论体育教师素质结构

体育教师肩负着为国家培养造就栋梁之才的神圣使命,在学校教育中,体育教师素质的高低会直接影响教育质量和人才质量。本文通过概括和整合体育教师的教育素质内涵的分析,提出了完善教育机制,改善体育教师的物质待遇、加强继续教育和在职培训等是目前高校体育教学改革的当务之急。     

论体育教师体育科学研究的素质

体育教育科学研究素质,是广大体育教师进行体育教育科学研究,探索学校体育教育教学规律,指导学校体育教育教学实践,全面提高学校体育教育质量的重要保障。因此,研究学校体育教师教育科学研究素质的结构、形成规律与途径,具有十分重要的意义。一、体育教育科学研究素质是现代高校体育教师素质结构的重要内容体育科学研究素质是一个综合概念。它是体育教育工作者进行体育科学研究所必备的各种素质的质的要求,是体育教师在教育科学研究方面各种素质的集合体,它的作用是各种素质有机结合在一起的综合反映。体育教师的体育教育科学研究素质是一个…     

高校体育教师能力与素质培养路径探析

体育教师的能力与素质决定了高校体育教育教学、运动训练等方面的质量和水平。文章针对高校体育教师能力与素质包含的多方面内容,提出加强对高校体育教师入职前培训,使其教育教学知识、技能均衡发展;增加多方支持,提升高校体育教师的科研能力;增强高校体育教师创新意识,激发其创新动力;推进教育教学信息化等措施,为探索高校体育教师能力与素质的培养路径提供了有益借鉴。     

我国高校体育教师素质研究综述与展望

高校体育教师素质问题随着人们对高校教育质量的关注日益引起学者们的重视．高校体育教师素质存在的问题、素质结构、素质评价以及素质提高等方面对有关高校体育教师素质研究的76篇文献进行综述,并指出后续进一步研究的方向．     

体育教师素质培养的“度、量、衡”

体育教师的素质是指体育教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和能力水平的总和,是体育教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着社会和人民对体育教师的希望和要求。体育教师素质高尚,学生才能“亲其师,信其道”,传道授业才能收到事半功倍的效果。“德高为师,身正为范”,教师的素质如何,直接影响着教育的质量和学生能力的形成。体育教师作为“活动育人”的主要载体,理应把握自身素质的提高。在注重素质教育的新形势下,结合实际探讨体育教师素质培养的度、量、衡,有着重要的现实意义。一、新形势下…     

论教师专业化视角下的体育教师专业素养

在教师职业专业化的过程中,教师的专业素质受到人们广泛的关注。体育教师专业素质对学校体育的教育质量有着重要的影响,本文提出了专业化体育教师应具备的专业素质,并结合我国实际提出了体育教师专业素质实现的对策。     

浅议高校体育教师的综合素质

按照社会进步和时代发展对高素质人才的需求和素质教育的理念,高校体育教师的综合素质应有普遍提高。通过访问调查,并结合教学实践,本文提出了高校体育教师应有的基本素质,并基于高校体育教师工作的特殊性和教师创造性劳动的特点,以及教师在我国经济、社会发展,特别是人才培养中所起的作用,建设性提出了提高高校体育教师综合素质的途径和方法。着重提出和阐述了教育是立国之本,其关键是质量,而决定教育质量的最根本因素就是教师的素质这一观点,素质教育的目的就是培养学生成为素质较高的复合型人才。     

中学体育教师应具备的素质

随着新课程标准的实施,学校教育从单纯的知识传授向培养学生的个性特长,全面提高学生的素质发展。体育是学校教育的重要组成部分,体育教师的素质水平,直接影响着学生素质提高的质量。笔认为,体育教师应具备如下素质：     

提高高校体育教师综合素质探析

通过访问调查、文献资料等研究方法,文章提出了高校体育教师应有的基本素质,并基于高校体育教师工作的特殊性和教师创造性劳动的特点,以及教师在我国经济、社会发展,特别是人才培养所起的作用,探索性地提出了提高高校体育教师综合素质的途径和方法。着重阐述了教育是立国之本,其关键是质量,而决定教育质量的最根本因素就是教师素质这一观点。     

试论体育教师应具备的基本素质

本文旨在提高体育教师的基本素质,保证体育教学的质量与水平,培养高素质的体育教师,而且体育教师具备基本素质是必要的,是提高教学质量和教育水平的重要前提。体育教师在教学中应理论联系实际,逐步提高自身素质。     

鄂东地区农村中小学体育教师继续教育现状

农村中小学的体育教育是一项非常重要的基础性工作.农村中小学体育教育质量的高低直接影响着学生综合素质的高低.其中,农村中小学体育教学质量还与体育教师专业素质的高低有着直接的联系.国家近些年来也一直强调要不断加强农村中小学体育教师的继续教育力度.自从实施体育教师继续教育以来,体育教师的专业素质得到了明显的提高.对此本文将主要针对鄂东地区农村中小学体育教师继续教育的现状进行分析阐述.     

新时期体育教师素质修养谈

未来体育教育的成败,很大程度上取决于体育教师队伍的素质。师德素质是体育教师素质的灵魂,业务素质是体育教师素质的核心,身心素质是体育教师素质的基础。     

新时期体育教师的继续教育

新时期最激烈的竞争,不仅表现在经济和科技领域,还有培养人才的教育竞争。师者,传道授业解惑。提高学生各方面的素质,关键是要提高教师各方面的素质。文章通过研究,阐明了继续教育的涵义和价值,探讨了体育教师继续教育的意义,提出了体育教师继续教育应明确教育对象、目标,更有针对性、模式更加多样性的方向,旨在提高体育教师继续教育质量。     

高校体育教师综合素质结构现状及培养方法

在新时期教育改革不断深化的环境下,高校体育教师的素质结构发生改变,原有的高校体育教师的素质结构现状已经不能完全满足高校体育教育改革的需求.我国高校体育教师应具备思想品德素质、身体心理素质、科学文化素质、体育专业素质等综合素质,其培养方法可以采用加强高校体育教师思想道德教育的培养和心理素质;更新教育观念,提高高校体育教师教育改革的自觉性;提升高校体育教师的科学文化素质;提高高校体育教师的专业素质等措施,从而改变高校体育教师的现状,提高其综合素质.     

体育教师应具备的素质釉能力

体育教师首先是教育者,然后是体育健康的指导者,体育教师专业素质对学校体育的教育质量有着重要的影响．受到人们广泛的关注。本文主要从六个方面来阐明体育教师合理的知识结构,能力结构,体育教师身体素质等。     

新课程背景下提升大学体育教师素质的策略

体育教师素质是影响体育课程改革成功与否的重要因素之一。我国颁布并实施的《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》,促进了高校体育教育的发展,对大学体育教师专业素质提出了新的要求与挑战。从革新大学体育教师教育理念、关注大学体育教师教育知识管理以及促使大学体育教师教育实践智慧养成的角度探讨体育课程改革下的大学体育教师素质提升问题。     

浅谈高校体育老师的职业道德和素质

体育教师本身素质的高低是体育教育成败的关键.提高体育教师的"素质",实质是社会发展时体育教育及人才培养的要求.高校体育教师作为高校体育教育的承担者,其职业道德和素质对学生产生深刻、潜移默化的作用与影响.     

提升高校体育教师综合素质的探析

体育在高校各专业起着不可替代的作用,肩负体育教育教学任务的高校体育教师的综合素质直接关系到人才培养的质量。但长期以来,社会上对体育教师存在诸如"头脑简单、四肢发达"的偏见。体育教师必须不断提升其综合素质,树立良好的社会形象,也是适应高校课程改革的需要。     

新时期农村中小学体育教师的素质与继续教育

当前,我国农村中小学体育教师的素质状况令人担忧,继续教育也存在许多不容忽视的问题.解决这些问题,真正提高农村中小学体育教师素质的策略是:更新教育观念;注重教育方式、方法的多样化;优化继续教育的师资队伍,提高培训质量;切实提高教师的待遇等.     

普通高校体育教师继续教育探索

高校体育教师继续教育是时代发展的需求,是知识经济发展的要求,是素质教育改革的必然,是体育学科发展的需要。为了更有效地开展高校体育教师继续教育,应转变观念,提高认识,完善高校体育教师继续教育制度,构建多层次的教育形式,建立合理的教育课程体系,加强对继续教育质量的评价。