中等职业技术学校要积极推广信息技术教育

当代科学技术,特别是信息技术的迅速发展,正在轰轰烈烈地改变着世界的一切,使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重的挑战。面对史无前例的信息技术革命,传统职业技术教育制度的深刻变革已成为历史的必然。     

信息技术与高等教育的社会化,现代化

当代科学技术,特别是信息技术的迅速发展,正在轰轰烈烈地改变着世界的一切,使几百年,几千年来逐渐形成的教育制度受到严重挑战。面对史无前例的信息技术革命,传统教育制度的彻底改变已成为历史的必然。教育开始作为人类繁衍发展的重要社会活动,是伴随着人类社会的发展而产生和发展的。在社会达到一定的生产力水平和具有剩余的生活资料,并开始社会     

知识经济与信息时代的高校教育

主要论述了知识经济与信息时代高校教育制度的改革与发展。认为信息时代的高校将是如何普及教育信息技术，培养复合型的通用人才，加速教育产业化发展道路。     

信息技术在数学教学中的应用及其注意点

信息技术是当今世界科学技术领域最活跃，发展最迅速，影响最广泛的因素之一。信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式，学习方式乃至思维方式。欣喜可见，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，特别其在课堂教学中的有效而显著的辅助作用，也越来越被人们所认识并且受到空前关注和高度重视。现将本人应用信息技术于数学教学实践中的几点体会简述如下，以求教专家和同司行。     

信息技术教育之我见——倡导信息技术教育中学生的可持续发展

本文立足于信息技术教育中学生可持续发展的视野,浅析了当前信息技术教育存在的弊端,并在此基础上,提出了几点改进措施。     

正确认识和利用信息技术辅助课堂教学

随着社会的发展，信息化程度越来越高，各行各业都将以计算机及其网络为中心的信息技术越来越多地引入到工作中，短短几年，信息技术被广泛应用到社会各部门，传统的工作模式逐渐被信息化工作模式所取代，进而促成了人们思想观念和工作模式的历史性变革，同时也使得信息技术在教育教学中的广泛应用成为大势所趋。     

信息技术教学需要注意的几个问题

信息技术教育在我国已经开展了几十年的时间,由于信息技术突飞猛进的发展,信息技术的教育教学也需要不断地改进。那么,在信息技术教育教学中我们还需要注意哪些问题?本人结合自己的教学经验,对这些问题进行总结,和大家共同探讨。     

论知识产权制度与信息技术发展

现代信息技术发展突飞猛进，信息技术的发展与知识产权制度息息相关，信息技术的变革与知识产权法律制度有着内在和外延的作用关系。本文从历史和现实两个角度层面对信息技术革命与知识产权法律制度的推劝作用及其新的挑战关系进行分析和论述。     

加入WT0与强化信息专业教育

本文主要从加入WTO对我国信息技术的影响及对人才的需求这个角度来说明强化信息专业教育的重要性和迫切性，并提出加强信息专业教育的几点意见。     

试论高中信息技术参与式教学模式建构

近年来,为了适应社会发展对人才的需求,我国教育部门对中学生的教学结构进行了改革调整,除了原有的传统基础学科以外,新增设了一门信息技术课程,这是为了适应当前信息时代的发展,以全面提高学生的综合素质能力,拓宽学生的知识层面。而由于信息技术不仅是中学教育中新增设的学科,也是所有阶段的教育中增加的新学科,教学模式和教学方法都还不够成熟完善,也没有形成一套详细的教学制度。因此,如何提高信息技术的教学质量成为了中学教育管理工作中亟待解决的问题。本文提出了信息技术参与式教学模式的概念,并为该教学模式的具体实施提供了几点建议,以供各位同事参考交流。     

教育信息化环境下教师信息技术培训之我见

在教育信息化环境下,做好教师信息技术培训工作,提高教师信息化教学能力,充分发挥信息技术优化和改进教学的优势作用,将是全国尤其是洪江市这种教育欠发达地区教育教学改革发展的关键.真正掌握信息技术并将它作为一种新的教学手段,需要在进行教师信息技术培训时,更新理念、强化制度,优化形式、提高实效,反馈评估、做好评价.     

对信息技术与课程整合的一点思考

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键。本文就当前普及信息技术教育所遇到的问题及对信息技术与课程整合的优点和弊端做一些探讨。     

恰当使用多媒体优化历史教学

随着信息技术的发展，多媒体作为一种有效的手段不断融入教育教学，如何很好使用这种手段来丰富历史知识，优化历史教学？本文拟从以下几个方面谈谈自己的认识。     

信息技术与课程整合初探

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，在普通高校中普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键．是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就对信息技术与课程整合的研究进行了讨论。     

浅谈我国大学教育信息化

本文阐述了教育信息化的要素及本质，从国家信息化对信息技术人才的需求和终身学习角度出发，提出了信息化人才的层次，分析了信息技术教育的基本特征。通过分析我国信息技术教育的现状，论述了我国大学教育信息化的现状，并提出了一些自己的观点。     

信息技术教育与信息素养培养

在当代信息社会中，信息技术教育是提高中小学生信息素养的主要途径，但同时也存在一些问题，本文分析了信息技术教育与信息素养的关系，针对当前信息技术教育的问题，提出了自己的思考。     

中小学教学中信息技术的应用和思考

将信息技术引入中小学教学中,适应教育信息化的要求,有利于提高教学效果、克服传统教育模式的缺陷、实现远程教育等等。当然,在将信息技术应用于中小学的过程中,也面临一系列的困境,这就需要从能力、经济和制度等各个方面去解决,以促进教育信息化和教育改革的发展。     

关于高中信息技术教育的几点问题

在高中信息技术教育过程中,教师要注意这样几个问题:信息技术不只是会考科目,也不是独立的学科,其教育目标并非简单的技术学习。对这些问题的成因和影响教师也要有所了解。     

高职计算机网络教学与信息技术的有效整合

随着网络信息时代的到来,信息技术在我们的日常生活中扮演着重要的角色,被应用于各个领域和学科,在高职院校的教育体系中,计算机教育可以说是信息技术应用最广泛的学科,加强计算机网络教学与信息技术的有效整合,是提高计算机教学质量的重要途径。本文以当前我国高职院校计算机网络教学存在的问题为出发点,指出了计算机教育与信息技术整合的重要性,针对信息技术在计算机网络教学中的应用和二者之间的整合提出了几点有效措施。     

信息技术与课程整合的关键是什么?

教育信息化促进了教育现代化，而信息技术与课程整合作为教育信息化的根本实现途径对教师在信息技术环境下的教学设计能力有较高的要求，可以说教师在信息技术环境下的教学设计能力是信息技术与课程整合成败的关键。