魏书生班级教育图文详解（六） 班级教育“三大活动”

班级教育教学、班集体建设都是通过活动进行的。没有活动就没有教育,就没有班集体建设,就没有学生的发展,更没有班主任的专业发展。因此,我们必须对魏书生班级教育活动进行深入的研究。魏书生班级教育包括三大活动：学习、游戏和劳动。     

综合实践活动各阶段教师的有效指导——以《我爱端午》为例

综合实践活动中,学生的综合性学习活动要在教师的指导下进行,教师的指导必须贯穿综合实践活动的各个阶段.就活动主题的提炼、活动过程的实施、活动资料的整合及活动的总结评价四方面谈谈如何进行教师的有效指导.     

初中化学与综合实践活动整合下的环境教育的调查与研究

通过对初中化学教师的访谈,分析了当前初中化学与综合实践活动整合下环境教育的实施现状。针对存在的问题,进行了近一年的实践研究,对参加活动的学生就环境知识、环境意识、环境态度和环境行为进行了活动前后的问卷调查,对没有参加活动的学生就问卷内容进行了访谈。最后就初中化学与综合实践活动整合下实施环境教育进行了反思与建议。     

关于幼儿园区域活动材料投放有效性的思考

区域活动材料是幼儿园开展区域活动的物质基础。幼儿在与材料互动的过程中获得信息、积累经验和发展能力。区域活动材料的合理投放能促进幼儿身心健康,有利于其各种能力的发展。本文就幼儿园区域活动材料的现状进行了调查,并就如何根据教育目标,针对不同年龄、不同兴趣爱好的幼儿有目的地投放活动材料进行了思考和探讨。     

初中物理实验性活动的精准组织

在组织物理学科实验性活动时,教师要做好活动资源整合、活动情境设计、活动组织调度和活动实验指导,以此为学生提供更多进行学习操作的机会,进而可促使学生在深度学习中建立学科核心素养.想要做好实验性活动的精准组织,教师就需要让学生做好知识储备,并引导学生进行知识梳理、开展实验操作、参与互动交流,同时教师还要对活动组织程序进行优...     

初中数学教学中的情感活动

学生在学习活动中往往带有情绪性,他们不善于用理智来支配情感,却常常以情感影响理智,对某一学科感兴趣,学习劲头就足,掌握知识的质量好,反之,学习效果就差,这就说明学生的情感活动是影响教学过程的一个重要因素。如何在初中数学教学中进行情感活动呢?一、注入情感,诱发学生爱数学在数学教学中应该重视学生在学习活动过程中所表现出来的信念、态度     

小学数学实践活动初探

实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”。因此,研究“实践与综合应用”,就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。     

对小学数学实践活动的思考

实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”。因此,研究“实践与综合应用”,就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。     

综合实践活动实施策略探究

要使综合实践活动常态化、落到实处,就必须认清综合实践活动的本质,让其回到本真。必须在综合实践活动主题的选择、活动时间与空间的确定和活动内容范围三个方面对综合实践活动的有效开展进行探究。     

经历+体验≠经验--积累数学活动经验的思考

数学活动经验是学生个人经验的重要组成部分,是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一。经历是为了进行体验,体验是为了获得直接的经验。但如果学生不能将体验抽象、提炼为经验,那就不能为再学习提供服务,也就没价值了。学生经历了数学活动,未必就获得了数学活动经验。由于个体存在差异,学生经历数学活动过程后获得的数学活动经验也是有差异的。学生的数学活动经验是建立在学生参与数学活动的过程和个体的感觉基础之上的。教师要在学生经历数学活动的过程中进行引导,提升经历,帮助学生积累活动经验,并在经验的不断上升、转化、运用中形成一定的思维模式和解决问题的策略。     

幼儿活动中教师领导力提升初探

幼儿教育活动中,幼儿教师就像一个领导者,带领、引导幼儿进行各种各样的活动,实现教育目标。因此,幼儿教师必须提升自身素质、掌握幼儿活动方法、做好师幼沟通,才能在幼儿活动中,更好地获得幼儿的追随,实现活动目标。     

职高语文课堂因综合实践活动而精彩

纵观《中等职业高中语文新大纲(修订)》中的有关内容,其明确指出,在语文教学活动开展中,综合实践活动应当成为其亮点。但是,就当前的职高语文综合实践活动的开展情况来看,其尚存在着是为活动而活动、活动目的不明确、活动方式单一等问题。基于此,我结合自身多年的教学经验,就如何有效地开展职高语文综合实践活动进行详细说明。     

如何在综合性学习中凸显活动化——以《戏曲大舞台》的教学为例看综合性学习

语文综合性学习活动课的关键点就在于活动,如何在保证"语文味"的前提下,更好地开展学习活动,是当下语文教师需要探究的问题。本文围绕七年级《戏曲大舞台》的综合性学习活动的开展,就确定主题、创设情境、合作学习、样例引领等方面进行了阐述,以求更好地凸显活动化的特点。     

职高体育教学中渗透德育探究

一、在体育中德育的渗透在职高生的体育教学中,教师通过安排身体练习对职高生进行教育,这个练习过程既有脑力活动,也有体力活动,德育围绕着脑力活动和体力活动的结合进行。体育中学生的身体动作千姿百态,学生的思维也很活跃。由体力活动产生思想活动,思想活动指挥着体力活动。学生的思想活动在体力活动中经常一闪而过,这就需要教师仔细观察,对学生进行及时引导。对于体育课中的偶然事件,更要及时把握,对学生进行引导。     

科学探究活动教学要把握三个关键点

小学科学教学强调以探究为核心,而要取得探究活动的预期教学实效,教师在课前必须充分预设活动细节,精心准备典型材料,引导学生亲历科学探究过程,推进探究活动的有序进行并进行合理的活动延伸。一、充分预设活动细节老子说:"天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。"在科学教学中,如果我们能充分考虑学生的学情和实际需要,充分预设教学细节生成资源,有意识地为学生创设探究的条件,紧扣细节,有目的、有重点地引导学生探究,学生就能自主地进行观察、实验、思考等活动,就能让课堂呈现出勃勃生机。     

浅谈幼儿在区域活动中兴趣的持续性

区域活动是幼儿一日活动的一部分,在活动中大家关注更多的是让幼儿参与进来,并通过反复的“实践”掌握相应的技能,而当幼儿一旦掌握技能,就逐渐失去兴趣,久而久之就成了一种摆设。区域活动具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点,每个幼儿可以选择自己感兴趣的活动,主动进行探索、学习。兴趣是幼儿园区域活动的一个根本要求。但是,现实的许多区域活动中,     

谈开展大学生课外科技活动的体会

本文对目前各个大专院校都在广泛开展的学生课外科技活动,结合笔者从事多年实践教育的经验,就如何进行准备工作、活动内容的选择和管理等方面内容进行探讨。     

幼儿园一日活动的优化与研究

幼儿园为了能够全面发展幼儿的各种能力,一日中会有游戏活动、学习活动、生活活动,各种形式的活动都会给孩子带来很大影响,因此需要合理全面地安排。幼儿时期是人发展的重要阶段,必须关注幼儿的各项发展,从而对幼儿园的各项活动进行研究和优化,保证幼儿在园中每天都能够健康、快乐、真实。就当前幼儿园的一些不完善行为进行研究和优化,提出更好进行学习活动、游戏活动和生活活动的方法。     

大学生社会实践活动"进监狱"的教育效果

本文就大学生在监狱中开展社会实践活动的方法、意义,以及取得的特殊效果进行探讨和论述,以期获得在特殊人群中开展大学生社会实践活动的成功经验。     

现代技师培训创新教材的开发与研究

核心能力的培养需要让学生在活动中进行,在全方位参与活动的过程中将与该活动相关的理论知识、实践知识和人文知识都结合起来,让学生进行综合性学习,让学生把所学的知识转化为能力和素质。让学生进行综合性学习,就需要教师改变传统的学科教学的理念,按跨学科的以活动为中心的要求编写让学生进行综合性活动学习的教材——学习领域教材。