍射实验,不仅取材容易、制作简便,而且效果很好。实…     

用柴油做裂化实验效果好

用柴油做裂化实验效果好唐务生（湖南祁阳一中４２６１００）石油催化裂化的实验是高中化学教学中较难的一个实验，实验现象不够明显．为了加深学生对石油裂化原理的认识和理解，我们增加了以柴油为原料，进行热裂化的实验．实验现象明显，所需时间较短．一、实验装置１．...     

电解饱和食盐水实验的改进

电解饱和食盐水实验的改进福建龙岩二中郭志弦高中化学关于电解饱和食盐水的实验按课本介绍的实验方法进行，实验现象很不明显，坐在后面的同学很难看到实验现象。为此，我对此实验进行了如下的改进：一、电解装置的制作１．取一块长６０ｃｍ宽４０ｃｍ的木板，木板上固定...