利用新兴通讯工具 创新学生管理方法

QQ、微博、微信、陌陌等新兴通讯工具,不但带来了人与人之间交流、沟通方式的变化,也在人们的广泛参与中形成一些公共空间,在大学生中颇受欢迎。因此,利用QQ、微博、微信、陌陌、电子邮件、飞信等新型交流、互动、娱乐、传播工具中形成的公共话题,与学生全面沟通,在开放、平等、公共、批判、多元的媒体通讯中,适时引导,从而更好地发挥辅导员的职责功用,是创新学生管理方法的重要手段。     

论现代社会调查研究及其方法的创新

现代社会调查研究具有社会目的性，系统性，研究性及调查研究方法的先进性等特征，但在我国社会调查研究中，无论是传统方法还是现代方法都存在着缺陷，其在理论，方法和手段上都存在较大的创新要求。     

制约幼儿工具创新表现的因素探析

国内外研究发现,相比于幼儿的工具使用与制作能力,幼儿的工具创新能力发展明显滞后。本研究运用制钩任务对160名3-6岁幼儿进行考察,由此检验探索时长、认知灵活性与热身练习等因素对幼儿工具创新表现的影响。研究发现:探索时间越长,幼儿的工具创新过程与工具创新结果表现越好;认知灵活性得分越高,工具创新任务完成越好;认知灵活性与幼儿工具创新过程及结果表现均显著相关;有练习组显著好于无练习组。这些因素主要对4岁以上幼儿有影响。     

政策工具视角下高校创新人才培养政策分析及分类研究

本文在综述政策工具分类方法的基础上,分析了政策工具运用过程中的互斥性与相容性,建立了政策工具相互关系模型,并提出了政策分类的新方法。依照运用政策工具的数量,将政策划分为单一型政策、交叉型政策和复合型政策等三大类,再细分为十三小类。基于全国16所高校创新人才培养政策的调研结果进行了实证分析,新的政策分类方法具有更强的解释力和说服力。研究显示,综合运用各类政策工具可有效提升政策的实施效果。针对创新人才培养政策工具的运用与创新给出了建议。     

基于TRIZ理论的研究型大学产学研创新策略

TRIZ[1]是研究人类进行发明创造、解决创新问题过程中所遵循的科学原理和法则,目前已经成为国外研究的热点。本文着重讨论了通过运用TRIZ工具分析研究型大学产学研创新问题,进而提出了产学研创新策略。     

TRIZ原理与汽车专业人才培养创新教育实践

针对国内汽车行业技术现状和企业创新发展对专业人才强烈的要求,在车辆专业本科教学中引入了先进的TRIZ理论进行创新方法的教学和训练。将TRIZ理论解决技术矛盾的40个原理和冲突矩阵、解决物理矛盾的分离原理与汽车新技术发展过程相结合,找出技术案例进行分析和教学,该方法是对工程领域中创新思维、创新方法训练的有益尝试。     

我国创新人才培养政策工具分析及优化研究

政策工具体现政府达成政策目标的方法和手段,研究创新人才培养的政策工具能够缓解政策失灵问题,真正发挥创新人才培养政策的导向作用。基于政策工具理论,文章运用Nvivo12软件对我国代表性省域的创新人才培养政策进行文本编码与分析。研究发现,我国创新人才培养政策的政策工具存在选用导向不明确、工具选择的环境匹配度待提升、组合结构的创新性不足等问题。未来的政策工具选用与配置,应注重目标科学性、环境协同性和配置动态性,完善政策工具箱。     

基于TRIZ理论的高校创新教育路径探析

本文针对普通高校扩招后创新教育中出现的突出问题,应用现代TRIZ理论,将制约大众化创新教育的内在矛盾标准化为三对物理矛盾,通过构建最新矛盾矩阵进而找到解决这些矛盾的创新原理。为实现创新人才培养目标,以创新原理为导向,创造性地规划出一条以‘通识+专业+创新'三位一体教育模式为主体,依托创新实践平台的第二课堂活动为补充,贯彻师生创新团队的‘合格+精英'培养理念,周期性实施创新创业项目的普通高校本科生创新教育路径。     

工具与价值：学校道德教育的悖论

康德指出:“对存在的真理性认识来自于经验,任何存在不经人类主体经验的建构都是不可知的、虚无的,将任何不可知或虚无作为实存的真理加以阐释,不是愚昧就是欺骗”。①事实上,进入现代社会以来,现代教育制度以经济增长为目标,在道德教育中更是简单地把学生看作生产工具,用“美德袋”式的灌输来管理、束缚学生,完整、丰满的人性孤立地另存于学生的生活世界之外。而建立在康德的主体体验论基础上的道德教育超越观则强调“道德教育的目的是要鼓励学生接受理性的自我指导和自我决定,它不仅只是服从和适应特定社会所认可的习俗或规则;而且指在面…     

创新与创新技法TRIZ理论探析

从哲学视角下对创新的内涵和创新的本质进行探析,明确创新的意义,加深对创新技法的认识和理解,以高效的创新方法学TRIZ理论为例说明运用TRIZ理论,可加快人们创造发明的进程,得到高质量的创新产品,促进创新技法的实践应用。     

制度假设、分析工具与政治经济学体系创新

政治经济学在西方资本主义国家的发展史上以教科书更新为代表的四次体系创新证明,制度合理性假设是政治经济学教科书体系创新的前提和理论灵魂,分析工具的规范化发展和演进是政治经济学教科书体系创新的基本内容。马克思主义政治经济学发展的根本出路在于教科书理论体系创新,发展的核心是制度假设与分析工具的创新和演进。     

图形工具shape的教学方法研究

图形工具Shape是图形图像处理软件Photoshop6.0中为用户提供的一种重要工具。本主要讲述了该工具的功能、使用方法，并通过实例讲述了它在制作中的应用技巧。     

政策工具组合对高校科研人员创新行为的影响机制研究

基于博弈论和数值仿真方法建立政府与科研人员间的演化博弈模型,对政府科研补贴、科研不端行为惩罚和科研培训三种科研政策工具及其组合影响高校科研人员创新行为的动态过程进行分析,结果发现:政府有必要实施科研政策工具组合刺激科研人员实施创新,但三种政策工具及其组合对科研创新行为的影响各不相同;单独采取科研补贴、惩罚、培训措施对科研人员创新行为激励难以发挥效果,需配有其他政策工具才能起到有效的推动作用;三种科研政策工具的合理组合对科研人员创新行为的激励作用效果最佳。基于动态仿真结果,进一步发现随着时间推移,从长远看政府对科研不端行为采取适度监管,可逐渐放松其他科研政策工具刺激的力度,科研人员也会渐渐自发地实施科研创新。     

英特尔创新思维工具提升初中生学习力的研究

在知识爆炸型的社会,学会学习是每个人必须掌握的一项技能。对于学校来说,教育的重点应该由传授学生知识转向教会学生学习,因此培养学生的学习力是学校迫在眉睫的任务。然而,目前初中生的学习力普遍不高,课堂积极性不高、学习缺乏计划性、对知识的掌握不够牢固以及在新知识的迁移方面存在不足,因此,作者尝试利用英特尔未来教育项目中的创新思维工具来提升学生学习力。实验结果表明,英特尔未来教育项目中的创新思维工具在提升学生的学习兴趣、课堂讨论、思维碰撞以及知识精加工方面有很大帮助。     

论创新教育

随着知识经济时代的到来 ,创新教育已成为现代社会的要求。 2 1世纪将是创新教育的世纪。创新教育是素质教育的重要组成部分 ,是素质教育的核心、心灵和追求的最高目标 ,是全面实施素质教育的最佳突破口     

城市固体废物管理政策工具创新研究——基于PPP模式的思考

随着城市化不断推进,我国城市固体废弃物处理问题日益突出,传统政策工具存在资金不足、管理滞后和效率低下等弊端日益不能满足固体废弃物处理的需要,急需更新理念,改进方法,将政府和市场这"两只手"有机结合起来,建立城市固体废物管理PPP项目,创新城市固体废物管理的政策工具,实现城市固体废物的有效管理。     

产业中的现代培训路径——以信息和通迅技术为工具的工作嵌入式学习

引言 21世纪演绎着人类社会从工业社会到信息社会和知识社会的极速转变,极速发展着的信息和通迅技术(ICTs)推动着经济和社会的快速发展。全球化改变了经济结构和工作世界,使其发生     

从工具论到本体论——新时期文学语言研究的视域转变

新时期初的文学批评虽然重视文学语言的研究,但仍拘束于传统工具论语言观的视域中,将语言形式看作是思想内容的容器和工具。随着西方“语言论转向”的引进,文学批评开始以语言本体论为基础探索文学语言自身的意义和价值,使文学语言研究从观念到方法都呈现出崭新的面貌。