中学生信息素养培养途径思考

随着互联网技术的迅猛发展,信息在人类社会的发展中占据相当重要的地位。人类生存环境已信息化,信息已成为人类生存的重要资源。中学生要适应信息社会的需要,就必须主动地汲取信息营养,更好地利用信息技术服务于社会,这需要人们拥有很高的信息素养。信息素养是指获取、利用和开发信息方面的能力和素养。如何培养信息时代中学生的信息素养成为迫在眉睫的问题。     

论信息素养与信息素养教育

随着人类社会信息化进程的加快,信息素养在人才素质结构中重要作用日益凸显。本文探讨了信息素养概念的又来及其内涵,信息素养教育的内容及其相互之间的关系,最后提出了加强信息素养教育的途径。     

浅议职教师资信息素养的培养

随着现代信息技术的广泛应用与发展,人类进入了一个信息化、数字化时代。信息素养成为了教师必须具备的重要素质,更是作为培养社会技能实用型人才的职教师资的关键素质。结合信息素养的内涵,分析了职教师资信息素养内涵及其培养要求,然后根据职业院校教师信息素养的现状,综合分析了目前职教师资信息素养所存在的问题,最后提出了职教师资信息素养培养的建议。     

强化信息意识 培养信息素养

随着以计算机技术、微电子技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展 ,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用 ,信息同物质、能量一样在人类社会的发展中占据着相当重要的地位 ,成为人类社会生存和发展的三大基本资源之一。信息素养也成为现代公民整体素质不可或缺的重要组成部分 ,成为科学素养的重要基础。一、信息素养及其基本内涵信息素养是传统文化素养与现代文化素养相结合的科学文化素养 ,是指对信息活动的认识态度及对信息的获取、存储、检索、理解、分析、加工、处理、创造、传递、利用等方面的能力 ,包括信息情感意识、信息…     

幼儿教师信息素养现状研究

<正>随着科技的发展,信息时代的到来,信息充斥在人类生活、学习、工作等各个领域,并成为人类存在和社会发展不可或缺的客观存在,而由信息不断发展产生的人的信息素养成为影响信息传播质量的重要因素。作为信息传播主体的幼儿教师,也必须具有教学必备的信息素养,才能够保证教学的质量,笔者在访谈、问卷调查、参考文献的基础上对幼儿教师的信息素养现状进行了研究,以供参考。一、幼儿教师信息意识素养现状信息意识素养包括对信息的敏感度、对信息作用的认识、信息的利用过程中是否注意到法律规定。研究     

试论中小学生信息素养提升的有效途径

人类正在步入一个信息时代，以计算机和网络为核心的信息技术给整个社会带来巨大的影响，信息和知识成为社会发展的重要资源。信息社会的发展对公民提出了新的要求——必须具备一定的信息素养。就像读、写、算一样，信息素养是新时期人类必须具备的一项基本素质。为了更好地适应今后信息社会的发展，提高国民整体的信息素养水平，当前，     

养成信息素养,一生受益——浅谈学生信息素养的培养

当今社会,信息有着不可替代的作用和地位.信息素养也无形中成了一个极具挑战的新概念,信息素养具有承上启下的社会意义,它是信息道德、信息知识和能力的结合体.信息素养是一个人在信息社会实现人生价值的一个必要而重要的基本素质. 一、信息素养的含义 "信息素养"这个概念是由美国的保罗·轲斯基在1962年首先总结出来的.信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能.获得评估和使用的信息,包括信息能力、信息知识、信息意识、信息心理、信息观念等.信息素养是人类综合素质之一,是人类适应信息高速发展的社会生活必备的前提.信息素养不仅要求人们要熟练应用信息技术采集信息、加工信息,合理在生活中应用信息,而且要求人们在高度发达的信息社会中能独立学习,会正确判断,同时也要具有一定的社会责任感.     

自带设备改变初中信息科技现有教学模式

信息技术已经成为推动人类进步的重要力量,信息素养也已成为一种基本素养,在现代社会中,培养青少年的信息素养是义务教育的重要任务。通过自带设备改变初中信息科技课堂现有教学模式探究,旨在引导广大教育者能够顺应时代的潮流,改变传统教育观念,明确自带设备在信息技术教学中的优势。     

信息化时代的成人高校教师素养研究

人类进入终身教育时代,也进入了信息化时代。成人教育作为终身教育体系的重要组成部分,重要性不言而喻。信息化时代对成人高校教师素养的培养规格提出了更高要求。信息素养是成人高校教师的基本素养;教育科学研究是成人高校教师的能力素养;学会学习是成人高校教师的知识素养。     

论信息素养与素质教育

当今世界,人类社会正处于一个信息爆炸的时代,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到世界各国的关注和重视,现代社会的竞争,已越来越表现为信息积累、信息能力和信息开发利用的竞争.为此,本文首先讨论了信息素养的含义,接着分析了提高信息意识、开展信息伦理教育、明确信息素养教育内容,最后研究了教师在学生信息素养教育中的重要作用.因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用.     

浅谈成人高等教育强化学生信息素养的途径

人类已全面进入信息时代,信息技术的迅猛发展已成为人类社会进步不可或缺的重要因素,而个人是否拥有良好的信息素养,则直接关系到人们能否更好地工作和拥有高质量的生活.成人高等教育应根据自身特点,帮助学生学会获得信息、利用信息、开发信息等方面的能力,从而提高他们的信息素养.     

新课改形势下对中学生信息素养的研究与思考

随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中得到厂泛应用,信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是传统文化素养的延伸和拓展,主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息素养是信息时代公民必备的素养。在人才培育的目标模式中,信息素养（information literacy）正在引起世界各国越来越广泛的重视,并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中,成为评价人才综合素质的一项重要指标。     

应用引领信息素养教育

随着现代信息技术的高速发展, 信息化浪潮对世界政治、经济和文化等各领域都产生了巨大的影响,同时,这种影响也波及到人们的学习、工作、生活、思维等方面,人们开始意识到信息素养的重要价值。2003年联合国教科文组织首次信息素养会议发表了《走向信息素养社会》宣言, 宣言指出:信息素养是终身学习的一种基本人权,是个人投身信息社会的一个先决条件,是促进人类发展的全球性政策。因此,具备信息素养是信息时代对人才的迫切要求,是科学素     

信息技术教学的体会

随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用,信息在人类社会的发展中也占据着相当重要的地位。信息素养成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是传统文化素养的延伸和拓展,主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心,它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。     

培养小学生信息素养促进学校教育现代化

信息素养已成为科学素养的重要基础,当今的小学生是21世纪祖国的建设者和接班人,应该从小接受信息技术教育,从小培养信息素养,使他们了解信息技术及其对人类文化产生的巨大影响,具有运用信息技术解决实际问题的意识与能力,为今后的健康成长提供极大的发展空间.根据信息素养有关理论,信息素养包括信息意识、信息技能和信息道德三方面.信息素养的培养有赖于学校、社会、家庭的配合实施.     

高职学生信息素养教育与计算机基础课教学改革

随着计算机技术和网络技术的发展,人类社会已进入信息时代,快速准确地获取信息、创造性地加工和处理信息,已成为公民的基本素质,因此,加强大学生信息素养的培养显得尤为重要。本文主要针对高职学生信息素养教育中存在的问题,提出高职学院计算机理论课教学必须进行相应的改革,以适应信息素养教育的需要。     

高校教育教学综合信息平台建设——评《高校信息素养教育理论与实践研究》

立足21世纪“知识经济”时代背景,无处不在的互联网技术不仅改变了人类社会信息生产、加工、传输、利用的方式,也极大地颠覆了人类社会传统的工作、学习、生活、沟通模式,“信息素养”逐渐成为衡量当代人才社会竞争力的重要指标。据此,高校应从“互联网+教育”的战略革新角度出发,积极展开信息素养教育理论及实践的探索,为学生信息素养培养构建高效的综合信息平台。《高校信息素养教育理论与实践研究》(科学出版社,2018年1月版)一书由吴慧华著写,作者以高校信息素养教育实践者和研究者的身份,对于如何运用互联网信息时代技术优势促进高校教育教学综合信息平台建设进行了全面且系统的探索。总览全书,具有以下三个方面的特色。     

新媒体时代秘书媒介素养培育的思考与实践

信息时代技术进步加速,推动人类迈入了新媒体时代,导致信息传播表征发生了巨大的变化,这使秘书的媒介素养培育显得十分重要.基于以上分析的基础上,文章界定了秘书媒介素养的内涵,提出了新媒体时代下秘书媒介素养培育的实践路径.     

在生物教学中怎样培养学生的信息素养

随着现代信息技术的迅猛发展,信息在人类社会的发展中占据了相当重要的地位。如何具备一定的信息素养也成为了人生一个生动而富有挑战性的课题。笔者所任教的生物学科新课标强调通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。可见如何培养学生的信息素养,自然成了基础教育阶段非常重要的任务之一。     

高校师范生 信息素养现状与对策研究——以文山学院师范生为调查对象

21世纪人类以惊人的速度进入了信息时代。信息化社会对人的挑战表现为对人的综合能力的挑战,而信息素养是信息社会中人的综合能力的重要组成部分。信息素养是信息时代每个社会成员的基本生存能力,更是在信息化社会“学会学习”及“终身学习”的必备素质。作为未来知识的传授者,师范生除了具备必需的专业知识与技能外,还应该不断提高自己的信息意识,特别是在新基础教育课程广泛实施的背景下,要在中小学开展卓有成效的教育教学,信息素养更是教师职业素养和专业化不可或缺的重要组成之一。