浅谈中职德育工作中存在的问题与对策

近几年国家高度重视中职教育的发展。中职教育在快速发展的同时,中职学生的德育状况令人堪忧。中职学生的德育状况,直接关系到我国技术技能型人才的素质和现代化发展的步伐,提高中职学生的德育水平显得尤为重要。     

论新时期中职德育教育的问题与对策

德育是教育的百年大计,我国中职德育工作存在一些问题,学生的素质整体不高。有必要对新时期中职德育教育的问题进行探讨,并提出应对策略。     

中职德育教学面临的困境与创新分析

<正>随着我国物质文明的丰富,加强我国人民精神文明建设,丰富人们的精神生活也逐渐成为我国建设社会主义和谐社会的重要内容。在此背景下,道德教育也成为中职学校教学内容的重要组成部分。从中职院校学生的认知水平及特点而言,他们正处于快速发展时期,思想不成熟,也缺少足够的社会经验,学生还未形成价值观和世界观。学校可以利用学生的身心特点开展德育,促进学生素质提高,将学生培养成高知识技能水平和高思想道德水平的     

中职德育课程教学活动化的实践与思考——以《职业道德与法律》课程为例

＂为了每一位学生的发展＂是中职德育新课程的核心理念。为此教师必须加深对教育改革紧迫性、必要性的认识,全面更新教育观念,实现教学方法的变革和创新,以适应时代的需要。一、实施课堂教学活动化模式的三方面必要性中职德育课程实施教学活动化模式符合中职生的身心特点和认知规律,也切合中职德育课程特点。首先,从中职生认知规律来看,其思维水平不高,还不能熟练掌握逻辑思维的形式和方法。因而在中职教学中开展活动化教学在一定程度上能帮助学生适应中职生活,     

中职德育课程教学活动化的实践与思考——以《职业道德与法律》课程为例

"为了每一位学生的发展"是中职德育新课程的核心理念。为此教师必须加深对教育改革紧迫性、必要性的认识,全面更新教育观念,实现教学方法的变革和创新,以适应时代的需要。一、实施课堂教学活动化模式的三方面必要性中职德育课程实施教学活动化模式符合中职生的身心特点和认知规律,也切合中职德育课程特点。首先,从中职生认知规律来看,其思维水平不高,还不能熟练掌握逻辑思维的形式和方法。因而在中职教学中开展活动化教学在一定程度上能帮助学生适应中职生活,利     

中职班主任如何以人文关怀的办法处理学生德育问题

近年来,国家加大对中等职业教育的鼓励和支持,我国中等职业教育渐渐得到发展和进步,为社会提供大量具有专业技能的人才,中等职业教育已经成了我国职业教育体系的重要内容。但最近几年,职业教育中中职学生的德育问题逐渐成为社会关注的焦点。社会的发展不仅需要更多高知识、高技能的专业人才,更需要高素质、高修养和高品德的人才。中职学生德育素质的培养需要学校和老师的共同努力,班主任应该以人为本,高举人文关怀的旗帜,弘扬中职德育的人文光辉。     

提高中职德育教师人格魅力的有效途径研究

目前,我国中职学生的教育面临着极大的压力和挑战,提升中职学生的综合素质,已成为一项急迫的任务。而中职学生的德育工作则处于整个中职教育的首要位置。在探索中职学生品德教育的过程中,德育教师的人格魅力在其中发挥着至关重要的作用。本文从中职学生德育的现状出发,主要分析了德育教师人格魅力的内涵对中职学生德育的作用以及培养德育教师人格魅力的有效途径。     

浅探STEAM教育理念在中职德育课堂中的应用

我国中职教育体系的革新优化取得了巨大进步,学生专业技能培养效率明显提升,随之而来的素质教育问题也成了关注重点,因此,德育教育的开展变得更为必要。如何提高中职德育教育教学质量,是德育教师需要思考的主要问题,笔者从教育观念入手,将现代流行的STEAM教育理念导入德育课堂,学生通过多样化的途径提高思想道德水平,增加未来社会工作中的核心竞争力。本文结合中职教育现状,浅探STEAM教育理念在中职德育课堂中的应用,以期提高中职德育课堂教学效果!     

趣味性教学在中职德育课程中的实施策略——以职业道德与法律为例

德育课程教学已逐渐成为中职教育中不可或缺的组成部分,而职业道德与法律是德育课程中的必修课程。伴随着我国经济的全面提升,中职学校在教育水平上的不断进展,中职学生受到我国为数较多的应用型中小企业的青睐。中职学生一方面要学习扎实的技能满足企业用人的需要,同时,也要有良好的职业道德与法律素养,其素养的高低直接关系到个人的前途命运和社会的稳定。     

中职德育教学实践研究

德育教学,对于培养学生们的身心素质,提升学生们的思想道德修养,具有积极的意义和作用。德育教育,已经成为现代教育中的重要课程,中职院校普遍将其作为了重点公共必修课程,开展相应的教学工作。在中职德育教学过程中,需要积极采用切实有效的教学方式和手段,改进传统教学过程中的问题,提升总体的教学成果,促进学生们的全面发展。本文主要是从开展中职德育实践教学工作的重要意义入手,针对中职院校德育教学效率不高的主要原因进行全面细致的分析,并针对中职院校德育实践教学的重要方式和途径作了详细的说明和介绍。     

关于中职教育德育工作的思考

近年来,中职教育发展很快,但是在中职教育中也存在一些问题,比如中职毕业生综合素质不高,不能很好地适应社会需要。究其原因,主要还是中职生的思想素质不高,所以认识和掌握中职德育规律,提高中职生的综合素质非常必要。高质量的德育不仅是提高学生综合素质的需要,同时也是素质教育及时代发展的要求。中职学校作为培养人才的摇篮,必须明确自身所肩负的重任,在教学工作中坚持以人为本,以学生为中心,增强学校德育工作的时代性、高效性及吸引力。     

浅谈在中职语文教学中如何渗透德育

德育一直都是学校教育的重要组成部分,尤其是在当前道德滑坡的大背景下,加强学生的德育具有非常重要的作用。现如今,中职学生的思想道德水平与社会的发展要求还有一定的差距,中职语文教学又是对学生进行思想教育的重要阵地。因此,中职院校应当积极探索在中职语文教学中对学生进行德育渗透。     

用爱育德培养合格人才

德育是学校教育工作中极其重要的一部分。随着现代社会对技术型人才的要求越来越高,中职教育的重要地位也越来越凸显。但是中职学生存在厌学情绪,不适应集体生活、人际交往等方面问题。要成为合格的技术型人才必须从德育入手,树立正确的思想道德观念,而作为学校、社会、学生之间的"纽带"——班主任,对学生进行德育就显得尤为重要。     

关于中职德育核心维度之人文素养培育

中职教育不仅要有较高的专业技术含量,更要增加文化知识含量,强化学生人文素养的培育。中职学生人文素养不高的现状,现代企业用人标准的提升,中职学校办学特色和目标等决定了中职德育应以人文素养的培育为核心维度。     

站在企业的角度看中职学校德育改革的紧迫性——以广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校为例

中职学生职业道德素养为什么这么差?中职学生在社会上为什么口碑不佳?中职学校的德育为什么没有被社会承认?中职学校的德育为什么会让教师与学生不堪重负?笔者为你剖析。     

站在企业的角度看中职学校德育改革的紧迫性 ——以广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校为例

中职学生职业道德素养为什么这么差？中职学生在社会上为什么口碑不佳？中职学校的德育为什么没有被社会承认？中职学校的德育为什么会让教师与学生不堪重负？笔者为你剖析.     

浅谈材料在中职德育教学中的运用——优化中职德育教学的策略

中职德育课是中职各专业学生必修的公共课,对提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质起到特别重要的作用。但学生对这门课的学习热情不高,甚至出现厌学情绪。笔者认为上好德育课离不开材料的运用,本文就如何运用材料以提高学生学习德育的积极性,优化德育教学,提出自己的一些看法。     

“学校道德的三位一体”思想观对中职德育的引导探索

现如今,我国中职教师已经明确了解到了德育对学生有效学习和今后发展的重要作用。因此,如何提高学生的思想道德水平,坚持培养健全人才就成为了中职院校关注的焦点。经过不断的探索和研究,我们发现采取"学校道德的三位一体"思想观已经成为了大势所趋。它能够促进学生的思想进步,并产生积极的引领作用。本文根据我国中职学校德育课堂的教学现状,简单阐述了运用"学校道德的三位一体"思想观对中职德育的重要意义,并提出切实可行的对策予以引导,为学生的进一步发展奠定坚实的基础。     

我国中职学校德育区域特征研究——基于2019年全国中职学生发展状况调查

德育是中职教育的重中之重,是培养学生健全的人格,实现“德智体美劳”全面发展的核心工作。我国地域广阔,区域特征千差万别,中职德育工作亦呈现明显的区域差异。具体表现为:学生需求是区域经济社会发展阶段性特征的直观体现;德育供给涉及多方主体,区域特征更具复杂性和多样性;学生身心状态区域差异明显,法治观念和职业认知均需加强;德育创新案例不断涌现,因地制宜体现区域德育特色。为进一步提升我国中职德育工作实效,建议加强德育资源供给和需求的匹配度,推动区域内外高质量德育资源共享,实现中职学校德育差异化、特色化发展。     

中职英语课堂德育教学的重要性及对策探讨

中职是我国教育的重要组成部分,重在培养学生的职业能力和专业技巧,强化对应用型、复合型人才的培育是中职教育的重要目标。英语是中职教育中的基础课程,是对各个专业学生的基本要求。考虑到中职学生的特点,应将英语教学与德育教学相互渗透,发挥英语的德育功能,重在对学生德育意识的培养。本文就中职英语课堂德育教学的重要性及对策予以分析与研究,以求为德育教学的开展提供建设性的意见。