学会反思是语文教师专业发展的重要途径

所谓教学反思，就是在教学中以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究自然地融为一体，反思自己的教学过程、教学行为和教学结果。教学反思是提升教师专业素养的重要途径，是决定教师专业成长的重要因素，使教师在反思中有所感悟，在感悟中有所提高，在提高中不断发展。     

高中数学线上线下混合式教学的尝试——以湘教版新教材的应用为例

网络已经普及到普通家庭，借助网络可以让教学空间变得更加灵活，这对传统教学而言是一个有益的补充.如今线下教学依然是高中数学教学的主要形式，因此选择线上线下混合式教学空间，实际上就是在传统教学的基础上，通过对教学内容与学生学习情况的预判，思考如何借助线上教学拓宽线下教学的空间，延伸学生思维的深度与广度.在日常教学中，采用线上线下混合式教学，要在上述理解的基础上针对教学的实际需求，在教学前精心预设、在教学中精准观察，利用线上教学来弥补线下教学的不足，同时拓宽学生的学习空间、挖掘学生的深度思维.     

创新作文教学落实有效指导

小学作文在教学中十分重要，因为它还是语文教学的难点之一，也是制约语文教学发展的瓶颈所在。因此，教师在小学语文作文教学中必须更新自己的教学理念，更要在教学过程中创新教学手段，从而让小学生乐写作文。     

对讨论式教学的探索

课堂教学实施素质教育，提倡启发式与讨论式教学。对启发式教学的研讨，众人的认识很深刻，然而对讨论式教学的说明，特别对什么是讨论式教学，论述难找。两年多来，我一边学习有关讨论式教学方面的资料，一边结合教学实践，开展了讨论式教学专题研究。下面，谈谈自己的认识与同行们共同探讨。一、什么是讨论式教学。讨论式教学不是讨论法教学。讨论式教学不是一种孤立采用的教学方式，教学中它将充分结合启发式展开教学，并且在多种教学方法中都可以体现出是在应用讨论式教学。讨论式教学的特征：在教学活动中，教师是组织者，学生是参与者…     

论语文阅读教学目标的确定——以《七颗钻石》一文教学为例

教学目标是教学的依据，是一篇课文教学的起点和归宿。因为教学目标决定着教学内容的确定、教学方法的选择，教学效果的高低，所以在教学准备过程中，教学目标的确定，必须建立在准确把握课程标准之上，建立在学生的学习需求之上，建立在深入解读文本之上，做到教学目标明确、具体，达到可操作、可检测的要求。     

小学数学教学中如何应用多媒体

计算机辅助在课堂教学中的应用和普及，优化了教学手段，加大了课堂教学的密度。在小学数学课堂教学中，利用多媒体教学，运用动静结合的教学图象，可以轻松地解决教学中的重点和难点问题，能创设逼真的教学情境，营造生动活泼的教学气氛，充分调动学生的学习积极性。现就近几年的教学实践，谈谈在小学数学教学中如何应用多媒体进行教学。     

走进心灵践行道德——基于教学目标达成的有效教学设计

无论在教学设计还是在教学过程、教学评价中，教学目标都应始终作为“核心”而存在，始终导引着教学与研究活动的开展。没有教学目标的导引，教学设计将无从着手，教学过程将成为一盘散沙，教学评议也只能是“点”的堆积。因此，我们提倡要用“教学目标”引领教学的全程。下面，结合《话说赞美》（粤教版八年级《思想品德》，浙江省青田县第二中学...     

小学低年级识字教学之我见

我们知道识字是阅读和写作的基础，识字教学在小学语文教学中具有十分重要的地位。识字教学不仅是教学工作的重点，同时也是教学的难点。要全面完成识字教学任务，在教学中，要根据学生的年龄特点，科学施教，调动学生的学习积极性，让学生在玩中学，学中玩，变“要我学”为“我要学”。     

新课标下单元阅读教学与作文教学相结合的方法探索

在语文教学中，由于教学任务的不同，各个教学板块所承担的教学侧重点也各不相同。阅读教学和作文教学作为两大板块，在语文教学中的重要性自是不言而喻。阅读教学侧重于培养学生的理解能力，而作文教学侧重于培养学生的表达能力。虽然它们所承担的教学任务不同，但它们之间又是相互依存，相互促进的。从阅读中可以学习作文的方法，通过作文又能促进阅读能力的提高。因此，在语文教学中，必须把阅读教学和作文教学紧密结合起来。     

情境教育在小学语文教育中的运用初探

情境教学在教学中研究，在研究中教学，一步一步向前发展。情境教学的多元化，情境教学的普遍性，使它呈现出发展的美好前景。在国际国内教育的不断变革，从科学化走向情感化、人文化的大背景下，情境教学顺乎自然地向情境教育拓展……     

在思想政治课教学中实施情感教学

思想政治课教学的内容，其理论性强，也较抽象，如果在教学中再采用单调枯燥的说教．课堂气氛就会死气沉沉。要改变这种状况就需要教师在教学过程中采用灵活的教学方法，注重情感教学，贯彻教师的教学意图，从而完成教学任务,提高教学质量。     

小学数学学科教学中电子书包的运用

随着社会不断的发展，教学新课程的实施不断的深入发展，对教学的手段和方法也要不断创新，保证学生的学习效率。对于小学数学教学中，电子书包在数学教学中的应用，为老师和学生提供了良好的交流平台，老师们在数学教育中开始运用电子书包进行教学，提高数学教学的效率。本文针对电子书包在小学数学教学中的应用进行研究，分析电子书包在小学数学...     

医护英语情景交流教学模式探究

教学模式是在一定的教学理论指导下，依据教学规律，在丰富的教学实践基础上设计教学结构框架、组合程序及相应策略。本文主要介绍了在医护英语的教学过程中，依据教学目标，结合教材内容，设置医院的临床情景，组织学生参与其中并进行相应语言功能训练的一种教学模式。     

语文教学中重视有效教学铺设成才之路

在教学低效无效甚至负效的教学情境下，有效教学走进了教师视野，被教师所重视。在当下追求教学有效的教研中，有必要对语文教学有效性做探讨，以期更好地实现教学的有效性。     

生活教育理念下的幼儿教学创新探究

在幼儿教育改革不断推进的背景下，幼儿教学工作越来越受到重视。为此，幼儿教育工作者要结合教学实际进行教学创新，积极提升幼儿教学质量。而生活教育理念应用于幼儿教学中可进一步丰富教学内容，激发幼儿的主观能动性。在具体教学中，教师要转变教学理念，注重教与学之间的结合，积极营造趣味性教学环境，同时在生活教育中渗透科学教育内容，实现活动材料的生活化，创设生活化教学情境，并引导幼儿进行生活实践，以此让幼儿积累有益于成长的知识、经验，实现健康成长、全面发展。     

体育教学中语言艺术的运用

做任何事，都要讲求一个艺术，艺术这个词语，在不同的领域，有着不同的含义，用在教育教学上，便成为了教学艺术。而教学的艺术，首先是教师的语言艺术。体育课虽然大部分时间都在户外，以学生的练习为主，但体育教师的语言艺术依然很重要。体育教学中语言艺术，简单来说是指教师在教学过程中，针对体育教学特点、教学目标和学生、教材等情况，     

合理运用电教手段 提升数学教学效果

电化教学是现代教学媒体应用于课堂的产物，它源于传统教学，又丰富了传统教学，以其独特的、传统教学所不可比拟的特性，在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用。大量的实验证实，在各学科的教学中，有效运用电教媒体，可以培养学生的学习兴趣，调动求知欲望，启发学生的观察、思维、实践能力，提高学习质量。近几年来，笔者在数学教学实践中，以电化教学为手段来辅助数学教学，取得良好的教学效果。     

小学数学课堂教学中融入数学文化的策略探究

数学新课改形势下，数学教学工作要因时而变，把握好数学教学的形势、特点，在教学中选好切入点，从学生能力、学科素养入手，让小学生在数学课堂中对知识做好学习和思考，以文化教学引导优化数学教学工作。数学文化在数学课堂中的渗透和运用，重视在教学中引导小学生对数学文化价值和现实意义进行感知，意识到数学学习的重要性。对此，教师要注重联系数学文化在数学课堂中的运用方法，树立正确的教学观念，在实际教学中做好数学文化的运用，对小学生学习数学知识做好科学、有效的引导。本文以数学文化的融入方法为切入，对数学教学问题进行思考分析，联系数学文化的融入，对数学教学进行创新，让小学数学在新形势下焕发出新的生机与活力。     

论情景教学中情景的创设

随着新课改的不断深入，诸多新的教学理念已经越来越多地转化为实际行动体现在课堂教学中，情景教学也逐渐成为一个大家讨论比较多的热点话题。在此，笔者从情景教学的定义，情景教学的心理学基础，以及如何在教学实践中灵活运用情景教学出发，来深入研讨情景教学在实践层面上的一些具体问题。以期对一线的教育工作者提供一定的参考。     

"教学做合一"在气门间隙调整教学中的应用

许多专家学者针对高职院校所开设的汽车专业课堂教学模式予以改进，提出各种教学方法，采取虚拟的教学场景或实际的实训场所，在教学过程中融理论教学和实践教学于一体，保证学生在做中学、学中做，教师在学生做中教，师生间的教与学围绕做来进行，即“教学做合一”。本文将以“气门间隙调整”为例，来探讨“教学做合一”在教学中的应用。