语文教学中如何让学生“动”起来

“以教师为主导,以学生为主体”,这是新时期对学生进行素质教育的教学指导思想。衡量学生在教学过程中是否居于主导地位,关键是看学生是否在教师的指导下积极主动、生动活泼地学习语文。     

小学语文教学中如何让学生“动”起来

语文是教育课程体系中的基础学科,也是一门重要的学科,尤其是小学语文,小学生学习语文的基础薄弱,教师的教学非常重要。在现代化教育体系中,要优化语文教学课堂,提高教学质量,应该尊重学生,调动学生的积极性和能动性,让学生去学,而不是让老师去教。     

语文教学中如何让学生“活”起来

教学是一门艺术 ,所谓“教无定法”而“贵在得法”,其实质在于一个“活”字。吕淑湘先生指出 :成功的教师之所以成功 ,是因为他把课教活了。在现代化教学过程中 ,只有“活”才是各种教学法的前提 ,只有“活”才能充分体现学生的主体作用 ,只有“活”才能让学生主动积极参与学习活动 ,成为真正的学习主人。“活”堪称语文教学的精髓。那么 ,怎样让学生在语文教学活动中“活”起来 ,我认为 :激情——“活”的前奏语文教学是认知教育和情感教育的统一 ,二者相辅相成 ,缺一不可。然而 ,在语文教学中 ,人们往往只重前者而忽略后者 ,致使语文课枯…     

如何让小学语文教学活起来

小学语文是小学教学科目中一个特殊的科目,学习语文调动的是学生的感性思维,通过语文科目的学习,学生能够从学习中收获很多感性知识,培养感性思维方式。学习语文的乐趣是无限的,但在目前的小学语文教学中,许多学生对于语文学科的认识还不正确,语文课堂教学的气氛还有待进一步优化。为了让学生能够充分地融入课堂,快乐地学习知识,广大教学工作者有必要对语文课堂教学进行适当的改进,让语文教学活起来。     

小学语文教学中如何发挥学生主体作用

实施素质教育,就是要培养学生自主获取知识的能力,培养良好的心理品质和行为习惯,使学生全面和谐地发展。但从教学现状来看,教师并未把学生真正放在主体地位,学生学习的主动性、积极性不能得到发挥;教师累、学生苦、效率低的现象普遍存在。     

探究小学语文教学中如何培养学生的语文素养

语文素养是基于学生的语文能力来作为重点的综合素养。具有良好的语文素养,可有效的提升学生的学习能力,并能够对学生今后的终身学习奠定下坚实的基础。笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文当中重点阐述了在小学语文教学中,如何有效培养学生语文素养的策略,以期能够为教育工作者提供一些有益的借鉴和参考。     

让语文教学＂美＂起来

爱美之心,人皆有之。语文教材中含有大量的自然美、社会美、语言艺术美的因素,教师若能在教学中进行深入挖掘．对学生进行“美”的教育．就能够充分调动学生的审美注意力。提高学生的审美能力。     

如何让语文活动课[动]起来

小学语文活动课即小学语文的课外活动,它是小学语文教学的重要组成部分,其内涵主要是指学生在课外进行各种听、说、读、写的具体实践活动,内容丰富多彩,形式多种多样。以往只是强调注重课堂质量,忽视语文教学活动课的辅导与实施。如果教师既加强对课堂教学的研究。又注重课外活动的指导,二者有机地结合必然会在教学中产生显著的效果。那么,如何上好语文活动课呢？     

小学语文教学中如何发挥学生的主体作用

随着新课程的不断改革和发展,传统的语文教学课堂已经不能满足学生的学习需求。为了提高学生学习的自主性,发挥学生学习语文的主体作用,新时代的教师要注重对学生"自主学习能力"的培养和训练,通过日常的教学活动,丰富学生的学习生活,带动他们的主观能动性发展。主要论述了在小学语文教学中如何发挥学生的主体作用,以此提高学生的学习能力,实现小学语文教学的发展。     

如何在小学语文教学中彰显学生个性

随着新课改进程愈加深入,小学语文教学若想紧 跟时代和教育趋势,必须重视学生个性培养。本文先对小学语 文教学在学生个性培养方面的问题进行分析,随后从独立思 考、解放个性、以生为主、写作教学等方面总结培养策略,以期 为彰显学生个性、提升课堂效率做出贡献。     

让语文活动课“动”起来

活动课,是语文教学中必不可少的教学内容。为了全面提高学生语文素质,必须在抓好课堂教学的同时,认真上好活动课。上好活动课,对于丰富学生生活,开拓学生视野,激发学生学习兴趣。加深学生语言体验,发展学生个性。提高学生综合素质有着重要意义。     

小学语文教学中如何培养学生的问题意识

在小学语文教学中,教师需要采取有效的教学策略,全面提高学生的问题意识,使学生在教师的有效引导下,快速掌握语文知识,提高学习能力,促进学生语文学习水平的提高。     

语文教学中如何让学生＂自主学习＂

目前,在新课程改革的进行过程中,提高教学质量与发展学生的全面素质已经成了教学中的重点。要想实现这两个目标,我们必须努力挖掘学生的潜能,让他们的潜力得到充分的发挥。为了让学生能够“自主学习”,我们首先要给学生创造独立获取知识的机会,不要事事都插手：其次,我们要努力培养学生的探究精神,让他们勇敢地去探索。并结合自己的探索所得进行创新,培养新时代会学、爱学、主动学的初中生。那么,在初中语文教学过程中,我们应该怎样激发学生的学习兴趣,让他们“自主学习”呢？结合自己的教学经验,笔者认为可以从以下几个方面入手。     

小学语文教学中如何培养学生的主体性

学生始终是学习和发展的主体,必须充分发挥学生的主体性,培养学生的创新精神和实践能力,让学生真正成为学习的主人.在课堂中,语文教师应着力培养学生的主体性.学生的创造思维才能调动起来,创造力才能得到锻炼和提高.     

小学语文教学中如何发挥学生的主体作用

为了促进我国教育事业的进一步发展,贯彻实施素质教育和终身教育这两个教育理念,小学语文教师在教学过程中应该以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的学习能力和综合应用能力。教师应当采用多样有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,改变传统的教师"一言堂"模式,引导学生主动参与到教学活动中,打造高效小学语文课堂,在保证教学质量的同时提高教学效率。     

如何进行小学聋哑学生的语文教学

当前我国正在大力构建和谐社会,这就需要教师不仅要关注正常人群,更要高度关注那些非正常人群,而残疾人就是非正常人群中的主要组成部分。为了给残疾人更多的关爱,让残疾人能够享受到同正常人一样的生活、教育、工作机会,我国大力兴办了许多特殊教育学校,以保证残疾人也能够拥有平等的受教育权利。在对残疾人进行教学的过程中,对聋哑人的教育教学可以说是难度极大的,因此聋哑学生语文教师更要不断进行研究和学习,提高聋哑学生的语文教学效果。     

语文教学要让学生“动”起来

在语文教学中，传统的教学程式——解题、介绍时代背景与作者、字词、段意、主旨、写作特点、练习等等，使学生丧失了发现与感悟，丧失了求异与探索，丧失了敏捷的思维，丧失了鲜活的思想和独特的个性，最终是泯灭了学生的创造力。在知识经济逐步到来的今天，语文教学要实现以人为本，达成“育人”目标，必须突出学生学习的主体地位，充分调动学生的积极性．激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。     

探讨小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

小学教学过程当中教师应当充分意识到语文是基础性学科,语文学科对培养学生的阅读能力、表达能力、语言能力、理解能力都具有意义。小学教学过程当中学好语文知识是不可忽视的重要环节。小学语文学习过程当中涉及诸多的内容,包括课文内容、生字词等,不仅丰富多彩而且具有一定复杂性,学生在学习过程中感到比较复杂以及困难,可能会产生厌倦以及畏难情绪。小学语文教学过程中教师关键应当采取有效措施激发学生的学习兴趣以及调动学生学习的积极性。主要是关于小学语文教学中如何激发学生语文兴趣的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。