大众化·终身化·通才化——关于知识经济与教育创新的几个问题

知识经济时代 ,教育在形式、内容、范围等方面具有全新内涵 ,其价值和功能也发生深刻变化。教育对象的大众化、教育形式的终身化、教育内容的通才化 ,不仅是个人的个体行为和风格偏好 ,而是知识经济时代社会共同体对每一个社会成员的必然要求 ,也是一种社会规范和定律 ,更是适应社会变化和社会需要的必然途径。通过教育改革和创新 ,完成从应试教育到素质教育再到创新教育的转化 ,提高受教育者的创新能力     

论体育教学中的素质教育

提倡素质教育,发展素质教育,是时代发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会进步的变化,是教育发展的必然走向。同时,也符合建设有中国特色社会主义理论的需要。     

创作方法与时代潮流——兼论“两结合”创作方法

社会生活是文艺的唯一源泉。这科学论断的内涵除指文艺起源于劳动生活和文艺创作素材来源于社会生活这两个因素外,还包含社会生活是文艺发展变化的客观基础这一层涵义。就是说,社会生活的发展变化必然引起文艺创作相应的发展变化。而文艺这种相应的发展变化既有作品思想内容以及形式方面的,也有创作方法方面的。当然,这创作方法不是指个别作家具体创作中所运用的创作方法,而是就一个时代创作方法所形成的总倾向而言。一个时代的创作方法潮流与时代潮流是应该而且必然合拍的。从文艺是社会生活的反映这一马克思主义最基本的文艺原理以及文艺的社会职能角度看,文艺应该有着强烈的时     

开放城市的中学生思想

学校德育的任务,就是使我们“学生个体”的思想和行为适应社会的需要和人民的要求,推动社会的发展。马克思主义认为存在决定意识。人是生活在社会上的,学生的思想是受着社会现实制约的,社会现实变了,人们的思想必然也跟随着变化。为此,研究当前学校的德育工作,首先必须研究实行开放政策之后,社会的变化给学生思想及学校思想政治工作带来的影响。当前的中学生,出生在十年动乱和拨乱反正的历史时代,现在我们党实行对外开放、对内搞活经济的政策,强调思想解放、观念更新,他们的思想必然受这种社会现实的制约,带有当今时代的烙印。尤其是党的十一届三中全会以来,国家中兴,万象更新,国情、民心发生了巨大的变化,改革开放政     

数学教学中应注重创新教育

21世纪是一个竞争更趋激烈、变化更加迅速,创新层出不穷的时代。这样的时代必然对人才的培养提出更高更新的要求。因此重视创新教育,以适应社会的挑战和时代的需求,具有紧迫性和现实性。那么作为一名数学教师,应如何在数学教学中注重创新教育呢?     

新矛盾:新时代中国特色社会主义的新判断

<正>党的十九大一个最重大的政治判断,就是旗帜鲜明地指出"我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"。如何深刻领会我国社会主要矛盾发生变化的基本内涵与新特点及其重要意义,是我们认真学习与深刻领会十九大精神不可回避的现实课题。一、社会主要矛盾发生新变化的时代必然我国社会主要矛盾已经发生新变化的政治判断,是根据中国特色社会主义进入新时代所作出的新判断,是对时代发展的回应,是时代发展的必然趋势,也体现了时代发展的节奏和脉搏。     

关于法学专业教学内容及开放教学之手段的几点思考

教育是一种社会现象,是适应社会发展需要而产生的。随着知识经济时代的到来,教育的内容与手段的发展、变化已是社会进步的必然。在内容上,如果将微电子技术、生物技术、材料技术、能源技术看作是推动社会     

基于体验经济的体育产品创新开发

体验经济是继产品经济和服务经济之后的一种新的经济形态。体验经济是社会经济发展的必然产物,体验经济时代的体育消费需求出现了许多新的变化。面对体验经济时代的新型体育消费,体育企业应创新产品开发,以适应市场发展的需要。     

略论秦汉统治思想的两次重大转变

秦汉时代一般认为是我国封建社会前期,它包括秦王政即位起经西汉及新葬政权至东汉末的四百六十多年(公元前246～公元220年)。这一时期的社会物质生产及在此基础上产生的社会意识形态,对后世的影响极为深远。因此,我们研究中国史(特别是秦汉史),必然要重视秦汉时代社会意识形态的发展变化,尤其是当时占统治地位的思想的发展变化。     

论苏轼以人为本的礼制观——兼论其合祭天地之主张

苏轼重视研究礼制的起源、变化及其具体应用。他对礼制所持的观点,坚持认为礼的产生,是为了适应社会的发展和人们生活的需要,因此,它必然随着时代和人们需要的变化而不断变化。判断礼的价值,必须以其是否符合时代要求和人们行为习惯为准则。这些都突出体现了苏轼以人为本的思想观念。他的合祭天地的主张。是其以人为本礼制观念的最好例证。     

信任模式：转型与嬗变--一个互联网背景下社会资本分析框架

作为社会资本的一种表现形式,信任与社会资本呈现出高度正相关关系。社会资本生产逻辑决定了信任机制的形成与演变。在互联网时代,社会资本再生产逻辑发生了一系列变化,这种变化也必然引起社会信任模式的转型与嬗变。     

教师应有的素质

教师职能的变化 已经到来的21世纪是知识经济时代，这已是不争的事实，在这样的社会里，教师的任务或者说角色功能必然要发生变化。     

弹性管理:现代学校教师管理的时代使命

以人本管理思想为核心的教师弹性管理成为现代学校管理发展的主题。从管理的社会背景的变化、管理理论的变革以及教育使命的变化等方面,阐述实施教师弹性管理是时代发展的必然。     

浅析档案信息化建设及对策

知识经济是以知识为基础的经济,进入21世纪后,档案的数量会迅速增长,传统查询方式将越来越难以适应经济发展的需要,信息化建设是知识经济时代档案工作发展的主线,随着知识经济时代、社会信息化的实现,档案载体发生了全新的变化,因此,要充分利用档案资源为企业和社会服务,档案的信息化建设成为必然.     

当代大学生人生价值观的特点及引导

80年代到90年代,是中国社会发生巨大社会变迁的时代。社会环境的变化,尤其是社会主义市场经济体制的确立,必然导致社会价值观念系统的深刻变化。在社会价值观念的的裂变与重组过程中,大学生作为敏感的社会群体,以其独特的方式参与了这场变革。本文研究当代大学生人生价值观的特点、成因,从而为引导大学生树立科学的人生观和价值观提供科学的依据。     

解析信息化时代的成人高等教育课程改革

成人高等教育课程改革是时代发展的必然要求。时代与社会的信息化使智慧型通识人才成为成人高等教育的培养目标,成人高等教育培养目标的变化带来整个课程体系的变革。这种变革体现在课程功能、课程结构、课程内容、课程资源及课程改革实施者等各个方面。     

知识经济与外语教育产业

知识经济是近年来新兴的一种经济形式,是社会经济发展的必然.在知识经济时代,所有的经济行为都依赖于知识的存在.面对这种变化,培养人才的外语教育将是一个欣欣向荣的产业.     

论少数民族服饰的现代化:以回族为例

在经济全球化和文化多元化的背景下,少数民族服饰必然面对外来文化的碰撞.传统是走向现代化的基础和出发点;传统文化也必然随着时代的发展、社会的进步而发生程度不同的变化.当代少数民族服饰在发展中形成由标志性服饰、实用性服饰和展演性服饰构成的服饰体系.     

班主任教育方式的改变

思想是时代的产物。社会的进步,必然引起学生思想观念的深刻变化。对此,班主任工作要实现其目标,就急需摆脱某些旧的教育方式的束缚,在创新中求得实效。     

由服务社会向引领社会转变——学习型社会大学服务职能的新趋向

学习型社会的来临,必然引起大学社会服务职能的新变化。大学不应一味迎合社会,被动适应社会。大学不仅仅以走进社会的“中心”为满足,而应走在社会的“前头”,引导人们超越时代和社会的局限,走上人与社会可持续发展的坦途。