初中物理教学中如何培养学生的创新能力

创新是时代的要求,是一个民族兴旺发达的动力源泉.我国以现代教育观念为依托,提出了素质教育理念,它的核心是培养出新一代的创新人才,而作为科技基础的物理教学中的创新教育显得尤为突出.初中物理教学必须坚持以人为本,全面提高学生的科学素质.物理教师必须积极投入教育教学改革,学习新的教育理念,改变教育教学观念,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,努力把素质教育渗透到课堂教学中.注重激发学生独立思考的能力和创新意识,开创新时期的物理教学方法,培养学生的创新意识、创新精神,达到全面提高学生的科学创新能力的目的.     

教师信息技术教育中创新能力的培养

加强对中小学教师以信息为核心的现代教育技术培训，培养具有创新能力的现代化教师队伍是现代教育的发展趋势。在信息时代，创新型教师必须能根据创造学原理，运用创新理论，以一种全新的教育观念作支撑，借助现代信息技术进行信息创新，利用信息技术进行教学设计，调动学生的多种感官参与学习过程，充分发挥自身的创造陛和创新能力，使学生的创新意识、创新能力得到不断发展。因此，     

现代远程教育对基础教育改革的促进作用

以现代信息技术为核心的远程教育,给教育教学改革提供了极大的方便,使基础教学工作不受时空限制,更加主动地按照实际教学情况有效调节。远程教育是信息时代教育教学改革的新事物,它的存在、产生、发展是社会发展的必然,同时对当代教育教学改革有很大的促进作用,广大教师应该提高自身文化素质和实践操作计算机的能力,充分利用现代远程教育的优势服务于基础教育教学工作,彻底改变传统教学模式,改变学生的学习观念和方式。     

创造性教学需要创造型教师

创造性教学需要通过具有良好素质的创造型教师来实施。创造型教师是实施创新教育的基础,对培养学生的创新精神和创造力起着推动、强化的作用。一、创造型教师要具有创新的教育观念教学改革的关键在于教师自身教育思想的转变,教师要敢于否定自己固有的经验,更新观念,勇于创新,这样才能使教学改革不断前进。传统的教育观点是教师讲、学生听,教师讲、学生记。如今要转变教育观念,要教会学生的是学习方法,让学生积极主动地思维和学习,充分调动学生的积极主动性,发展创造力,培养学生的创新精神和实践能力。要使学生成为具有创新精神的人,教师首先…     

新课标下的物理教学体验

目前,我国正在推行基础教育教学改革。在教育教学改革中,课程改革是核心,教师对新课程教学理念的理解和参与程度是实施新课程的关键。因此,在新课程改革中,教师要从传统教育的角色中走出来,结合新教材教学理念,构思新课程观念下现代教师的角色,引导并改变学生传统的学习方式,实施新时期的创新教育,培养具有创新精神的新型人才。     

论高校课堂教学改革与实施创新教育

高校课堂教学沉闷,教师教学观念落后,教学内容缺乏吸引力,学生学习积极性不高是影响课堂实施创新教育的最主要因素。教学改革的前提是师生教学积极性的同时调动,教学改革的最重要保障是师生创新教育观念和意识的形成。     

结合信息技术教学 培养学生创新能力

信息时代的到来对人的素质提出了新的要求,也对教育提出了新的挑战。教师要利用现代信息技术的特点,打破传统教学的局限,任学生自由地遨游在知识的海洋中,给他们的想象力插上翅膀,培养具有创新精神和能够自主学习的学生,推动信息科技教育向前发展。本文主要探讨在信息技术教学过程中如何培养学生的创新意识与自主学习的能力,从而促进学生创新能力的发展。     

论高校课堂教学改革与实施创新教育

高校课堂教学沉闷,教师教学观念落后,教学内容缺乏吸引力,学生学习积极性不高是影响课堂实施创新教育的最主要因素.教学改革的前提是师生教学积极性的同时调动,教学改革的最重要保障是师生创新教育观念和意识的形成.     

浅议如何在物理课堂教学中实施创新教育

创新是一个民族的灵魂.现代教学观念要求我们在教学的各个环节中努力实施素质教育.新课程改革的目标之一就是要培养学生的创新精神和创造能力,实施新课改的关键是创新.课堂教学是实施创新教育的主渠道,要培养学生学习的主动性和创造性,就要在课堂中实施创新教育.现在大力推进教学改革,说到底也是教学观念、教学思想的转变,而教学观念改革中的一个根本问题也是如何在课堂教学中实施创新教育.创新教育要求,在课堂教学中不是由教师把现成的客观规律和结论塞给学生,而是引导学生思考,探索和发现规律、发现问题,引导学生创造性的学习,使学生不但学会,而且会学,能够主动学习,独立思考,自我发展,为学生将来从事创造性劳动奠定良好的基础.如何在物理教学中实施创新教育?     

让合作之花在音乐课堂中绽放

正现代教育理论认为:学校教育应着眼于教学生学会学习,培养学生的自主学习能力,培养学生的团结协作精神,夯实学生"终身学习"的基础。但是多年来,传统的教学模式常常在平时的课堂教学中存在着,这种以教师为中心的传统教学观念、方法已经严重阻碍和干扰了学生之间的人际主动,交往的双向性,学生缺少大胆的丰富多彩的思考,缺少创新精神,缺少合作意识,缺少合作行为,很难适应快节奏的社会发展。     

在政治课教学中如何培养学生的创新意识

教师要积极学习教育理论,主动更新观念,并且结合政治课和学生的特点,运用教育创新理论和“启发式”教学方法,培养学生的独立思考能力和创新意识。     

结合信息技术教学 培养学生创新能力

信息时代的到来对人的素质提出了新的要求，也对教育提出了新的挑战。教师要利用现代信息技术的特点，打破传统教学的局限，任学生自由地邀游在知识的海洋中，给他们的想象力插上翅膀，培养具有创新精神和能够自主学习的学生，推动信息科技教育向前发展。本文主要探讨在信息技术教学过程中如何培养学生的创新意识与自主学习的能力，从而促进学生创新能力的发展。     

计算机教学如何培养学生的创新能力

随着信息技术的飞速发展,只有培养出富有创造能力的人才,才能掌握信息时代发展的步伐。在计算机教学中,为适应信息时代的要求,需要教师培养学生的创新意识和创新能力。这就要求教师转变教育观念,提高教师自身素质,营造良好的创新环境,培养学生的探索能力,激发学生的创新思维并不断训练学生的发散思维。     

历史教学如何实施创新教育

在整个教育领域进一步深化改革之时,历史教师也要重视对历史教学的改革。除了继续保持历史课传统的思想教育外,更要突出历史课的创新教育。教师的教学要有创造性,激发学生学习历史的兴趣和积极性,充分体现学生的主体作用,培养学生的自主创新能力。一、更新教育观念,增强创新意识创新教育就是以培养具有创新意识、创新精神、创新能力的创造型人才为目的的教育。传统教育下,学生要死记硬背大量的历史知识,学习处于被动、机械、封闭的状态,失去了主动、个性和独立思考,也失去了对历史的兴趣,创新无从谈起。因此,创新教育首先要求教师更新教育观…     

教学要做到“四学习四结合”

<正>学习是进步的阶梯。新的教育改革、课程改革,要求教师不断学习。思想品德教学改革力度较大,特别是教材种类多、变化大、更新快,学生学习兴趣不浓,部分学校领导及家长不重视,给教学提出了挑战。因此,必须学习中国特色社会主义理论和现代教育理论。一、学习现代技能,传统教学和现代教学相结合教师要有现代意识、现代观念和现代思维,尽量使自己的观念、思想、做法贴近青少年思想要求和现代社     

计算机教学如何培养学生的创新能力

随着信息技术的飞速发展，只有培养出富有创造能力的人才，才能掌握信息时代发展的步伐。在计算机教学中，为适应信息时代的要求，需要教师培养学生的创新意识和创新能力。这就要求教师转变教育观念，提高教师自身素质，营造良好的创新环境，培养学生的探索能力，激发学生的创新思维并不断训练学生的发散思维。     

现代教育技术与传统教学手段的比较研究

信息时代科学技术革命的飞速发展,既为教育带来新的机遇,也带来了新的挑战。作为教育辅助手段的现代教育技术,不论物化形态的还是观念形态的,正经历着巨大的变化,也必然对教育的社会地位、教育中的知识传递模式、教育目标、课程、学生和教师等都产生巨大的影响,这些影响将改变人们对教师角色的认识和期望,也意味着在现代教育技术对传统教育的改革。在现今高速发展的信息时代,传统的教育模式面临着严峻的考验。随着现代科技的发展,一大批现代化教育媒体进入教育教学领域,为建立新的教学模式,提供了物质基础。如何运用现代化的科技成果,促进教育教学改革,提高教学效益,已成为教育工作者思考和探索的当务之急。传统的教学系统是由教师、学生和教材这三个要素构成的,在现代化教学环境下还要多增加一个要素,这就是教学媒体。既然是一个教学系统,从系统论的观点考虑,几个要素就不是简单地、孤立地拼凑在一起,而是彼此相互联系、相互作用而形成的有机整体。现代教育技术手段与传统课堂教学手段相比较,具有以下优势:1使教师由单纯地讲授者,成为学生学习的指导者传统教育中,知识是由教师这一方传授给学生,教师是知识的权威,把握着知识的全部,学生只是可以容纳各种“物质”的容器,在教...     

《现代教育思想》课程导学模式初探

《现代教育思想》是一门时代感强、现实意义重大的课程。在现代远程开放教育背景之下,课程教师要转变角色观念,充分发挥学生的主体作用,通过激疑导趣、精讲导学、引路导法的“三导”模式,激发学员的学习兴趣,促进学员对学习内容的内化和学习方法的掌握,培养他们面向学校教育教学改革实际的实践意识及分析和解决实际问题的理性思考能力。教师要成为学员学习的“导师”和引路人。     

历史教学与学生创新思维能力的培养

在当今教育改革的浪潮中,创新教育是在知识经济时代提出的一种新的教育观念,其核心任务就是提倡探究学习,强化创新意识,注重发展学生的求异思维。这就要求教师在历史教学实践中培养学生独立思考、勇于创新的历史思维能力,把教育理论与教学实践相结合,教师的主导作用与学生的主体作用相统一,学生的刻苦学习与兴趣学习相结合,只有这样,才能达到培养学生创新思维能力的目的。     

初中物理如何运用好实验教学法

随着教育事业的不断改革,信息技术的飞速发展也在一定程度上促进了现代教育理念的形成,对于初中物理教学来说,教师也应当顺应时代的潮流,打破传统教学观念的束缚,推陈出新,开始尝试探索新的教学方式。物理学是一门抽象性很强的科学,它非常注重实践,因此,在教学改革的过程中,教师尤其要注意教学实践的创新,教师重视培养学生们的创新意识和创新思维。