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创新关系到民族的进步和国家的兴旺发达,是我国由“人力资源大国”向“人力资源强国”转变战略实现的决定因素.所以对创新型人才培养模式的研究与实践很有意义,本文主要从创新型人才的界定以及问题和解决方法三个维度,对创新型人才培养模式进行论述.最后,提出构建有效的创新型人才培养模式. 相似文献
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在现实生活中,学生虽然天天与数学打交道,但对生活中的数学却熟视无睹,对数学的应用更是无从下手,伟大艺术家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,”艺术如此,数学亦然。 相似文献
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体验式教育作为一种崭新的教育模式在我国越来越引起重视,并逐渐成为一种普遍的教育方法.在高等教育中,这种模式的建立还有待于进一步的规范和优化,以更自然的模式融入大学生教育过程中.更好的发挥高校管理育人的功能. 相似文献
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于文梅 《通化师范学院学报》2014,(2):136-138
从目前中国大学教育改革的导向——培养创新型人才角度出发,根据高校图书馆的主要职能,阐述了其在学校培养创新型人才过程中的地位与作用,并就当前高校图书馆应如何加强环境建设、资源整合和服务创新更好地为培养创新型人才服务进行了探讨与研究. 相似文献
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近年来,与财务管理专业相关的学科竞赛在全国广泛开展。文章结合相关学科竞赛的现状,对学科竞赛在高校财务管理创新型人才培养中所发挥的作用进行分析,并提出依托学科竞赛培养财务管理创新型人才的具体举措。 相似文献
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本文主要从国外发达国家产学研合作培养创新型人才的具体实践中,归纳总结出产学研合作培养创新型人才的六大经验,寄希望于构建我国产学研合作培养创新型人才的模式有所借鉴,也为创新人才的培养、创新型国家建设有所脾益。 相似文献
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李中生 《通化师范学院学报》2014,(1):120-122
实践性应用型人才是高校在高等教育体制改革背景下,适应社会经济发展及经济结构调整的必然选择。各高校应根据实践性应用型人才的特点,从制度层面入手,培养出高素质的应用型人才,实现教育服务于地方社会的功能。 相似文献
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文言文是中国传统文化的重要组成部分,大量古代历史文献都由文言文书写而成,文言文的教学,给高中学生提供了一个了解我国古代优秀文化和精神传统的机会。但是,目前的文言文教学,仍然以死记硬背为主,教师与学生都片面追求对字词、语句、语法的理解,不注重对文言文整体情感和人文情怀的把握。 相似文献
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郭美英 《山西广播电视大学学报》2014,(1):14-18
以经济法律基础课程为例,采用问卷调查法、实验研究法对太原电大2010年秋-2013年春课程学员学习方式、学习诉求、学习习惯、学习体验等调查研究,探索基于自我传播、群体传播、组织传播、大众传播等全媒体传播方式形成的体验式教学模式,注重传播学基础理论在远程开放教育中的运用,形成多种传播方式共享共融的体验式教学路径。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》(实验)指出:“学校及教师应充分发挥积极性和创造性,努力创造条件,建设满足社会发展需求和学生愿望的选修课。”可见,开设选修课是新课程改革的一大亮点,给学生的学习提供了更为自由和广阔的空间,对学生适应新形势,满足个性发展都是有益的。但是,在具体教学过程中,很多老师仍然难以认清选修课程的性质和价值,有的依旧按照必修课的方法和模式授课,使得教学效率低下,教学进度缓陉;有的则将大量的高考试题引入授课内容中, 相似文献
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创新型国家的建设需要创新人才。在我国建设创新型国家的关键历史时期,高等学校作为知识传播和知识创新的重要场所,肩负着高水平创新人才培养的神圣使命。本文以安徽理工大学为例介绍了创新人才培养的主要措施和成效。 相似文献
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谢丽佳 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):129-130
探索更优化的英语口译人才培养模式,提高学生的英语口译能力已成为高校英语口译教学的一项迫切任务.本文从应用型英语口译人才培养模式下对口译技能教学进行了探讨. 相似文献
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小组合作教学是以学生为依托,遵循以人为本的原则,实行互助进步、共同发展的教学模式,是对传统教学模式的改进。小组合作的基本单元是“小组”,以小组合作的形式开展学习和交流,以小组的发展来促进每一个学生成绩的提升,从而提升教学质量。本文通过笔者近一年的初中英语教学的实践经验,以小组合作为探讨对象来谈一谈初中英语教学。 相似文献
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应用型人才是指比学术型、研究型人才更加强调与经济社会发展的“直接对应性”,更加强调社会适应能力与岗位服务意识,注重贴近地方经济、文化建设,突出学用结合、学做结合、学创结合的人才类型。在应用型人才所需的多种素质中,人文素质是基础,发挥着重要的融合与内化作用。而通识教育就是一种以人文素质培养为内核,关注学生道德、情感、理智的和谐发展,强调知识学习的广涉博采和融会贯通,注重健全人格的塑造及务实品格的培养,使之得到全面发展,成为一个负责任、能担当的现代文明人的教育。培养人文素质,促进全面发展,亟须建构现代通识教育大视野,以此统摄应用型人才培养过程中各个环节的改革探索,从人才目标设定、办学条件配置和教育管理创新、培养手段与方法的“落地”以及育人环境创造等构成要素方面进行全方位的探索与实践。 相似文献
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