“谎话家”的转变

初二上学期,长得眉清目秀、身材高大的高飞从县城学校转到我班。初次相识,高飞活泼开朗的性格给我留下了不错的印象。可没过多长时间,我就发现高飞很会说谎、缺乏诚信意识。比如,他会逼着同学给他买吃的,却撒谎说是同学自愿请客。为此,同学们给他起了个＂谎话家＂的绰号。     

孩子“知错不改”怎么办

江西南昌一家长来信说：我儿子10岁，脑子不笨．但麻烦不少，上课不专心听。还要和同学说话；作业不认真做。做错了也不订正；考试成绩不好，还说谎。我们家长也没少用心，有时候我心急了，忍不住嗓门晌起来，责骂他，他也知错，不吭声，可就是知错不改。怎么办啊？     

加强诚信教育 让学生不再“说谎”

王丽,一名五年级女学生,喜欢绘画,她的绘画作品多次在校内外获奖,为班级赢得了荣誉,深得同学们的喜爱,但最近多次发现其有说谎行为。如今小学生说谎现象越来越普遍,说谎的水平越来越高,"三分为真,七分为假",处理起来,让教师大伤脑筋。在构建诚信社会的今天,我们不仅要在社会上广泛教育引导民众树立诚信观,更要教育我们的下一代从小养成诚信意     

质疑“借分给学生”

“借分”给学生的相关报道在教育界引起了很大反响，相关的讨论也异常热烈。反对者有之，千万者有之。在赞同者当中有一种观点认为：通过借分给学生，能使学生明白什么是诚实行为，什么是信用，借分有利于培养学生的诚信观念。笔者有所不明，老师借给学生几分，使学生的成绩达到及格，以此记得同学的尊重和家长的满意，这不是弄虚作假吗？     

诚信教育:我们做了些什么?

诚信,就是诚实守信.诚信是人类社会正常的和必要的道德原则.古人在很早的时候就说过"一诺千金"、"言必行,行必果"、"一言既出,驷马难追"等话语,向世人强调诚信的重要.相反,"言而无信"、"言行不一"、"不守信用"等,都是我们深恶痛绝的,我们不屑与这样的人为伍.     

感动源于诚信的极致

诚信乃做人之本,孙水林、孙东林兄弟将这种品质发扬到极致。很多人活着的时候尚且在诚信与利益之间纠结,孙水林却为了诚信失去了生命,而孙东林更是不因哥哥的去世而放弃守诺,来不及安慰年迈的父母,来不及操办完哥哥的丧事,就将工钱按时交到了民工手中。这种行为,体观了他们兄弟俩对良知的坚守、对诚信的珍视。     

我教儿子讲诚信

朋友抱怨说,自己的孩子常常说谎,明明所有的证据都指向孩子在说谎,可孩子就是不承认。朋友说自己很痛苦,不知道为什么会这样。听了朋友的述说,我除了安慰朋友以外,还跟她讲了自己对儿子进行诚信教育的方方面面。言传身教,让儿子意识到讲诚信的重要性     

解析父母的“谎言”

在日常生活中,父母经常要求孩子不要说谎。但事实上,很多父母无论是给孩子描述一种奇妙的事物,还是吓唬孩子不良行为可能导致的后果,他们经常编造非常有创意的“谎言”来欺骗孩子。即使是那些最重视诚实品质的父母,也会对自己的孩子说谎。     

“邋遢女孩”转变记

内尔·诺丁斯认为,每个人在人生的各个时期都需要得到人们的理解、接纳、尊重和认同,因此关怀他人和被他人关怀都是人的基本需要。我们要教孩子懂得善待他人,告诉他们:你可以不喜欢一个人的行为方式,但是如果他(她)没有伤害和妨碍到你,请你尊重他们的存在,给他们一个相对自由的空间。     

解析父母的“谎言”

在日常生活中,父母经常要求孩子不要说谎,但事实上,很多父母无论是给孩子描述一种奇妙的事物,还是吓唬孩子不良行为可能导致的后果,他们经常编造非常有创意的谎言来欺骗孩子。即使是那些最重视诚实品质的父母,也会对自己的孩子说谎。     

从高校学生资助工作谈大学生诚信档案的建立

学生资助工作是为帮助贫困大学生顺利完成学业而采取的一项利国利民的政策,此项政策实施多年来,圆了无数贫困生的梦想。但学生资助工作依然面临困境,学生资助工作遭遇尴尬境遇的根本原因在于诚信意识的缺乏。笔者建议从建立诚信档案入手,强化诚信意识。     

教孩子做诚实守信的人

诚实守信是我们中华民族的传统美德,是一个人立身处世之本。信这个汉语中的会意字由人和言两个偏旁构成,人言为信,字面上就看得出含义。君子一言,驷马难追的承诺,更是信字的生动解释。言必信,行必果,是中国人     

“救救诚信”——给一位年轻亲戚的回信

表妹你好：你来信说，去实习单位走访，与单位的分管领导交流，他们都诉说：实习生说话多不算数，明明请假一天，然而第二天也不上班，有的甚至不请假就旷工……你又说了你们市教育局对近一百家企业的调查结果：绝大部分单位对于就业人员的最大希望和要求是“诚实守信和有工作责任心“。还提到这些单位对你们学校实习生的不诚信现象也都“颇有怨言”。     

认同与忧虑共存——“90后”青少年诚信观现状研究

通过对上海市四所初中778名学生关于诚信认知的问卷调查发现,当前“90后”青少年在诚信观上表现为认同与忧虑共存的整体特征。他们认同诚信为当代社会的主旋律,但对社会诚信现状深表忧虑;认同“为利弃信”的观点。在性别上,女生比男生更诚实、守信和讲信用;在年级上,不同年级学生在“诚实”、“信任”和“守信”上存在显著差异;在学习成绩上,成绩好的学生更倾向于诚实、守信和讲信用。     

“诚信证”是大学版“绿领巾”

近日,一名来自兰州石化职业技术学院的学生投诉称:兰州石化职业技术学院给学生颁发的"诚信证"其实只发给学习较好的学生,并且学校还收取5元钱。记者从兰州石化职业技术学院采访了解到,早在2006年,兰州石化职业技术学院就开始启用"诚信证",对学生在校期间的表现,以及对校纪、校规的遵守情况、诚实守信等相关问题进行考核。(西部商报)     

小学阶段“家校沟通”现状调查

小学阶段家校沟通现状的调查结果表明，虽然教师和家长对家校沟通的必要性已有一定的认识，但从沟通频率、目的和方式上仍存在许多问题。为促进家校之间的有效沟通，应建立家校沟通的长效机制，畅通沟通渠道、拓展沟通方式、讲究沟通艺术。     

汉娜的“诚实经”

去丹麦学习之前，就听入说，在丹麦不讲诚信便没有办法做人，更无法做事。我和房东汉娜发生的一件小事，让我充分认识了这一点。     

恐惧女孩心中的“小虫子”

正王某,今年9岁,圆圆的脸上长着一对会说话的大眼睛,文静中略带些活泼,乖巧中略带些叛逆。一、二年级时,她各科成绩中等偏上,是个令教师省心的学生。本学期分到三(2)班,开学后的前半个月,各方面的表现还算好,可是最近上课老是心不在焉,作业错误百出。在一节数学课上,竟几次回头跟人说话,任课老师火冒三丈,狠狠地     

“诚实”教育:在“反复”中改变学生

诚实二字是几十年来一直所倡导的,也是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生所要求的。但在学校里,有一些学生有撒谎的行为,以至于形成不良的品德。我这几年留心观察了这一撒谎现象,分析了他们撒谎的原因:来自于家庭,受父母言行的影响而撒谎;来自于学校,害怕老师的批评和同学的讥笑而撒谎;来自于社会,受不良风气影响而撒谎。孩子是祖国的未来,是民族的希望,怎能容忍     

“家校联系本”之我见

近年来，许多学校的学生书包中都揣有一本“家校联系本”。这本是可喜可贺之事，小小的“家校联系本”反映出学校教育主动争取家庭教育支持与配合的开放意识，蕴藏着教师与家长在孩子教育问题上的合作意向。但，仔细拜读，小小的“家校联系本”也真是既让人欢喜又让人忧。剖析一些乏味的“家校联系本”，至少可以发现这样一些不尽人意之处：一是联系内容单调。除个别几天是校方“通知”外，如交款、变换作息制度等，其余的一概是关于学生作业方面的要求，很少有其他方面的各种交流、建议等。即便是作业方面。也只限于写、读、背方面，很少有观察、实践等活动方面的作业。同时，每天都是全班统一的要求，没有针对个别学生的个别要求与问题商讨。二是信息传递单向。联系本上只有教师对学生在家学习的要求．包括对家长的要求：帮孩子背、默、检查。没有家长向教师方面的信息输出。家长对教师输出信息的反馈，充其量只是高度浓缩于一个签名上。对此，有的家长戏称之为“家长作业本”。三是联系形式单一。天天都“联系”，天天都是班主任开处方式地罗列几条要求，没有表格式的双向调查和笔谈式的双向交流等等。